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¿Qué elementos se requieren dentro de la organización e innovación del currículo?

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¿Qué elementos se requieren dentro de la organización e innovación del currículo?

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¿Qué aspectos dentro de la organización escolar debe contener el currículo para lograr un proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes?

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¿Qué aspectos dentro de la organización escolar debe contener el currículo para lograr un proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes?

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Difusión de los planteamientos innovadores, mediante espacios que permitan poner en común los conocimientos y/o descubrimientos de los profesores, hacer retroalimentación de los mismos y hablar continuamente de los niños, niñas y/o jóvenes.

Estabilidad (no cayendo en  lo estático) y adaptación.

Tener: objetivos claros y precisos, uniformidad en los enfoques metodológicos, recursos para invertir en la investigación y actualización del personal, inversión en recursos tecnológicos.

“El cambio centrado en la escuela se propone, como una de sus aspiraciones más definitorias, crear aquellas condiciones y procesos que constituyan a conformar cada centro educativo como un espacio organizado para la formulación, desarrollo y evaluación de proyectos educativos. Estos habrán de surgir desde la colaboración y desde la revisión y compromiso de mejora de lo que está sucediendo en cada momento” (Escudero, 1989:11)

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Se requiere entender que el currículo nunca estar totalmente terminado, por tanto debe hacerse revisión continua y realizar cambios según las necesidades socioculturales de los estudiantes para lograr la transformación de la realidad de su entorno.

Debe haber relación con la tecnología, su desarrollo y sus avances.

Se debe tener como centro del proceso educativo al educando y sus  necesidades para mejorar los procesos de interrelación que se dan en el proceso educativo.

Análisis e investigación, aprendizaje de nuevos recursos y/o materiales que permitan evidenciar el cambio didáctico.

Debe haber estabilidad escolar mediante la generalización a través  del trabajo colaborativo, cooperativo y colectivo.

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La elaboración de normas y la organización de la disciplina, puesto que de ella dependen las relaciones que se dan entre los miembros de la comunidad educativa.

Mantener una comunicación constante y asertiva e implementar canales de comunicación tanto para estudiantes como para profesores y padres de familia.

Organización y funcionamiento de tutorías, con horarios, grupos, distribución de tareas y docentes.

Tener infraestructura de medios didácticos disponibles y facilitar su uso.

Elaboración de proyectos curriculares.

Facilitar el desarrollo profesional y social tanto de los docentes como de la institución.

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Teniendo en cuenta el sentido global de la educación debe haber integración con el entorno posibilitando la colaboración y la participación tanto de la familia como de otras entidades de la comunidad que permitan mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.

Deben plantearse actividades variadas, dinámicas, prácticas que permitan la participación activa de los estudiantes y en lo posible involucren a los padres de familia en dichos procesos.

Se debe contar con recursos técnicos y tecnológicos que faciliten a los estudiantes su proceso de aprendizaje.

Brindar espacios para la capacitación permanente de los docentes y para desarrollar debates referentes a los diferentes saberes con el fin de intercambiar ideas y conocimientos que conlleven al acompañamiento, orientación y evaluación de los  estudiantes bajo parámetros y criterios unificados.