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Para aprovechar al máximo las ventajas de las tecnologías móviles, es necesario

capacitar a los docentes de modo que puedan incorporarlas con éxito en la práctica

pedagógica.Las  investigaciones
realizadas por la UNESCO han demostrado que sin orientación e instrucciones los
docentes utilizarán generalmente la tecnología para hacer “lo mismo de siempre de
otra manera”, en lugar de transformar y mejorar los enfoques de la enseñanza y el
aprendizaje.

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ACUERDO DEL PADRE Y ESTUDIANTE:cuando se utiliza un dispositivo personal en la escuela o durantes las actividades de la escuela:

Entendemos que

cualquier dispositivo

propiedad del

estudiante traído

a la escuela

responsabilidad del estudiante

Entendemos

que la violación de

los

acuerdos

de esta

política puede resultar en

acciones

disciplinarias de acuerdo

con

la

política del distrito

, la ley estatal

y la ley federal.

Entendemos

las

expectativas

y responsabilidades asociadas con

el cuidado y

manejo de los

dispositivos

electrónicos personales

en la escuela.Seremos responsables de la instalacion, reparacion y mantenimiento del disposituvo.Entendemos que los maestro no guardaran los dispositivos de propiedad personal de los estudiantes.Etiquetaremos claramente todos los dispositivos con el nombre de los estudiantes.Estbleceremos una contraseña o clave de acceso para asegurar la entrada en cada dispositivo.Entenderemos que ni el distrito ni la escuela asumen la responsabilidad de buscar los dispositivos perdidos o robados ni existe ninguna responsabilidad financiera por parte del RUSD por dañados, perdidas o robos de los dispositivos personales

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la casi totalidad de nuestros centros educativos, siguiendo las recomendaciones de regulación de uso que la Consejería de Educación hiciera llegar a través de circular (2006), contempla su prohibición en los respectivos Reglamentos de Organización y Funcionamiento (ROF).

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la casi totalidad de nuestros centros educativos, siguiendo las recomendaciones de regulación de uso que la Consejería de Educación hiciera llegar a través de circular (2006), contempla su prohibición en los respectivos Reglamentos de Organización y Funcionamiento (ROF).

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No prohibir de manera general los dispositivos móviles. Las prohibiciones universales, a menos que se apliquen por motivos bien fundados, son instrumentos contundentes que normalmente obstaculizan las oportunidades educativas e inhiben las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje.

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No prohibir de manera general los dispositivos móviles. Las prohibiciones universales, a menos que se apliquen por motivos bien fundados, son instrumentos contundentes que normalmente obstaculizan las oportunidades educativas e inhiben las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje.

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Examinar el potencial singular y los retos que presenta la tecnología móvil para la educación y, cuando corresponda, incorporar las conclusiones extraídas a las políticas relativas a las TIC en la educación.

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Examinar el potencial singular y los retos que presenta la tecnología móvil para la educación y, cuando corresponda, incorporar las conclusiones extraídas a las políticas relativas a las TIC en la educación.

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MACUERDO DEL ESTUDIANTE EN TRAER SU PROPIO DISPOSITIVO:



Yo

seré

responsable de

cualquier dispositivo

que traiga

a la escuela

.



Yo seré responsable

si el

dispositivo personal

es extraviado,

dañado o

robado

.



Voy a mantener

los dispositivos personales

seguros

en todo momento y

no

los

compartiré

o

prestar

é

a nadie

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Directrices para las politicas de aprendizaje movil:

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Directrices para las politicas de aprendizaje movil:

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La mayoría de las políticas relativas a las TIC en la educación es anterior a la

época de los dispositivos móviles, por lo que no están orientadas a aprovechar

al máximo el potencial que tiene la tecnología móvil para el aprendizaje.

Las escasas políticas que hacen referencia a dispositivos móviles lo hacen de

forma tangencial o para prohibir su uso en las escuelas. Es preciso incorporar

directrices para políticas de reciente formulación relacionadas con el

aprendizaje móvil a las políticas sobre las TIC en la educación, con las que ya

cuentan muchos países. A fin de aprovechar las oportunidades que brindan la

tecnología móvil y otras TIC nuevas, los responsables del sector de la educación

deberían quizá revisar las políticas existentes.

