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Es la manera en que el estudiante monitorea sus objetivos académicos y motivacionales, tomando en cuenta las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje.

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Se definen como las distintas maneras en que el individuo puede aprender.

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Es la manera en que el estudiante monitorea sus objetivos académicos y motivacionales, tomando en cuenta las decisiones y desempeños de todos los procesos de aprendizaje.

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* Interés.
* Perspectiva.
* Auto eficiencia.
* Independencia.
* Proactividad.

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Para autorregular o autogestionar el proceso activo y constructivo, por lo que los estudiantes establecen y trabajan en pro de metas de aprendizaje atreves del seguimiento.

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FASES DE LA AUTOGESTION DEL APRENDIZAJE:

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FASES DE LA AUTOGESTION DEL APRENDIZAJE:

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1. Planificación.
2. Seguimiento.
3. Control.
4. Evaluación.

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- Autoevaluación.
- Comparativa pre-post.
- Pensamiento en voz alta.
- Batería de preguntas.
- Enseñanza mutua.

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1. Çakir, R., Korkmaz, Ö., Bacanak, A. y Arslan, Ö. (2016). An Exploration of the Relationship between Students’ Preferences for Formative Feedback and Self-Regulated Learning Skills. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 4 (4) pp. 14-30.

2. Schunk, D. (2005). Self-Regulated Learning: The Educational Legacy of Paul R. Pintrich. Educational Psychologist, 40(2), pp. 85-94.

3. Schunk, D.H. y Zimmerman, B.J. (1997). Social origins of self-regulatory competence. Educational Psychologist, 32, pp. 195-208.

4. Smith, P. (2001). Understanding self-regulated learning and its implications for accounting educators and researchers. Issues in Accounting Education, 16(4), pp. 663 – 700.

5. Suárez, R. J. M. y Fernández, S. A. P. (2016). El aprendizaje autorregulado: variables estratégicas, motivacionales, evaluación e intervención. Madrid: UNED.