# data[].attributes.body
Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6
_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục
_ Thiết bị và học liệu phù hợp
_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, HS được chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.body
Ưu điểm
- KHDH đảm bảo cấu trúc theo yêu cầu về mục tiêu, nội dung, các hoạt động được tổ chức hợp lí kích thích được năng lực sáng tạo cho HS.
- KHDH đã sử dụng được các ứng dụng dạy học bổ trợ cho đặc trưng tiết học, môn học, phát triển năng lực CNTT cho HS.
Góp ý:
- Các sản phẩm dự kiến nên chỉ rõ để xây dựng các tiêu chí đánh giá rõ ràng hơn giúp HS thuận lợi trong tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng và GV đánh giá HS.

# data[].attributes.body
-Kế hoạch bài dạy chi tiết, có nhiều đổi mới trong phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá. Ứng dụng công nghệ rất tốt. Phát huy được sự tích cực, sáng tạo, phát huy được năng lực hs.
- ? Chưa thấy đưa ra phần chốt kiến thức chuẩn của gv sau mỗi phần.

# data[].attributes.attachment_link.title
Phiếu nhận xét - GV Đặng Thị Mận- Phòng GD Quảng Yên

# data[].attributes.body
Bùi Thị Thu Thủy - Trường THCS Xuân Sơn

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhận xét KHBD minh họa - PGD Quảng Yên-THCS Cẩm La - Phạm Ngọc Quyền

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Vân Anh (TH&THCS Nam Khê)- Phòng GD Uông Bí

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Vân Anh (TH&THCS Nam Khê)- Phòng GD Uông Bí

# data[].attributes.body
Trong hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về vị trí địa lý, đặc điểm lãnh thổ
Còn sự phân chia đơn vị hành chính tách  thành mục riêng
Trong mục 2.2 sự phân chia đơn vị hành chính có thể cho hs tìm hiểu về hoàn cảnh ra đời cũng như tên gọi Quảng Ninh sau khi hoàn thành vẽ sơ đồ thời gian học sinh có thể trình bày ngay tại lớp

# data[].attributes.headline
Đặng Thị Hiếu - Trường TH&THCS Sông Khoai

# data[].attributes.subject
Đặng Thị Hiếu - Trường TH&THCS Sông Khoai

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhận xét bài dạy minh họa. Nguyễn Thị Loan- Phòng GD Đông Triều

# data[].attributes.attachment_link.title
NGUYỄN THỊ KHUYÊN- THCS TIỀN AN- PGD QUẢNG YÊN. NHẬN XÉT BÀI HỌC THAM KHẢO

# data[].attributes.attachment_link.title
LỚP 6. GD ĐP. TIẾT 1,2,3. QUẢNG NINH THỜI TIỀN SỬ ĐẾN NĂM 938

# data[].attributes.attachment_link.title
Vũ Thị Tình_Trường TH&THCS Cẩm La_Phòng GD&ĐT Quảng yên

# data[].attributes.headline
Nhận xét KHBD NHẬN XÉT KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6- BÀI 7GV: Vũ Thị HàTrường: THCS Phong CốcPhòng GD thị xã Quảng Yên- QN  Phần hoạt động mở đầu: Phần chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân thì phần thực hiện nhiện vụ HS không thể trao đổi với bạn để đưa ra ý kiến trả lời khảo sát của GV được.TIẾT 2Hoạt động 2.3. Tìm hiểu về vị trí địa lí, giáp giới và sự phân chia hành chính của huyện/tx/tp nơi học sinh sinh sống Phần giao nhiệm vụ, yêu cầu HS làm việc theo cặp thì phần báo cáo cũng nên gọi đại diện cặp đôi báo cáo sẽ phù hợp hơn là gọi cá nhân HS

# data[].attributes.subject
Nhận xét KHBD NHẬN XÉT KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6- BÀI 7GV: Vũ Thị HàTrường: THCS Phong CốcPhòng GD thị xã Quảng Yên- QN  Phần hoạt động mở đầu: Phần chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân thì phần thực hiện nhiện vụ HS không thể trao đổi với bạn để đưa ra ý kiến trả lời khảo sát của GV được.TIẾT 2Hoạt động 2.3. Tìm hiểu về vị trí địa lí, giáp giới và sự phân chia hành chính của huyện/tx/tp nơi học sinh sinh sống Phần giao nhiệm vụ, yêu cầu HS làm việc theo cặp thì phần báo cáo cũng nên gọi đại diện cặp đôi báo cáo sẽ phù hợp hơn là gọi cá nhân HS