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las ventajas que conlleva la implementacion del uso de moviles en el aula, favorece la autonomia, el aprendisaje centrado en el alumno y contexto. tambien permite el acceso a la informacion cuando sea necesario, permite la multifuncionalidad con los distintos sensores, video, acelerometro, etc, la utilizacion de videojuegos como apoyo de la enseñanza y una evaluacion formativa y sumativa. aumenta la motivacion del alumno ademas de que facilita la comprencion de los conocimientos y es de facil uso y esta integrado en las vidas de los alumnos.

resulta muy efectivo para los aprendizajes, de idiomas, exploratorio, el trabajo de campo, competencias transversales, etc.
fomenta la interaccion y la comunicacion: permite los intercambios de datos entre los alumnos y el profesor, la publicacion directa de contenidos y comentarios, el acceso a avisos, recordatorios, noticias, etc, fomenta la comunicacion sincrona y asincrona, facilita la retroalimentacion y toturizacion, el trabajo en equipo y la distribucion de actividades, aumenta la comunicacion entre el profesor - el alumno y se crean nuevas formas de interaccion, se puede habiliitar escenarios para que compartan la informacion y tranajen en equipo.
Las redes sociales transforman el papel del alumno, de un agente pasivo a un participante activo que comparte y participa,
el acceso a las redes a traves de una pc, no refleja la realidad y la movilidad de las persona, por lo que los dispositivos moviles, por su ubicuidad, son el aliado perfecto para sacar el maximo apovechamiento en las condiciones de movilidad actuales.
la integracion de los sensores que aportan los dispositivos moviles, ofrecen mayores recursos para enriquecer el proceso de aprendizaje, tales como la geolocalizacion, fotos, videos, etc.
el uso educativo de las redes sociales moviles permiten la comparticion de recursos de forma inmediata, la conexion de aplicaciones externas; facilitan el tranajo en grupo, debates educativos sobre la materia y la creacion de comunidades de aprendizaje centradas en la tematica concreta del curso; favorecen la comunicacion entre los alumnos y el profesor, la investigacion y aumentan la motivacion del alumnado.

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Los datos son apabullantes. Según la última encuesta del Instituto Nacional de Estadística (INE) sobre  Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares, casi uno de cada tres españoles de 10 años (29,7%) tiene movil, entre los de 13 años el porcentaje crece al 78,4% y entre los de 15 años alcanza a nueve de cada diez (90,9%).
Los móviles permiten satisfacer la necesidad de conocer de forma inmediata, son motivadores, ubicuos y siempre están conectados, disponibles para el aprendizaje informal en cualquier lugar y momento. Y, sobre todo, nuestros alumnos los tienen... ¿No habrá llegado, por tanto, el momento de considerar su uso didáctico en las aulas?
entre nuestros alumnos es algo imparable, que ha pasado a formar parte de su día a día, invandiendo nuestras aulas en los últimos tiempos. Y lo que a estas alturas parece más que probado es la potencialidad educativa de estas herramientas, útiles no ya para la comunicación, sino para la búsqueda y clasificación de información, realización de cálculos y mediciones, creación de materiales multimedia.
La casi totalidad de nuestros centros educativos, siguiendo las recomendaciones de regulación de uso que la Consejería de Educación hiciera llegar a través de circular (2006), contempla su prohibición en los respectivos Reglamentos de Organización y Funcionamiento (ROF).
De entonces acá ha pasado mucho tiempo. La realidad es que la mayoría de nuestros alumnos lleva en sus bolsillos un potente ordenador con conexión a Internet, de modo que, venciendo el recelo tanto de padres como de profesores, basado en los malos usos asociados a estos dispositivos (fuente de distracción o agresiones a compañeros e incluso al profesorado, ciberbullying, copia en exámenes, etc.),
Eso sí, debemos ser conscientes de que el éxito del aprendizaje con dispositivos móviles (mobile learning o m-learning) dependerá de que regulemos adecuadamante su uso y de nuestra capacidad para aprovechar al máximo las ventajas pedagógicas que ofrecen. Para ello es muy importante que el profesorado se forme técnica y pedagógicamente, investigue acerca de aplicaciones educativas útiles para el desarrollo de distintas áreas curriculares y comparta las buenas prácticas para que puedan ser replicadas en otros contextos educativos.

