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Plaines d'Abraham - Québec 1759 est un monde virtuel et historique évoquant la fin du siège de Québec et la bataille des plaines d'Abraham.

Créé comme outil de compréhension historique, cet univers virtuel a pour but de vraiment redonner un clin d'oeil, une image, de ce qu'était la ville de Québec à l'aube des batailles de 1759 , dit Luc Nicole-Labrie, coordonnateur à la médiation historique à la Commission des champs de bataille nationaux.

Les adeptes de Minecraft et d'histoire pourront déambuler dans un Québec d'autrefois rigoureusement reconstruit selon les directives de l'historien Samuel Venière.

Ce qui est fantastique dans le jeu , souligne Luc Nicole-Labrie, c'est que c'est à la base la géographie et l'état de la ville de Québec de 1759. Notre concepteur est allé se documenter, c'est une reconstitution fidèle à 60-70 %.

Le Commission propose ainsi plusieurs quêtes à résoudre aux gens qui auront téléchargé gratuitement la carte sur le site.﻿﻿

Plaines d'Abraham - Québec 1759 est disponible gratuitement pour toutes les personnes possédant le jeu Minecraft : Java Edition, sur PC ou Mac.

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Revivre le siège de Québec grâce à Minecraft

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Plaines d'Abraham - Québec 1759 est un monde virtuel et historique évoquant la fin du siège de Québec et la bataille des plaines d'Abraham. Créé comme outil de compréhension historique, cet univers virtuel a pour but de vraiment redonner un clin d'oeil, une image, de ce qu'était la ville de Québec à l'aube des batailles de 1759 , dit Luc Nicole-Labrie, coordonnateur à la médiation historique à la Commission des champs de bataille nationaux.

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Minecraft Éducation par le RECIT MST

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Les jeux sérieux en Univers social

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Ce parcours de formation vous permet d'explorer le potentiel pédagogique du jeu sérieux en univers social au secondaire. Au cours du premier module, Marc-André Éthier, professeur à l'Université de Montréal, vous entretient sur l'apprentissage et les jeux sérieux, dont Origins d'Ubisoft et Minecraft. Que dit la recherche sur l'utilisation de cette technologie à l'école?

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Activité: Mes premiers pas en chimie
Tableau des éléments Minecraft
Journal Labo de Chimie (Anglais)

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Boohzoo Aniin! Voyagez dans le temps pour découvrir la culture, la communauté et les enseignements Anishinaabe dans Minecraft: Education Edition.
Explorez trois leçons distinctes avec vos élèves pour les aider à comprendre la vision du monde Anishinaabe grâce aux enseignements des gardiens du savoir.

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Poursuivez l'apprentissage avec des activités complémentaires

Découvrez plusieurs autres activités pour vos élèves qui explorent la vision du monde, l'histoire et la culture Anishinaabe. Apprenez-en plus sur les sept enseignements, le vocabulaire anishinaabemowin, les quatre remèdes, etc.

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Minecraft - Monde autochtone - Microsoft Education

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Découvrez plusieurs autres activités pour vos élèves qui explorent la vision du monde, l'histoire et la culture Anishinaabe. Apprenez-en plus sur les sept enseignements, le vocabulaire anishinaabemowin, les quatre remèdes, etc.

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Comment occupaient le territoire les sociétés algonquiennes et iroquoiennes? Cette activité propose la visite d'un village algonquien et la construction d'un village iroquoien vers 1500 dans le monde de Minecraft.

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Cahier de l'élève
Grille d'évaluation
Parlement programmation

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Cahier de l'élève

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RÉCIT univers social - Primaire - - La ville de Québec vers 1905 en Minecraft

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Cette activité invite l’élève à concevoir une maquette d’un bâtiment de la ville de Québec du début du 20e siècle à l’aide de l’application Minecraft.

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Cahier de l'élève

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Concept d'habitation (3ième à 6ième année)

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Concept d'habitation (3ième à 6ième année)

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Document de l'élève
Comment l’humain occupe-t-il son territoire? Cette activité propose d’étudier l’évolution des habitations, puis de réaliser une modélisation 3D d’une habitation typique et de son environnement selon la société étudiée.