# data[].attributes.attachment_link.title
NGÔ THỊ CẨM THƯƠNG - PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.attachment_link.title
NX BAI DAY MINH HOA-HIEN-THCS MK1-DONGTRIEU

# data[].attributes.attachment_link.title
ĐG HĐ DAY HOC DI SAN- HIEN-THCSMK1-DONGTRIEU

# data[].attributes.attachment_link.title
Phiếu nhận xét dạy thực hiệm GDĐP (TH&THCS Hoàng Tân - Thị xã Quảng Yên)

# data[].attributes.attachment_link.title
Nguyễn Thu Hải- Trường THCS Yên Thọ. PGD Đông Triều

# data[].attributes.attachment_link.title
PHIẾU NHẬN XÉT KHBH- BÀI 7- PHẠM NGA LÊ QUÝ ĐÔN- QUẢNG YÊN

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Hải Hưng- THCS Hà An- pgd Quảng Yên

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Hải Hưng- THCS Hà An- pgd Quảng Yên

# data[].attributes.body
Nhận xét bài 7, lớp 6
- về mục tiêu: đầy đủ và làm rõ được các mục yêu cầu, năng lực, phẩm chất
- về các hoạt động: đủ 4 hoạt động theo công văn 5512
- về tiến trình bài: khai thác kiến thức hợp lí, khoa học.

# data[].attributes.headline
Mai Thị Hương- THCS Hồng Thái Đông - Đông Triều 

# data[].attributes.subject
Mai Thị Hương- THCS Hồng Thái Đông - Đông Triều 

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Thêm- Giáo viên trường THCS Sông Khoai- Phòng GD thị xã Quảng Yên

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Thêm- Giáo viên trường THCS Sông Khoai- Phòng GD thị xã Quảng Yên

# data[].attributes.body
Nhận xét kế hoạc bài 7TLĐP lớp 6:
- Về mục tiêu bài hoc rõ ràng, nội dung và phương pháp phù hợp
- Rõ ràng trong việc chuyển giao nhiệm vụ và tổ chức các hoạt động trong bài học
- Nội dung rõ ràng, kế hoạch và tài lieeujphuf hợp

# data[].attributes.body
Bài dạy số 7: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Quảng Ninh
- Có sự nghiên cứu chu đáo về các thông tin liên quan đến vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Quảng Ninh
- Ứng dụng CNTT vào dạy học ( các ứng dụng đám mây từ, MT, ĐT thông minh)
- Sử dụng đa dạng các hình thức tôr chức dạy học
- Cấu trúc các hoạt động rõ ràng, logic, dễ hiểu
- Có sự linh hoạt trong sử dụng mấu giáo án 5512, không tạo sự gò ép
- Phần vận dụng sát với tình hình địa phương của HS ( tính khoảng cách nơi e sống đến 1 vị trí nào đó)
- có các phương án dạy học với tưgf đối tượng HS và vùng miền ( có CNTT hay không)

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhận xét bài dạy minh họa . HIỀN ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.headline
Nhận xét kế hoạch Bài 7 TLĐP Lớp 6- Xây dựng bài dạy phù hợp với việc tổ chức các hoạt động tích cực, xác định được năng lực, phẩm chất hình thành cho học sinh trong tiết học.- Biên soạn câu hỏi, bài tập cụ thể trong các hoạt động dạy học.- Tiến trình dạy học vận dụng các phương pháp và kĩ thuật phù hợp.Tuy nhiên trong kế hoạch bài dạy: - Hết tiết 1 nên có phần củng cố bài và giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết 2.- Ở tiết 1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về vị trí địa lý, đặc điểm lãnh thổ, sự phân chia hành chính của tỉnh nhưng đến Hoạt động 2.2 có sự lặp lại nội dung: Tìm hiểu về sự phân chia hành chính của tỉnh.- Tiết 2 hoạt động vận dụng  phần tổ chức thực hiện vẫn nên ghi 4 bước. Sau phần vận dụng nên giao nhiệm vụ học sinh chuẩn bị bài sau.- Cần có biểu điểm chi tiết trong bảng kiểm để HS chấm chéo bài nhau.