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Para un gran número de docentes las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es un complemento añadido un sistema de comunicacion con el que se puede interactuar y acceder a datos ms rapidamente

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actualmente el concepto de identidad digital es uno de los puntos vitales en los procesos de informacion y concienciacion de los claustros docentes de los centros educativos. la identidad digital no solo debe realizarse por el alumno, si no, tambien debe ser configurada por el profesor puesto que el profesor es quien debe guiar al alumno en un proceso de conocimiento de la red. deben ejercerce actividades que indiquen el numero de usuarios de internet en el mundo supero a la poblacion en un 50%, la produccion y consumo de la informacion se a vuelto tan inevitable como necesaria, la mejor forma de de asegurar el buen uso de de las redes sociales en general es la formacion y la comunicacion.
en ciertos aspectos se establece un paralelismo de actuacion personal y social entre el comportamiento que reguistramos en las relaciones digitales y analogicas.
la identidad digital se entiende como la informacion que da a exponer el usuario
la reputacion digital se refiere a la percepcion que cada individuo que tiene en la red a sus ojos vista de otros usuarios.
se hace necesaria la demanda de la identidad digital y la gestion de la reputacion digital para la creacion de espacios digitales seguros acorde a la comodidad y seguridad de los usuarios.
la formacion docente en el entre mano de formar los valores digitales y sociales del alumnado que deben inculcar el valor por la critica a la tecnologia educativa desde el punto de vista de la coherencia y adecuacion.
el concepto de indentidad digital es mucho mas amplio y radical que abrir perfiles, ya sea en un grupo de facebook, una cuenta de instragram o twitter y abrir un canal de youtube. con la identificacion tiene que ver que la propia institucion hace de si misma mantener dentro de la culcura digital.
cualquier alumno es capaz de crear perfiles en las distintas redes sociales, pero el docente debe ser conciente que forma parte de un proceso evolutivo y en constante transformacion, esto obliga a una adaptacion, formacion, actualizacion y auto formacion experimental que refleje el conocimiento y dominio de los conceptos.

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Un ejercicio iniciático muy recomendable es situar al alumnado de Educación Primaria
y Secundaria en la realidad de uso de las redes sociales. Si les preguntamos cuál es la
edad mínima para el uso de las redes sociales les sorprendería que desconocen la
respuesta correcta o que, como adolescentes, creen que están usando correctamente
estas redes para justificar su uso ilegal.

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Este tema tiene como principal objetivo que llegues a conocer en profundidad el
concepto de identidad digital que actualmente es uno de los puntos esenciales en
los procesos de formación y concienciación de los claustros docentes de los centros
educativos alrededor del planeta. El rol del docente quien debe guiar, asesorar y
acompañar al alumnado en un proceso de conocimiento de la Red y de sus recovecos
sobre los que más que prohibir, deben ejercerse procesos de información y advertencia
sobre las conductas derivadas de la tenencia de perfil en las distintas redes sociales y
que, directa o indirectamente, afectan a los procesos de aprendizaje y mentorización de
los alumnos en su formación como ciudadanos y usuarios de la Red.
El numero de personas que tienen acceso  a internet supera el 50% de la poblacion mundial, serca de 4000 millones en 2018
La consultora Mary Meeker en su informe de mayo de 2018 Internet Trends, muestra
la importancia de la analítica de los datos que ya se constituye como una ciencia para
analizar dónde están las tendencias en el consumo, el comercio, los gustos, etc.¿Actuamos
de la misma manera en el cara a cara que delante de la pantalla? ¿Seguimos el mismo
código ético en entornos digitales? ¿Tienen de nosotros la misma imagen los que nos
conocen en persona que quienes nos conocen a través de la Red? Ante esta serie de
preguntas hay que concienciar y diferenciar dos aspectos que cabe separar pero no
desvincular el uno del otro:
Por identidad digital, cabe entender el tipo de informacion que el usuario expone en las redes, fotos, comentarios, datos personales, etc.
La reputacion en linea, se refiere a la
percepción que cada individuo tiene en la red a ojos vista de otros usuarios
La necesaria demanda de la configuración de la identidad digital así como la gestión
de la reputación digital se hace necesaria para la creación de espacios digitales
seguros acordes a la comodidad y seguridad de los usuarios.
La edad baja a los 13 años con el consentimiento de la familia (anteriormente la edad
era a los 14 años). Por parte de la red social es también posible crear la cuenta a partir
de esta edad.
Un reciente estudio realizado por Mozilla, y analizado por el PortalTIC arroja unos
datos, cuando menos, sorprendentes. Del millar de familias españolas con hijos entre 3
y 18 años entrevistadas, el 60,18 % dedica una hora o menos en la educación de sus hijos sobre cómo proteger su privacidad y su seguridad digital, pese a que las
preocupaciones que muestran se centran en:
-Cyberbullying en un 40,42 %.
-Contenidos para adultos en un 39,42 %.
-Virus/Malware en un 11,28 %.
Espionaje cibernético en un 8,88 %.