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RÉCIT univers social - Primaire - - Le concept d’habitation

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Comment l’humain occupe-t-il son territoire? Cette activité propose d’étudier l’évolution des habitations.

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Dans Minecraft, tu auras à construire le plan d’une ferme à la campagne dans laquelle on retrouve un jardin, une grange et des enclos d’animaux. Le fermier qui possède cette ferme doit aussi planifier des travaux de rénovation. Ta tâche sera d’abord de construire le plan de la ferme, puis d’évaluer les coûts de rénovation.

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Le RÉCIT MST est membre du RÉCIT. Nos mandats sont en lien avec l'intégration du numérique dans l'apprentissage des élèves du primaire et du secondaire dans le cadre du programme de formation de l'école québécoise.

Le Service national du RÉCIT MST compte six spécialistes en développement pédagonumérique : Estelle Bisson, Sonya Fiset, Stéphanie Rioux, Louise Roy, Jonathan Desaulniers, Pierre Lachance, Luc Lagarde, Marc-André Mercier et François Poitevin.

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Projet : Minecraft en mathématique 2e secondaire

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Le RÉCIT MST est membre du RÉCIT. Nos mandats sont en lien avec l'intégration du numérique dans l'apprentissage des élèves du primaire et du secondaire dans le cadre du programme de formation de l'école québécoise.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Idées d'activités du groupe de développement CSSMB

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Minecraft : un jeu sérieux aux utilisations infinies

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Minecraft : un jeu sérieux aux utilisations infinies

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Article de l'École branchée

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Minecraft : un jeu sérieux aux utilisations infinies - École branchée

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À l’occasion des ateliers virtuels offerts par l’AQUOPS à ses membres du 22 au 24 avril, un atelier a permis de s’initier aux usages pédagogiques de Minecraft Éducation.

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Minecraft : un jeu sérieux aux utilisations infinies

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Document de l'élève

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Une ville industrielle dans Minecraft

Ce projet consiste à présenter autrement la réalité sociale sur la révolution industrielle en Angleterre. Dans un monde Minecraft collaboratif, les élèves de la classe devront modéliser une ville industrielle d'Angleterre. Chaque équipe aura un aménagement à construire et devra se documenter sur ses fonctions et ses matériaux pour le construire dans Minecraft.

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RÉCIT univers social - Secondaire - - Une ville industrielle dans Minecraft

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Ce projet consiste à présenter autrement la réalité sociale sur la révolution industrielle en Angleterre. Dans un monde Minecraft collaboratif, les élèves de la classe devront modéliser une ville industrielle d'Angleterre. Chaque équipe aura un aménagement à construire et devra se documenter sur ses fonctions et ses matériaux pour le construire dans Minecraft.

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Évaluer autrement en mathématiques

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Évaluer autrement en mathématique - Exemples de tâches créatives

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Voici quelques exemples de tâches créatives en mathématique pour différents niveaux d'enseignement, soit pour le primaire, le secondaire et la formation générale des adultes. Nous vous présentons des exemples selon une même thématique, soit le dessin d'une habitation. Nous avois choisi cette

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Introduction à l'apprentissage basé sur le jeu avec Minecraft: Education Edition

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Dans ce cours, nous découvrirons comment Minecraft: Education Edition soutient l'enseignement et l'apprentissage à travers une interface basée sur le jeu qui stimule la créativité, la collaboration et la résolution de problèmes dans un environnement immersif au sein duquel l'imagination de l'élève est la seule limite.

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CSS Val des cerfs

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Pourquoi? Minecraft Éducation, c'est une application de bureau qui se trouve dans le catalogue d'applications. Vous et vos élèves pouvez vous connecter en utilisant votre compte Microsoft 365 du CSSVDC. Minecraft Éducation, est une version un peu différente de celle avec laquelle les jeunes jouent depuis quelques années.