# data[].attributes.subject
Nhận xét kế hoạch Bài 7 TLĐP Lớp 6- Xây dựng bài dạy phù hợp với việc tổ chức các hoạt động tích cực, xác định được năng lực, phẩm chất hình thành cho học sinh trong tiết học.- Biên soạn câu hỏi, bài tập cụ thể trong các hoạt động dạy học.- Tiến trình dạy học vận dụng các phương pháp và kĩ thuật phù hợp.Tuy nhiên trong kế hoạch bài dạy: - Hết tiết 1 nên có phần củng cố bài và giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết 2.- Ở tiết 1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về vị trí địa lý, đặc điểm lãnh thổ, sự phân chia hành chính của tỉnh nhưng đến Hoạt động 2.2 có sự lặp lại nội dung: Tìm hiểu về sự phân chia hành chính của tỉnh.- Tiết 2 hoạt động vận dụng  phần tổ chức thực hiện vẫn nên ghi 4 bước. Sau phần vận dụng nên giao nhiệm vụ học sinh chuẩn bị bài sau.- Cần có biểu điểm chi tiết trong bảng kiểm để HS chấm chéo bài nhau.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trương Thị Minh Nguyệt- Trường THCS Yên Thọ

# data[].attributes.body
_ KHBD phù hợp các hoạt động với mục tiêu, nội dung, phương pháp.
_ Mục đích rõ ràng của mục tiêu, nội dung, sản phẩm, cách tổ chức dạy học.
_ Sử dụng TBDH, học liệu phù hợp, hiện đại. Chuyển giao nhiệm vụ rõ ràng.
_ Chốt kiến thức của mỗi phần cần có nội dung kiến thức cụ thể.

# data[].attributes.attachment_link.title
NHẬN XÉT KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 6 Hà

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Thu Hương_THCS Trưng Vương_UB

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Thu Hương_THCS Trưng Vương_UB

# data[].attributes.body
Ưu điểm
+Khbd đảm bảo mục tiêu yêu cầu cần đạt, phẩm chất và năng lực cần hinbf thành cho hs theo ctr gdpt mới.
+Các hoạt động tổ chức nhất quán hướng tới nội dung chủ đề và kích thích sự hứng thú của hs
+KHGD đã chú ý đến đối tượng hs khi thiết kế và sử dụng thiết bị, ứng dụng các phần mềm dạy học phù hợp đặc trưng bài học
Góp ý
+Nên tổ chức để hs có thể tự đánh giá và đánh giá bạn tại chỗ kích thích tinh thần hào hứng học tập, giúp gv điều chỉnh nội dung và hoạt động DH phù hợp.

# data[].attributes.headline
Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục _ Thiết bị và học liệu phù hợp_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh,Phần chuyển giao nhiệm vụ cho  HS cụ thể giúp HS được chủ động tìm hiểu bài  chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.subject
Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục _ Thiết bị và học liệu phù hợp_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh,Phần chuyển giao nhiệm vụ cho  HS cụ thể giúp HS được chủ động tìm hiểu bài  chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.headline
Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu đảm bảo đầy đủ nội dung yêu cầu đúng theo khgd _ Thiết bị và học liệu phù hợp, khai thác tối đa thiết bị CNTT để tổ chức hoạt động học tập _ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, HS được chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng. HS đưocj tham gia nhận xét, đánh giá kết quả học tập của bạn 

# data[].attributes.subject
Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu đảm bảo đầy đủ nội dung yêu cầu đúng theo khgd _ Thiết bị và học liệu phù hợp, khai thác tối đa thiết bị CNTT để tổ chức hoạt động học tập _ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, HS được chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng. HS đưocj tham gia nhận xét, đánh giá kết quả học tập của bạn 

# data[].attributes.body
- Kế hoạch bài dạy phù hợp với thời lượng
- Sử dụng đa dạng hiệu quả công cụ đánh giá hs
- phương pháp linh hoạt phù hợp từng hoạt động
- phần chốt kiến thức chưa rõ ràng.