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Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir» es una propuestapedagógica de diseño de proyectos de aprendizaje con el uso de smartphones. Estapropuesta mobile learning está centrada en el aprendizaje basado en la localización consmartphones y tablets, dirigida a alumnos de educación secundaria con dificultades deintegración y seguimiento del ritmo normal de aprendizaje.

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Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir» es una propuestapedagógica de diseño de proyectos de aprendizaje con el uso de smartphones. Estapropuesta mobile learning está centrada en el aprendizaje basado en la localización consmartphones y tablets, dirigida a alumnos de educación secundaria con dificultades deintegración y seguimiento del ritmo normal de aprendizaje.

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DDNel principal riesgo de las redes en los alumnos : se pone en riesgo la privacidad del menor, se genera comportamiento psicologico alterados enel menor ,  la poblacion de hoy en dia el 32 porciento esta mirando el movil diez veces en una hora, el 74 porciento reconece que lo primero que hace cada mañana es mirar el telefono movil, el 51 porciento de la poblacion utiliza el movil mas de 3 horas al dia Junto con el proceso de dependencia del dispositivo móvil se están detectando
prácticas de aislamiento de las personas que rodean a los usuarios al estar
prestando atención a la pantalla del Smartphone. A este proceso de antisocialización se
le denomina phubbing y constituye una práctica en auge, donde se comienza a dotar
de más importancia a la socialización virtual que a la propiamente analógica.La obra concentra los trabajos de cuarenta autores, casi todos doctores en Derecho, así
como reconocidos especialistas en Internet. Bajo el tema general de la libertad de
expresión e información en la Red, sus garantías y amenazas, se abordan análisis
generales sobre las libertades informativas en Internet; sobre el uso político y
participativo de Internet y las redes sociales    ACUERDO DEL ESTUDIEANTE AL TRAER SU PROPIO DISPOSITIVO:CUANDO U

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Objetivos del gobierno español de 2013:
-Fomentar el despliegue de redes y servicios para garantizar la coneetividad digital
-reforzar la confianza en el ambito digital
-desarrollar la economia digital para el crecimiento
-promover la inclucion y alfabetizacion digital y la formacion de nuevos profecionales TIC
En este trabajo se analizan investigaciones previas sobre las incidencias académicas y
personales del uso del smartphone en la universidad. Como resultado, se obtuvo un
conjunto de condiciones de análisis sobre sus ventajas y desventajas en los procesos de
aprendizaje, orientadas a la obtención de mejores resultados de interacción pedagógica
y aprendizaje significativo.
Objetivos:
Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.
Ser capaz de comprender la normativa a través de un caso real.
Concretar las pautas de utilización de los dispositivos móviles, para tomar conciencia
de cómo orientar a los alumnos en su uso.
Criterios de evaluación
Se valorará la capacidad de adaptar las diversas situaciones de aula, al orden
establecido en las aulas y el centro, respetando la normativa vigente.
Se valorará la variedad de casos que la política concrete.

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en españa actualmente no existe ninguna lesgilacion que regule el uso movil en el aula, pero algunas comunidades autonomas han empezado a incluir normativa regional en esta materia como madrid, galicia, la mancha. fuera de españa, francia a partir de 2018 prohibe el uso de telefonos moviles en los centros estudiantiles a menores de 15 años.

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en españa actualmente no existe ninguna lesgilacion que regule el uso movil en el aula, pero algunas comunidades autonomas han empezado a incluir normativa regional en esta materia como madrid, galicia, la mancha. fuera de españa, francia a partir de 2018 prohibe el uso de telefonos moviles en los centros estudiantiles a menores de 15 años.

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por el contrario  esta cataluña que aprobo un documento en el que integra los moviles en las aulas basandose en sus posibilidades didacticas.
tambien esta nueva york que quito la prohibicion de los usos de los moviles en las aulas. el mayor de los motivos que se plantea para esta restriccion es el temor a que puedan usar esta heramienta para el abuso escolar, tambien es una distraccion en el aula y esto puede llevar al fracaso escolar, tambien puede implementar problemas sobre la violacion de la intimidad mediante grabaciones de videos o fotografias son consentimiento que en caso de menores debe ser dado por un tutor. muchos expertos y docentes abogan por regular un buen uso de la tecnologia en vez de su prohibicion.

