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Apporter Céleste ma planète ;
Faire quelques recherches sur l'auteur, Timothée de Fombelle.

# data[].attributes.body
- Étudier une scène de rencontre sans dialogue ;
- Analyser les émotions ressenties par un personnage.

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- Prenez une nouvelle feuille et écrivez ce que vous avez compris sur l'oeuvre :
* les relations entre les différents personnages ;
* où se passe l'histoire ? Est-ce une fiction ou une représentation de notre société ?
* L'histoire ?

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Pour cette séquence, vous devrez vous procurer le livre de Timothée de Fombelle : Céleste, ma planète

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Blanc : Exercices à faire directement dans le classeur sur une feuille / Consignes
Jaune : Documents distribués en classe
Bleu : Leçons à copier dans le classeur
Vert : Devoirs à faire à la maison
Rouge : Objectifs des séances / Bilans
Violet : Documents projetés au tableau en classe

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Observez les deux illustrations des pages 24 et 79 de votre livre : quels sont leurs point communs ?

Qu'est ce que l'illustrateur cherche à dénoncer à travers ces dessins ?

# data[].attributes.body
Lire le livre de la page 8 à 15 et trouver les informations suivantes sur le narrateur :
- Son nom ;
- Son âge ;
- Son sexe ;
- Sa famille ;
- Ses amis ;
- Ses loisirs.

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En vous inspirant des slogans des militants en faveur de la protection de l'environnement, vous inventerez un slogan (voir les exemples sur le pladlet)

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Répondez aux questions suivantes directement sur votre feuille :                            1) Où a lieu la rencontre entre Céleste et le narrateur ? Que disent-ils ?                                2) Quels sont les sentiments du narrateur ? Comment sont-ils exprimés ?
3) Relevez les éléments du texte qui montrent que cette rencontre est importante pour le

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Racontez la rencontre décrite par le narrateur dans les pages 15 à 17 de votre livre, mais cette fois du point de vue de Céleste. Exprimez les intentions et les sentiments de la jeune fille. (Faites entre 10 et 15 lignes)

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À ranger dans l'intercalaire "Leçons / Langue" dans votre classeur !

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À ranger dans l'intercalaire "Leçons / Langue" dans votre classeur !

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Faites d'abord un court bilan au crayon de papier et en répondant à la question suivante :

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Faites d'abord un court bilan au crayon de papier et en répondant à la question suivante :

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En quoi cette scène de rencontre est particulière selon-vous ?

# data[].attributes.body
- Analyser une description de ville ;
- Créer sa propre ville futuriste.

# data[].attributes.body
Lecture des pages 23 "Le 330..." à 28 "l'air en mouvement"

1. Relevez tous les éléments de la description qui nous donne des indications sur la ville et son organisation.

2. À partir des éléments que vous aurez relevé, dessinez au crayon de papier le plan de la ville du narrateur

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Activité n°2 : Créer sa propre ville futuriste écologique

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Activité n°2 : Créer sa propre ville futuriste écologique

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Seul ou avec votre voisin, vous inventerez votre ville écolo' du futur. Vous produirez un texte descriptif d’environs 15 lignes pour présenter son fonctionnement (comme le fait le narrateur dans le livre) :

La circulation des voitures et des piétons;

Les espaces verts à dispositions ;

Les bâtiments qui privilégient la verdure à la pollution.

Vous pouvez accompagner votre description d’un dessin.

Aidez-vous de la méthode n°2 distribuée en classe

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Que dénonce l’auteur dans la description de cette ville futuriste ?

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Identifier les catastrophes écologiques évoquées dans le texte ;

Analyser les procédés montrant la responsabilité de l’homme.

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Relever les catastrophes écologiques citées par le roman (chapitre 4) et rechercher leurs causes et leurs conséquences en les reportant directement sur le polycopié distribué en classe.

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Chercher les mesures à prendre pour sauver la planète en partant des propositions données par le reportage de Our Planet :

https://www.ourplanet.com/fr/video/how-to-save-our-planet, et les classer en fonction des responsabilités : politiques ou individuelles, ou les deux (dans le tableau du polycopié).

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L’auteur parle des problèmes écologiques actuels de notre planète à travers cette histoire. Pourquoi ? Est-ce une bonne façon de transmettre son message selon-vous ?

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Lisez ce document et servez-vous en pour rédiger votre description

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Complétez cette fiche avec les titres des séances que nous ferons tout le long de la séquence

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- Faire la tâche finale "La mission de Briss"
- Préparer la dictée n°2