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qui compte 100 points (sur les 800 points du DNB)

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de deux enseignants du collège

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pour montrer sa capacité à s'exprimer sur un sujet et les compétences acquises

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pour montrer sa capacité à s'exprimer sur un sujet et les compétences acquises

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à partir d'un projet travaillé au collège, dans le cadre d'un parcours ou EPI (enseignement pratique interdisciplinaire), à partir d'une activité ou d'un centre d'intérêt personnel

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individuellement

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- 5 minutes d'exposé
- 10 minutes d'entretien

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en groupe (à 2 ou 3 maximum)

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- 10 minutes d'exposé
- 15 minutes d'entretien
pour que chacun puisse s'exprimer dans le groupe.

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Savoir justifier son choix et expliquer sa démarche

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Savoir justifier son choix et expliquer sa démarche

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Savoir décrire les connaissances et les compétences acquises, montrer comment les réutiliser dans d'autres contextes

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Savoir décrire les connaissances et les compétences acquises, montrer comment les réutiliser dans d'autres contextes

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Savoir prendre la parole, dialoguer, échanger et  adapter sa posture

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Savoir prendre la parole, dialoguer, échanger et  adapter sa posture

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Approfondir son sujet et préparer l'entretien, réfléchir aux questions que le jury pourrait poser

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Approfondir son sujet et préparer l'entretien, réfléchir aux questions que le jury pourrait poser

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ou les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) ou les projets menés en classe

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ou les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) ou les projets menés en classe

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ou une activité personnelle (culturelle, sportive)

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ou une activité personnelle (culturelle, sportive)

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Attention, l'oral du DNB n'est pas un exposé traditionnel : il faut expliquer ce que cela vous a apporté personnellement

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Attention, l'oral du DNB n'est pas un exposé traditionnel : il faut expliquer ce que cela vous a apporté personnellement

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Je parle en français ou dans la langue de mon choix

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Je parle en français ou dans la langue de mon choix

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- production
- diaporama
- audio ou video

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- Je me présente
- Je rappelle le titre de mon sujet et son cadre, les objectifs du projet
- J'explique les raisons de mon choix
- J'annonce le plan que je vais suivre (en 2 ou 3 parties)
- environ 30 secondes

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- Je présente les étapes du projet ou du sujet d'étude
- Je présente le contexte historique, artistique, culturel, sportif...
- Je décris avec un vocabulaire précis
- J'indique ma place dans ce travail et les outils utilisés
- entre 2 à 3 minutes

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- J'expose la portée du projet dans un cadre collectif et personnel
- Je décris mes difficultés et mes satisfactions, mes points forts/faibles
- J'explique ce que cela m'a apporté, ce que j'ai découvert, en quoi j'ai développé ma réflexion à partir de ce sujet
- entre 1 à 2 minutes

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- Je donne mon avis sur le projet, le sujet de l'oral
- je rappelle pourquoi il est important à mes yeux
- J'élargis à d'autres travaux réalisés dans le collège ou dans un cadre personnel (éléments de cours, projet, orientation, volonté de poursuivre ...)
- environ 30 secondes

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- Mes convocation et  pièce d’identité
- Une montre (mais pas de téléphone)
- Mes notes et mon support
- Une petite bouteille d'eau
- parler suffisamment fort (avec le masque)

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- mon langage
- ma posture
- ma tenue

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- un support pour l'oral
- mon plan
- des mots-clés

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- partie par partie
- pour arriver à 5 minutes si je travaille seul, pour arriver à 10 minutes si je travaille en groupe
- en groupe, je veille à répartir équitablement le temps de parole
- attention à ne pas parler trop vite à cause du stress

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- à ne pas lire ma feuille
- devant une personne
- devant un miroir
- ou je m'enregistre pour écouter ma façon de parler