# data[].attributes.attachment_link.title
TRẦN THỊ THẮM - TRƯỜNG THCS HƯNG ĐẠO-PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.headline
Phạm Thị Kim Nhung - Trường THCS Yên Đức-Đông Triều

# data[].attributes.subject
Phạm Thị Kim Nhung - Trường THCS Yên Đức-Đông Triều

# data[].attributes.body
NHẬN XÉT KẾ HOACH BÀI DẠY MINH HỌA

1. Ưu điểm

- KHBD cụ thể, chi tiết, trình bày khoa học.

- Đảm bảo tiến trình bài dạy theo các yêu cầu về hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động; Hoạt động hình thành kiến thức mới; Hoạt động luyện tập; Hoạt động vận dụng.

- Nội dung kiến thức bài dạy đảm bảo, phù hợp yêu cầu mục tiêu chung của toàn bài; phát huy được phẩm chất, năng lực học tập của học sinh.

- Trong từng hoạt động chuyển giao nhiệm vụ linh hoạt, rõ ràng;

- Ứng dụng CNTT linh hoạt, hiệu quả trong bài học.

- Các hình thức tổ chức dạy học đa dạng, linh hoạt, phù hợp.

- Sử dụng đa dạng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, phát huy được năng lực, phẩm chất của học sinh.

2. Góp ý

- Chưa thể hiện rõ nội dung cần khắc sắc (nội dung ghi bảng) trong bài học để học sinh dễ nhận diện và học tập.

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Quyền Trường THCS Bình Dương 

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Quyền Trường THCS Bình Dương 

# data[].attributes.body
PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG TRIỀU
- KH bài dạy phù hợp với thời lượng 2 tiết
- Bài dạy sử dụng phương pháp và kĩ thuật phù hợp với từng hoạt động
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin
- Sử dụng đa dạng hiệu quả các công cụ đánh giá , phiếu học tập

# data[].attributes.attachment_link.title
NGUYỄN THỊ HẠNH - PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.body
I. Ưu điểm

- Bố cục rõ, đủ các nội dung hoạt động theo yêu cầu.

- Xác định mục tiêu cụ thể, phù hợp các hoạt động tổ chức bài dạy.

- Các hoạt động liên kết, bố trí phù hợp. Hình thức chuyển giao nhiệm vụ linh hoạt, tương đối phong phú. Hình thức tổ chức các hoạt động khá đa dạng, phù hợp. Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.

- Mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức rõ ràng.

- Thiết bị, học liệu sử dụng hiệu quả.

- Hệ thống câu hỏi, bài tập trong các hoạt động dạy học cụ thể, rõ ràng phù hợp với đối tượng HS.

- Nội dung kiến thức bài dạy đã đảm bảo, phù hợp yêu cầu mục tiêu chung của toàn bài; phát huy được phẩm chất, năng lực chủ động, tự giác, tích cực học tập của học sinh.

- Đã sử dụng CNTT linh hoạt, hiệu quả trong bài học.

- Giáo viên đã chú ý trong việc sử dụng đa dạng, linh hoạt các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, phát huy được năng lực, phẩm chất của học sinh.

II. Tồn tại

1/ Chú ý quy trình cách tổ chức hoạt động phần khởi động chủ ý khâu “Chuyển giao nhiệm vụ”

2/ Phân bổ thời lượng trong hoạt động 2: hình thành kiến thức mới chưa hợp lí.

3/ Phần nội dung ghi bảng trong bài học tôi thấy chưa thể hiện rõ (nội dung cần khắc sâu) để học sinh dễ nhận diện và học tập.

4/ Giáo viên khi kết thúc tiết 1 của bài học nên dành một ít thời gian nhất định để hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị nội dung cho giờ học sau.

5/ Nên soạn tách tiết để các hoạt động được rõ ràng.

6/ Hết tiết 1 nên có phần củng cố bài và giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết 2.

7/ Trong tiết 1: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về vị trí địa lý, đặc điểm lãnh thổ, sự phân chia hành chính của tỉnh nhưng đến Hoạt động 2.2 có sự lặp lại nội dung: Tìm hiểu về sự phân chia hành chính của tỉnh.