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El docente tiene como objetivo que el alumno logre un aprendizaje significativo, para ello puede hace uso de cualquier medio incluyendo los moviles.
El aprendizaje significativo es cuando el alumno el alumno relaciona nuevos conocimientos con los ya aprendidos, atribuyendo a este nuevo conocimiento un significado.
Para que se pueda dar esto se necesita:
-predisposicion del alumno
-que el material se pueda relacionar con la estructura cognitiva del estudiante y que haya conectores que asi lo permitan.
VENTAJAS DEL MOVIL: permite aprender en cualquier momento y en cualquier lugar. Mejora la comunicacion entre el alumno y el prefesor. Permite acceso en tiempo real a la informacion requerida. Gran variedad de aplicaciones multimedia, como recursos educativos.
Es recomendable que antes de realizar una esperiencia con mobile learning tenga en cuenta los siguientes puntos:
-definir el objetivo del aprendizaje
-definir la tecnologia que se requiere
-analizar habilidades de decente y de los alumnos
-valorar el coste de implementacion, si lo hay
-definir como medir el exito
Instituciones y administraciones a nivel mundial son concientes de la importancia de la tecnologia movil en la educacion, por eso varias organizaciones brindan apoyo y consejos a los gobiernos y otros grupos de interes en el uso de la tecnologia movil.
Anualmente se celebra una cita anual sobre tecnologias moviles y educacion donde intercambian informacion asi pueden definir y alcanzar metas.
Desde la Unesco promueven que se actualicen la politicas de uso de las TIC para aprobechar las oportunidades de la tecnologia. Lo que proponen es: examinar el potencial singular y los retos que precenta la tecnologia movil para la educacion. No prohibir el uso del movil

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funcionalidades que le puede dar el profesor en el aula: para crear listas, tomar notas, gestion de clases, creacion de contenido, realizacion de fotografias, grabaciones de audio y video, geolocalizacion atravez de sensores.

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funcionalidades que le puede dar el profesor en el aula: para crear listas, tomar notas, gestion de clases, creacion de contenido, realizacion de fotografias, grabaciones de audio y video, geolocalizacion atravez de sensores.

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para esto es necesario ir llevando a cabo microactividades que sean controladas por el profesor
prohibir el uso de los celulares en clases cuando no se lo necesite ni se este autorizado a usar por el docente acargo porque esto puede dificultar el aprendizaje del alumno al fomentar la distraccion en el aula.

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El uso del telefono dentro del aula: la configuracion de la identidad digital no solo debe ser realizado desde el punto de vista del alumnado sino tambien para el docente ,el alumno debe tener en cuenta lo que expone en la red tanto como imagenes, videos, comentario,datos personales, noticias, con el cuidado de no dañar o afectuar a un docente , cualquier alumno puede crear perfiles con cualquier red social ahora bien el docente debe tener en cuenta y ser consiente que forma parte de un proceso evaluativo y que no, es crucial guiar al alumno en un uso coherente con el uso de redes, la intituciones escolar deben adaptarse ala realidad de la sociedad actual disponiendo de los recursos tecnologicos , muchos de los adolecentes estan ligado a el uso de redes ya que pasan mucho tiempo con sus telefonos , como educadores debemos tanto formarnos cmo formal a todos los agentes implicados en la educacion de nuestra comunidad educativa:personal docente de todas las etapas educativa familia,alumnado...etc una conducta por parte de educadores y familiares es incluido que el acoso entre de los alumnos (bullying) es un echonque se a dado siempre en contextos juveniles y no juveniles esta consideracion puede llevar al confuso punto de vista de quitar hierro al asunto de un tema que por desgracia esta en auge en su vertiente digital, otras de las cosas es el acoso que se puede dar de conductucta puede dar desacertada del uso del internet y redes sociales es el gooming entendemos bajo este concepto la practica del acoso o instigamiento protagonizado por un adulto hacia un menor con pretenciones sexuales ya sea de forma explicita o implicita

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Vamos a escribir cada día
EL RESUMEN de lo leído para realizar ´´nuestro acuerdo ´