# data[].attributes.headline
1) ¿En qué temas vinculados a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría? 

# data[].attributes.subject
1) ¿En qué temas vinculados a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría? 

# data[].attributes.body
· Conceptos básicos de la empresa comercial: Este tema nos permita identificar los conceptos primordiales que se deben conocer dentro de la contabilidad, fundamentalmente en conocer o identificar conceptos tan básicos como lo es un activo, pasivo, ingresos, gastos, patrimonio…que son elementos de gran relevancia el poder identificar. Por lo que para poder enseñar a mis estudiantes, considero que es de gran ayuda utilizar la estrategia Puente 3-2-1 / Estimular conocimientos previos conectando con nuevas ideas.

· Resolver el periodo económico de una empresa comercial: Este tipo de ejercicios son típicos en esta área de estudio, aunque es un proceso sumamente técnico, requiere que el estudiante maneje con antelación algunos conceptos, estos conceptos una vez dominados, considero que se puede utilizar la opción Genera - Ordena – Relaciona - Elabora / Sintetizando y organizando ideas.

· Auditoría de cuentas en específico: En este caso el estudiante requiere de conocimientos en normas tales como NIC’s, NIIF, NIA’s que le permitan evaluar de acuerdo al criterio pertinente y por su puesto al área en evaluación el criterio pertinente. Por lo tanto, considero que la opción para este tipo de procedimientos es el siguiente: Explica – Apoya – Cuestiona / Pensamiento científico.

# data[].attributes.headline
2) ¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría (mínimo 5) para valorar el uso del portafolio con sus estudiantes en su materia y en su nivel? 

# data[].attributes.subject
2) ¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría (mínimo 5) para valorar el uso del portafolio con sus estudiantes en su materia y en su nivel? 

# data[].attributes.body
En cuanto al criterio de evaluación que utilizaría sería el siguiente:

*Archivo adjunto.

Nota: La presente rúbrica corresponde a un portafolio de formato abierto, el cual el estudiante evalúa e incorpora experiencias de aprendizaje como lo fue aprender a realizar el ciclo contable y sus pasos, seminarios sobre manejo contable de diferentes tipos de empresas, así como también de agregar las expectativas superadas en su proceso de aprendizaje.

Cabe recalcar que este tipo de proyectos es orientado al curso de introducción a la contabilidad, donde media aspectos teórico - prácticos como parte de los objetivos de aprendizaje por alcanzar.

# data[].attributes.headline
3) ¿Haga una lista de las principales ideas (no menor de dos no mayor a cinco) que obtuvo para hacer buenas prácticas de realimentación? 

# data[].attributes.subject
3) ¿Haga una lista de las principales ideas (no menor de dos no mayor a cinco) que obtuvo para hacer buenas prácticas de realimentación? 

# data[].attributes.body
En mi caso utilizo las siguientes prácticas de realimentación:

· Preguntas guía: En este caso me parece muy acertado la realización de pequeños quices que permita valorar los tópicos aprendidos de un tema en específico, ya que posterior a la aplicación del mismo y revisado de manera acertada, se puede repasar los aspectos más relevantes por repasar y reforzar.

· Necesidades individuales: Esta es importante destacarla ya que me gusta identificar las distintas dimensiones de aprendizaje con el fin de aplicar una mediación adecuada de algunos tópicos o temas que no han quedado claro en el transcurrir de la clase, lo que también me permite sacar provecho del proceso de aprendizaje.

· Lenguaje corporal: En cuanto al lenguaje corporal me gusta mucho ser lo más claro posible a la hora de exponer los temas por desarrollar y a su vez desarrollarlo en mis estudiantes, por ejemplo como exposiciones o bien dramatizaciones de un proceso de auditoría que permita de una manera lúdica sacar provecho de este tipo de metodología de enseñanza.

· Comentarios de los estudiantes: En este caso me encanta en mis clases realizar dinámicas como foros o bien mesas redondas donde los estudiantes emiten su criterio en torno a un tema por desarrollar y los hago parte de la clase mediante la participación activa.