8/ Tiết 2 hoạt động vận dụng phần tổ chức thực hiện vẫn nên ghi 4 bước. Sau phần vận dụng nên giao nhiệm vụ học sinh chuẩn bị bài sau.

# data[].attributes.body
NHẬN XÉT KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA

1. Ưu điểm

- KHBD rõ ràng, chi tiết, nội dung trình bày khoa học.

- Đảm bảo tiến trình bài dạy theo các yêu cầu về hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động; hình thành kiến thức mới; luyện tập; vận dụng.

- Nội dung kiến thức bài dạy rõ ràng, phù hợp yêu cầu mục tiêu chung của toàn bài, phát huy được phẩm chất, năng lực học tập của học sinh.

- Gv đã chuyển giao nhiệm vụ trong các hoạt động linh hoạt, rõ ràng, thể hiện tính đa dạng, hiệu quả;

- Ứng dụng CNTT linh hoạt, phù hợp trong bài học.

- Sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, phát huy được năng lực, phẩm chất của học sinh.

2. Góp ý

- Chưa thể hiện rõ nội dung cần khắc sâu trong bài học để học sinh dễ nhận diện và học tập.

- Phân bố thời gian của hai đơn vị kiến thức trong tiết 1 còn chưa phù hợp: tiết 1 nhiều thời gian hơn tiết 2

- Cần dành thời lượng nhất định để hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị bài cho giờ học sau.

# data[].attributes.headline
Đào Thị Thanh Hoài - Tiểu học và THCS Việt Dân

# data[].attributes.subject
Đào Thị Thanh Hoài - Tiểu học và THCS Việt Dân

# data[].attributes.attachment_link.title
Đào Thanh Hoài- PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.attachment_link.title
Phạm Thị Bích Liên- THCS THủy An- Đông Triều

# data[].attributes.attachment_link.title
bản nhận xét, góp ý giờ dạy THCS Hồng Thái Tây (Đông Triều)

# data[].attributes.attachment_link.title
bản nhận xét giờ dạy THCS Hồng Thái Tây (Đông Triều)

# data[].attributes.attachment_link.title
bản nhận xét giờ dạy THCS Yên Đức (Đông Triều)

# data[].attributes.headline
Triệu Y Thuật-PGD thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh

# data[].attributes.subject
Triệu Y Thuật-PGD thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh

# data[].attributes.attachment_link.title
Nhận xét KHBD bài 7- TRƯỜNG TH&THCS TIỀN PHONG -TX Quảng YÊN

# data[].attributes.attachment_link.title
NguyễnThị Lương - PHÒNG GD & ĐT ĐÔNG TRIỀU

# data[].attributes.body
Phạm Thị Dịu - THCS Minh Thành - Quảng Yên- Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6
Ưu điểm:
_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục
_ Thiết bị và học liệu phù hợp
_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, chuyển giao nhiệm vụ rõ ràng, cụ thể giúp HS được chủ động thực hiện NV, chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thúy Quỳnh - THCS Cộng Hòa - Quảng Yên

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thúy Quỳnh - THCS Cộng Hòa - Quảng Yên

# data[].attributes.headline
Đỗ Thị Mơ -THCS Sông Khoai_ Quảng Yên- Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục _ Thiết bị và học liệu phù hợp_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, HS được chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.subject
Đỗ Thị Mơ -THCS Sông Khoai_ Quảng Yên- Nhận xét kế hoạch bài 7- TLGDDP 6_ Mục tiêu của kế hoạch đảm bảo với chương trình giáo dục _ Thiết bị và học liệu phù hợp_ Hoạt động dạy học thiết kế  chi tiết , sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học rất phù hợp với các hoạt động đảm bảo giúp phát huy năng lực và giáo dục được các phẩm chất cơ bản ở học sinh, HS được chủ động trong lĩnh hội kiến thức và vận dụng .

# data[].attributes.headline
Phạm Thị Đăng - THCS Hiệp Hòa - PGD Quảng Yên

# data[].attributes.subject
Phạm Thị Đăng - THCS Hiệp Hòa - PGD Quảng Yên

# data[].attributes.attachment_link.title
Phạm Thị Đăng - PGD Quảng Yên- THCS Hiệp Hòa