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Dans un monde où les écrans prennent de plus en plus de place, nous nous devons en tant qu'enseignants de faire des choix pédagogiques éclairés pour bien utiliser la technologie en classe. Le processus de réflexion derrière l'élaboration des différentes compétences utilisées à travers ce projet

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« Comment le territoire de la Nouvelle-France est-il organisé sous le régime français? » Pour ce faire, les élèves devront reconstituer une seigneurie dans un monde Minecraft.

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"À la question pourquoi les jeux vidéo améliorent-ils l'apprentissage, Mme Abrahms explique que la compétition et la collaboration qu'ils impliquent peuvent avoir des effets bénéfiques sur la motivation. " École Branchée

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Vidéo

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Cette tâche invite les élèves à prendre connaissance des différents enjeux entourant l'aménagement d'un territoire énergétique à l'aide de Minecraft.

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Vidéo

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UN BOURG AU MOYEN ÂGE AVEC MINECRAFT

Cette tâche propose aux élèves de reproduire les principaux bâtiments du bourg au Moyen Âge. Après avoir visité la carte Minecraft, les équipes devront créer un journal de bord où ils colligeront des informations des bâtiments d'un bourg au Moyen Âge. Par la suite, les équipes devront identifier les bâtiments incomplets de la carte, en choisir un et achever sa construction en consultant le dossier documentaire.

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Cette tâche propose aux élèves de reproduire les principaux bâtiments du bourg au Moyen Âge. Après avoir visité la carte Minecraft, les équipes devront créer un journal de bord où ils colligeront des informations des bâtiments d'un bourg au Moyen Âge.

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Élection présidentielle américaine | Des bureaux de vote dans Minecraft

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À la veille de l’élection présidentielle aux États-Unis, les Américains de moins de 18 ans sont appelés à voter à même le jeu Minecraft. Baptisée Build the Vote, à l’image de l’ADN de Minecraft, cette activité soutenue par l’organisme américain impartial Rock the Vote a été initiée et conçue par le…

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Plaines d'Abraham - Québec 1759 est un monde virtuel et historique qui évoque la fin du siège de Québec et la bataille des plaines d'Abraham . Il est disponible gratuitement pour toutes les personnes qui possèdent le jeu Minecraft.

La ville de Québec est en partie reconstituée dans cette aventure qui vous fait découvrir l'histoire autrement.

Pour un aperçu du monde virtuel, vous pouvez regarder cette entrevue à Ici Québec de Luc Nicole-Labrie, coordonnateur de la médiation historique.
Procédure d'installation - Minecraft : Java Edition
Procédure d'installation - Minecraft pour Windows 10 De quoi ai-je besoin pour utiliser Plaines d'Abraham - Québec 1759?
Skins (personnages) pour Minecraft
Questions et soutien technique : information@ccbn-nbc.gc.ca
Comment installer Plaines d'Abraham - Québec 1759 dans Minecraft?
Procédure d'installation - Minecraft : Java Edition

Le monde virtuel est disponible gratuitement pour toute personne disposant du jeu Minecraft : Java Edition, sur PC ou Mac. Pour jouer, vous avez besoin de télécharger deux fichiers : le monde virtuel Plaines d'Abraham - Quebec 1759, et le Resource Pack - Quebec 1759.

Pour télécharger les deux fichiers, cliquez ici :

Plaines d'Abraham - Québec 1759 a été développé avec la version Java 1.15.2. Vous aurez besoin de la plus récente version de Minecraft pour y jouer.

Suivez les étapes suivantes :

1. Téléchargez le fichier Plaines d'Abraham - Québec 1759.

2. Extrayez le fichier avec un extracteur ZIP (Cliquez droit sur le fichier téléchargé, puis sélectionnez Extraire et choisissez une destination. Extraire le fichier sur le bureau de votre ordinateur, pour le retrouver facilement.).

Pour Windows - Cliquez sur le menu Démarrer et sélectionnez l'application Exécuter. Tapez %appdata% et appuyez sur Entrée. Ouvrez le ficher nommé .minecraft, puis saves.

Pour Mac OS X - Cliquez sur le menu dans Finder et sélectionnez Go to Folder, puis tapez ~/Library/Application Support/minecraft/saves et appuyez sur entrée.

