# data[].attributes.body
Bij kleurt en ontkleurt is ondersteuning nodig.

# data[].attributes.headline
Didactisch coachen, bewuster worden van de vragen die ik stel... bv vragen stellen over het proces

# data[].attributes.subject
Didactisch coachen, bewuster worden van de vragen die ik stel... bv vragen stellen over het proces

# data[].attributes.headline
Verantwoordelijkheid en proces meer bij de student laten liggen

# data[].attributes.subject
Verantwoordelijkheid en proces meer bij de student laten liggen

# data[].attributes.body
Ondersteuning bij de les zodat alles goed behandeld kan worden. Dat je de rust en tijd hebt om ook echt elke student zijn eigen weg te laten belopen van het handboek.

# data[].attributes.headline
kunnen de studenten die een module volgen gekoppeld worden aan een groep in Eduarte? zodat studiepunten en notities efficiënter ingevuld kunnen worden 

# data[].attributes.subject
kunnen de studenten die een module volgen gekoppeld worden aan een groep in Eduarte? zodat studiepunten en notities efficiënter ingevuld kunnen worden 

# data[].attributes.headline
het invoeren van studiepunten; het zijn geen klassen of groepen in Eduarte dus moet je per student gaan zoeken en invoeren (met een groep van 25)

# data[].attributes.subject
het invoeren van studiepunten; het zijn geen klassen of groepen in Eduarte dus moet je per student gaan zoeken en invoeren (met een groep van 25)

# data[].attributes.headline
Het didactisch coachen kan beter worden ingezet.

# data[].attributes.subject
Het didactisch coachen kan beter worden ingezet.

# data[].attributes.body
Er is Geen extra ondersteuning op de avond. Hierdoor is het moeilijk om alles uit het handboek per student te doen.M in plaats van klassikaal. Dit ook in combinatie met modellen op de avond/groeimoment/ demo geven/ theorie geven.

# data[].attributes.headline
fohnen (ook) koppelen aan knippen en kleuren

# data[].attributes.subject
fohnen (ook) koppelen aan knippen en kleuren

# data[].attributes.headline
De studenten niet bij de naam kennen. Niet snel kunnen terug koppelen met de desbetreffende loba omdat je niet weet uit welke groep de student komt.

# data[].attributes.subject
De studenten niet bij de naam kennen. Niet snel kunnen terug koppelen met de desbetreffende loba omdat je niet weet uit welke groep de student komt.

# data[].attributes.body
Meer loslaten, coachende rol oppakken en niet teveel willen sturen.

# data[].attributes.headline
studenten ook eerder met een nieuwe module laten starten

# data[].attributes.subject
studenten ook eerder met een nieuwe module laten starten

# data[].attributes.headline
Als een student tijdens de praktijkles besluit theorieopdrachten te maken en geen prakijkopdrachten

# data[].attributes.subject
Als een student tijdens de praktijkles besluit theorieopdrachten te maken en geen prakijkopdrachten

# data[].attributes.headline
voor de BBL leerjaar 2 even moeten zoeken naar de manier hoe de student modules kan kiezen waar zij op school / BPV aan werken aangezien zij alle examens aan het einde van het schooljaar doen. zij hebben nu allemaal 2 modules uitgekozen die zij volledig op BPV gaan volgen. de handboeken geven structuur aan de praktijkopleider

# data[].attributes.subject
voor de BBL leerjaar 2 even moeten zoeken naar de manier hoe de student modules kan kiezen waar zij op school / BPV aan werken aangezien zij alle examens aan het einde van het schooljaar doen. zij hebben nu allemaal 2 modules uitgekozen die zij volledig op BPV gaan volgen. de handboeken geven structuur aan de praktijkopleider

# data[].attributes.body
Differentiëren op niveau

# data[].attributes.body
Flexibel, motiverend, coachend.

# data[].attributes.headline
Het docent handboek goed door nemen vóór de les. Hier staat veel informatie in over bijv de theorie en huiswerk etc.

# data[].attributes.subject
Het docent handboek goed door nemen vóór de les. Hier staat veel informatie in over bijv de theorie en huiswerk etc.

# data[].attributes.body
Ondersteuning is belangrijk en duidelijkheid voor studenten, flexibiliteit voor de docent.

# data[].attributes.headline
Voor volgend schooljaar module föhnen koppelen aan een andere module bijvoorbeeld knippen of kleuren of beide

# data[].attributes.subject
Voor volgend schooljaar module föhnen koppelen aan een andere module bijvoorbeeld knippen of kleuren of beide

# data[].attributes.body
Knippen basis: als een andere collega dit blok (deel 2) gaat geven, is een warme overdracht van de voortgang van de studenten misschien belangrijk?

# data[].attributes.body
Kleuren: zorgen dat er voldoende ondersteuning aanwezig is (niet alleen: kleur klaarmaken, kleur bespreken, theorie en praktijk opdrachten geven, studenten begeleiden).

# data[].attributes.headline
na de les kleuren basis fohnen zij ook het oefenhoofd maar volgen niet de module fohnen. toch leer ik hen dan hoe ze moeten fohnen

# data[].attributes.subject
na de les kleuren basis fohnen zij ook het oefenhoofd maar volgen niet de module fohnen. toch leer ik hen dan hoe ze moeten fohnen

# data[].attributes.body
Coachende rol

# data[].attributes.body
Differentiatie

# data[].attributes.body
Meer loslaten

# data[].attributes.body
Kleuren basis: theorie goed behandelen vinden zij echt heel erg lastig. Wellicht meer theorie aanbieden en ontwikkelen met de vakgroep.

# data[].attributes.body
Moeilijk overzicht te houden hoe de student er precies voor en in staat. Is de kennis echt opgenomen of toch nog niet genoeg en zien we dat pas bij het examen.

