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Esta escuela contó con los principales representantes del pensamiento crítico filosófico del siglo pasado, que feron: Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas.
Fuente: https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=autores+escuela+de+frankfurt

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Los principales impulsores de la Escuela Crítica de Frankfurt fueron Max Horkheimer y Theodor Adorno. En 1944, con la obra Dialéctica de la Ilustración (2007), sentaron los principios críticos que serían la base de esta línea teórica.
Fuente: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322020000100020#:~:text=La%20Escuela%20de%20Frankfurt%20cont%C3%B3,Herbert%20Marcuse%20y%20J%C3%BCrgen%20Habermas.

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Puntos de convergencia entre los autores de la escuela:

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Puntos de convergencia entre los autores de la escuela:

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1. “ Inspirados  en el pensamiento de Hegel, pensaban que la realidad surgía de un complejo proceso de interacción entre diversos elementos. Teniendo, ella misma, una naturaleza compleja que no podía ser abordada desde un sólo punto de vista”.

2. “Derivado de lo anterior, consideraban que los fenómenos sociales y políticos poseían un carácter dinámico e interactivo”.

3. “Defendían que las causas últimas de los procesos sociales y políticas tenían un carácter irracional. Eran deseos, miedos y pulsiones que condicionaban el comportamiento colectivo, sin que hubiera una explicación racional para esta influencia”.

Fuente: https://sistemaspoliticos.org/escuela-de-frankfurt-interdisiplinariedad/

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La Escuela de Frankfurt se centra en dos intereses principales:

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La Escuela de Frankfurt se centra en dos intereses principales:

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1.    “Pretende realizar una crítica a las sociedades industriales desarrolladas. Este análisis va a ser interdisciplinario pues, abarca no solo en el aspecto político, sino también económico y el de las industrias culturales”.

2.    “Critican la concepción del conocimiento anterior y pretenden romper con la teoría tradicional. Para ello, denominan a esta nueva forma como teoría crítica”.

https://www.culturagenial.com/es/escuela-de-frankfurt/

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Como consecuencia de las transformaciones históricas experimentadas por las sociedades capitalistas, así como las propias derivas del “marxismo occidental” y la crítica social durante el siglo XX, la Escuela de Frankfurt ha experimentado continuas redefiniciones.

“Así, en primer lugar, se advierte un esfuerzo compartido por las sucesivas generaciones por identificar aquellos mecanismos fundamentales que permiten explicar en sus distintos momentos históricos la reproducción de la sociedad capitalista y, en base a ello, diagnosticar sus tendencias latentes de crisis. En otras palabras, la idea de “crítica social” presente en esta tradición se ha orientado de manera constante (si bien haciendo uso de distintos recursos conceptuales en sus sucesivas generaciones) por fines tanto explicativos como normativos en su crítica del capitalismo. Esto es, se trata de un tipo de crítica que pretende explicar el presente de la sociedad capitalista para así someterla a crítica y, al mismo tiempo, sacar a la luz posibilidades históricamente existentes de transformación social”.
Fuente:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50492019000300167

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Introducción a la Escuela de Frankfurt | Clase 1

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“Alrededor del Instituto de Investigación Social, creado en Alemania, se constituyó la sociología crítica que define una postura teórica que contrasta radicalmente con las posiciones de la sociología clásica. Fue una especie de puente entre la época de la Alemania de los años veinte y el periodo posterior a 1945. Con el ascenso del nazismo, el Instituto fue trasladado de Frankfurt a Nueva York y después de la segunda guerra mundial fue reconstruido en Alemania.A pesar de la Escuela de Frankfurt está condicionada por la tradición cultural de Alemania, es posible encontrar una relevancia de su enfoque para otros contextos. Por ejemplo: aspecto metodológico, aspecto político, Las estructuras que habían sido centrales para la sociología clásica y el componente onírico de la sociología crítica, fueron reemplazadas por una perspectiva que ubicó al sujeto en el centro de análisis”.https://www.jstor.org/stable/j.ctv6jmwj6.5?seq=4#metadata_info_tab_contents

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“Alrededor del Instituto de Investigación Social, creado en Alemania, se constituyó la sociología crítica que define una postura teórica que contrasta radicalmente con las posiciones de la sociología clásica. Fue una especie de puente entre la época de la Alemania de los años veinte y el periodo posterior a 1945. Con el ascenso del nazismo, el Instituto fue trasladado de Frankfurt a Nueva York y después de la segunda guerra mundial fue reconstruido en Alemania.A pesar de la Escuela de Frankfurt está condicionada por la tradición cultural de Alemania, es posible encontrar una relevancia de su enfoque para otros contextos. Por ejemplo: aspecto metodológico, aspecto político, Las estructuras que habían sido centrales para la sociología clásica y el componente onírico de la sociología crítica, fueron reemplazadas por una perspectiva que ubicó al sujeto en el centro de análisis”.https://www.jstor.org/stable/j.ctv6jmwj6.5?seq=4#metadata_info_tab_contents

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https://es.slideshare.net/arme/escuela-de-frankfurt-introduccin

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Diferencias entre la Escuela de Frankfurt y la Teoría tradicional

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Diferencias entre la Escuela de Frankfurt y la Teoría tradicional

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https://www.culturagenial.com/es/escuela-de-frankfurt/