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Estilos de aprendizaje, Auditivo, Visual y Kinestésico, Contexto Social y Hemisferios cerebrales

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En este video se describe los diversos estilos de aprendizaje, el contexto social y las funciones de los hemisferiops cerebrales.

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Ayudan y potencian las estrategias de adquisición, codificación y recuperaciónde la información.

Aumentan su rendimiento a través de la motivación, autoestima, control de situaciones de conflicto, etc. Se dividen en: estrategias meta-cognitivas, afectivas y sociales.

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Son las que recuperan los conocimientos de la MLP, el conocimiento almacenado.

Son de dos tipos: las de búsqueda y las de generación de respuestas. Las primeras dependen a la organización de la información en la memoria producto de las estrategias de codificación previamente utilizadas. Y, las estrategias de generación de respuestas, garantizan la adaptación positiva de una conducta.

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Son procesos utilizados para pasar la información de la MCP a la memoria a MLP.
Relacionado con la elaboración parcial y profunda de la información, conectan los conocimientos previos integrándolos en estructuras de conocimientos más amplias o de “base cognitiva”.

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El primer paso para adquirir información es “atender”, por lo tanto los procesos atencionales son los que seleccionan, transforman y trasmiten la información.
Luego, los procesos de repetición en interacción con los atencionales llevan la información del registro sensorial a la MCP.

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* Procedimientos superiores para lograr el aprendizaje.

* Toma de decisiones y elección de conocimientos.

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Tiene relación con las necesidades  físicas a la hora de aprender algo, como  la luz, ingesta de alimentos, descanso, movimiento.

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Se  vinculan con  las motivaciones  y expectativas que influyen en el aprendizaje.

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Tienen que  ver  con la  forma  en que  los estudiantes estructuran  los  contenidos, forman  y utilizan  conceptos,  interpretan la  información, resuelven  los  problemas, seleccionan  medios de representación (visual, auditivo, kinestésico).

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*Cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción. *Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo.

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Es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando reconocemos la voz de lapersona que nos habla por teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo.

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*Lo utilizamos cuando recordamos imágenes abstractas (como letras y números), e imágenes concretas.

*Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

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2. LOS ESTILOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y FISIOLÓGICOS

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2. LOS ESTILOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y FISIOLÓGICOS

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Es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene.

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*Se orienta a la repetición.

*Tiene una motivación extrínseca.

*Su fin es el evitar el fracaso.

*Se limita solo a lo que se le pide.

*No conecta los aprendizajes.

*Memoriza la información

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*Orientado al significado.

*Buscan la comprensión.

*Relaciona ideas nuevas con anteriores.

*Son mas bien activos en su aprendizaje.

*Ve el aprendizaje como una forma de desarrollo personal.

*Se emociona ante el aprendizaje.

*Posee una motivación intrínseca hacia el aprendizaje.

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Se basa en la memoria, se asocia a un aprendizaje pasivo, al recuerdo. Ejemplos datos y detalles inconexos de un texto (signos).

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Se implica en la tarea con el deseo de comprender el punto principal, de establecer conexiones y extraer conclusiones. Ejemplos comprender el significado.

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*Aprendizaje es un proceso tanto de adquisición como de construcción de conocimientos, en el que intervienen una serie de eventos afectivos, cognitivos, ejecutivos, socio culturales y biológicos.

*Proceso permanente de construcción de conocimientos, desde las experiencias, saberes y emociones de las personas, como resultado de sus interacciones en distintos contextos