4. Copiez le fichier téléchargé puis collez-le dans le dossier saves récemment ouvert.

5. Téléchargez le fichier Resource Pack - Quebec 1759, sans l'extraire.

6. Copiez le fichier Resource Pack - Quebec 1759.zip téléchargé puis refaites l'étape 3 mais au lieu d'ouvrir le fichier saves, ouvrez le dossier resourcepacks. Collez-y le fichier Resource Pack - Quebec 1759.zip.

7. Ouvrez votre jeu Minecraft.

8. Au menu principal, appuyez sur Options, puis Resource Packs. Vous y verrez celui de Quebec 1759. Glissez-le à droite en appuyant sur son icône (le jeu vous dira sans doute qu'il est incompatible, mais il l'est, et son installation est sans danger). Appuyez sur Done pour confirmer.

9. Lancez la partie! Votre nouveau monde virtuel sera disponible dans votre liste de mondes Minecraft. Bonne exploration!

Vous avez du mal à vous orienter? Les images suivantes vous aideront à mieux vous retrouver dans la procédure d'installation :

1. Trouver l'application Exécuter.
De quoi ai-je besoin pour utiliser Plaines d'Abraham - Québec 1759?
2. Rechercher le dossier %appdata%

3. Coller le fichier téléchargé Plaines d'Abraham - Quebec 1759 (et décompressé) dans le dossier saves.

4. Coller le fichier Resource Pack - Quebec 1759 ( non décompressé) dans le dossier resourcespacks.
Comment installer Plaines d'Abraham - Québec 1759 dans Minecraft?
Procédure d'installation - Minecraft pour Windows 10

Le monde virtuel est disponible gratuitement pour toute personne disposant du jeu Minecraft pour Windows 10. Il est compatible avec les appareils Android, téléphones et tablettes iOS, Xbox One, Nintendo Switch, Playstation 4, casque de réalité virtuelle Gear VR ainsi qu'avec Minecraft : Education Edition.

Pour jouer, il suffit de télécharger le fichier Plaines d'Abraham - Québec 1759 (Bedrock) et d'ouvrir le fichier pour que le monde virtuel s'installe automatiquement.

Pour télécharger le fichier, cliquez ici :

Suivez les étapes suivantes :

1. Téléchargez le fichier Plaines d'Abraham - Québec 1759 (Bedrock).

2. Ouvrez le fichier téléchargé. Le monde virtuel devrait s'installer automatiquement.

3. Lancez la partie! Votre nouveau monde virtuel sera disponible dans votre liste de mondes Minecraft. Bonne exploration!

Skins (personnages) pour Minecraft

Vous pouvez aussi télécharger des skins, soit de nouveaux personnages que vous pouvez incarner dans vos aventures Minecraft, qui représentent des personnages du siège de Québec : Wolfe, Montcalm, un soldat des Compagnies franches de la marine, un milicien canadien, un soldat britannique du 48 e régiment d'infanterie et un Autochtone. Pour utiliser un des skins, connectez-vous à votre compte Minecraft et téléversez le fichier qui porte le nom du personnage désiré (ex. : Milicien). Les fichiers qui ont " Skin " dans leur nom (ex. : Skin Milicien) sont des images références.

Pour télécharger le fichier, cliquez ici :

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Plaines d'Abraham - Québec 1759 est un monde virtuel et historique qui évoque la fin du siège de Québec et la bataille des plaines d'Abraham . Il est disponible gratuitement pour toutes les personnes qui possèdent le jeu Minecraft. La ville de Québec est en partie reconstituée dans cette aventure qui vous fait découvrir l'histoire autrement.

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Webinaire 1
Webinaire 2

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Tutoriel - Importer une carte dans Minecraft

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Use the W A S D keys and mouse

or touch controls to navigate
around your Minecraft world.

BREAK & PLACE BLOCKS

CAMERA Make sure you have a block
Take photos of your creations selected in your hotbar, point at a
or selfies with your teammates surface and right click to place a
using the camera. Right click on block. Left click to break a block.
the camera to take a photo.

BOOK & QUILL

Write in the book, add your photos,
publish and export as a PDF.