# data[].attributes.headline
Handleiding knippen basis goed doornemen 

# data[].attributes.subject
Handleiding knippen basis goed doornemen 

# data[].attributes.body
Flexibel zijn

# data[].attributes.headline
Vooral in het begin van het schooljaar de lessen goed evalueren en leren plannen 

# data[].attributes.subject
Vooral in het begin van het schooljaar de lessen goed evalueren en leren plannen 

# data[].attributes.body
Dat de ondersteuning super belangrijk is bij het modulair les geven… Dit is echt nodig om alle studenten op de juiste manier te kunnen begeleiden.

# data[].attributes.headline
Als er een les uitvalt door bijv.  een studiedag. Je komt dan niet uit met de planning in het handboek

# data[].attributes.subject
Als er een les uitvalt door bijv.  een studiedag. Je komt dan niet uit met de planning in het handboek

# data[].attributes.headline
demo's geven stap voor stap bij kleine groepjes 

# data[].attributes.subject
demo's geven stap voor stap bij kleine groepjes 

# data[].attributes.headline
studenten kunnen wel sneller door een module maar niet eerder starten met een nieuwe module

# data[].attributes.subject
studenten kunnen wel sneller door een module maar niet eerder starten met een nieuwe module

# data[].attributes.headline
In overleg met de handboek verantwoordelijke

# data[].attributes.subject
In overleg met de handboek verantwoordelijke

# data[].attributes.body
Weinig tijd om meetmoment/groeimoment met de student in de les bespreken.

# data[].attributes.body
Als tussen stap naar het meer loslaten nog vaker demo’s geven

# data[].attributes.headline
Ga goed in overleg met je collega die het al gegeven heeft

# data[].attributes.subject
Ga goed in overleg met je collega die het al gegeven heeft

# data[].attributes.body
Studenten kunnen zelf de snelheid van hun studie indelen en kiezen voor de volgorde van modules

# data[].attributes.headline
Studenten vinden het lastig om met deze zelfsturing om te gaan

# data[].attributes.subject
Studenten vinden het lastig om met deze zelfsturing om te gaan

# data[].attributes.headline
studenten van leerjaar 2 vinden het lastig omdat het ineens voor hun idee een stuk zelfstandiger is. zij geven redelijk wat weerstand.

# data[].attributes.subject
studenten van leerjaar 2 vinden het lastig omdat het ineens voor hun idee een stuk zelfstandiger is. zij geven redelijk wat weerstand.

# data[].attributes.body
Afgekaderd wat er per 10 weken gepland staat, wanneer je een module ook kiest.

# data[].attributes.body
Modulair onderwijs doorzetten. En op niveau 2 een vaste les in de week met de een en dezelfde vakdocent. Zo krijg je meer controle op de niveau 2 groep.

# data[].attributes.headline
student wil toch graag gestuurd worden tijdens de les 

# data[].attributes.subject
student wil toch graag gestuurd worden tijdens de les 

# data[].attributes.body
Studenten meenemen in het modulair onderwijs. Het gesprek aan gaan

# data[].attributes.headline
Dat zelf hun route kunnen bepalen via handboeken en myx

# data[].attributes.subject
Dat zelf hun route kunnen bepalen via handboeken en myx

# data[].attributes.body
Gesprekken aangaan

# data[].attributes.body
De onzekerheid vd student

# data[].attributes.body
Studenten die meer begeleiding nodig hebben dit ook bieden

# data[].attributes.headline
Als een student een module heeft afgesloten al laten starten met een andere module

# data[].attributes.subject
Als een student een module heeft afgesloten al laten starten met een andere module

# data[].attributes.body
Voor student en leerkracht duidelijk wat er van ze verwacht gaat worden per module/periode

# data[].attributes.body
Studenten lopen achter op de docenten in het modulair lesgeven. Zijn nog gewend om klassikaal les te krijgen.

“Er wordt geen uitleg gegeven en ik moet het zelf maar uitzoeken”.

# data[].attributes.body
Ik mis de “controle” vooral bij de niveau 2. Voor de studenten is dit teveel zoeken, zij vinden het lastig om met deze verantwoordelijkheid om te gaan.

# data[].attributes.headline
Invoeren studiepunten, overzicht, binding met de student

# data[].attributes.subject
Invoeren studiepunten, overzicht, binding met de student

# data[].attributes.body
Planning voor het hele jaar zodat iedereen hetzelfde aan kan houden

# data[].attributes.body
Studenten die gewend zijn om demo’s te krijgen iedere les en het lastig vinden om zelfstandig te werken

# data[].attributes.headline
alle informatie in 1 map , actieve student kan vooruit 

# data[].attributes.subject
alle informatie in 1 map , actieve student kan vooruit 

# data[].attributes.headline
Versnellen? Hie gaan we dat mogelijk maken

# data[].attributes.subject
Versnellen? Hie gaan we dat mogelijk maken

# data[].attributes.headline
het is overzichtelijk, ook als een student een les afwezig is weet hij/zij waar ze is gebleven en wat de volgende stap is

# data[].attributes.subject
het is overzichtelijk, ook als een student een les afwezig is weet hij/zij waar ze is gebleven en wat de volgende stap is

# data[].attributes.body
Student kan zijn/haar eigen route volgen en op zijn/haar eigen tempo

# data[].attributes.body
Dat de lessen al klaar liggen. Dat geeft meer rust

# data[].attributes.body
Studenten kunnen hun eigen tempo aangeven en belopen

# data[].attributes.body
Student is aan zet. Eigen autonomie

# data[].attributes.body
Inzetten op kwaliteiten per praktijkmodule