BOARDS
Use signs and boards to add
information and wayfinding to your INVENTORY
world. Find them in your inventory. Press 'E' (or the '...' button on a
tablet) to access your inventory
and drag blocks or items into
your hotbar.

NPC
Spawn non-player characters
(NPCs) to add dialogue and
bring your world to life.

CODE BUILDER
Press 'C' to open Code Builder
and start coding with blocks,
JavaScript or Python!

CREATE WITH YOUR

CLASSMATES!
With multiplayer mode, host a
on player sprint

time add 1000

apply to yourself (@s) duration 1 amplifier 255

world and use join codes to invite
others to collaborate.

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or touch controls to navigate around your Minecraft world. CAMERA Make sure you have a block Take photos of your creations selected in your hotbar, point at a or selfies with your teammates surface and right click to place a using the camera. Right click on block. Left click to break a block.

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L’agriculture existe depuis des milliers d’années, soit depuis que l’être humain est devenu sédentaire. À partir du moment où les humains furent en mesure de produire les végétaux qu’ils désiraient et élever les animaux qui allaient les nourrir, ils n’eurent plus à dépendre du déplacement des animaux pour la chasse et de la présence de fruits pour la cueillette.

Ils devaient, pour subvenir aux besoins du groupe, s’assurer que les récoltes soient suffisantes et abondantes. Pour augmenter l’efficacité des cultures, plusieurs outils et produits ont été développés au cours de l’histoire. Les machineries motorisées, les engrais et les produits chimiques ont d’ailleurs permis de hausser considérablement la production agricole. On avait donc besoin d’une étendue de terre moins grande pour produire la même quantité voire plus.

Le territoire agricole est associé à un besoin vital : l’alimentation. Il est souvent convoité pour le développement urbain et peut constituer, par le recours à certaines pratiques, une source de problèmes environnementaux.

Dans cette page, il sera question des territoires agricoles du Québec et du Japon (à venir).

L'industrie agroalimentaire

L'industrie agroalimentaire

L'industrie agroalimentaire est, tout d'abord, l'ensemble des activités économiques ayant un lien avec les produits agricoles destinés à l'alimentation. Cela inclut la production, la transformation et la distribution de ces produits agricoles.

Les produits agricoles peuvent être issus de la culture (céréales, légumineuses, fruits, etc.) ou de l'élevage (bœufs, poulets, vaches, chèvres, etc.).

Une fois les aliments produits ou récoltés, ils doivent être mis en marché. Ils sont ainsi transformés et distribués avant de se retrouver dans notre assiette. À partir de ce moment, le produit agricole remplit sa fonction première : nourrir.

Le territoire agricole québécois

1. Le territoire québécois est-il favorable à l'agriculture ?

Une région physiographique est, tout d'abord, l'ensemble des éléments naturels qui composent un paysage.

Au Québec, les terres sont particulièrement fertiles de chaque côté du fleuve Saint-Laurent. Cette région, particulièrement fertile, a pour appellation les Basses terres du Saint-Laurent. Elles sont entourées du Bouclier canadien, au nord, ainsi que des Appalaches, au sud. Autour de ces terres fertiles se trouvent plus de 80% de la population québécoise, ce qui implique inévitablement que les milieux urbains (la ville) côtoient les milieux ruraux (la campagne). Au final, il n'y a que 2% de l'ensemble du territoire québécois qui possède une fonction agricole. En comparaison, 58% du territoire de la France et 47% du territoire américain possèdent cette fonction.

Les basses terres du Saint-Laurent

Les basses terres du Saint-Laurent constituent la principale zone agricole québécoise. Cette région est formée de vastes plaines couvertes de roches sédimentaires et d’anciens dépôts marins. Les sols, grâce à ces résidus, sont donc extrêmement fertiles et se prêtent bien à l’agriculture. De plus, le climat y est doux et les espèces animales et végétales qu’on y trouve sont très diversifiées.

Source : Allo Prof

Un climat favorable à l'agriculture

Dans les Basses-Terres du Saint-Laurent, le climat continental humide amène des étés chauds et des hivers rigoureux. Les températures moyennes sont de 22°C en été et de -9°C en hiver. Le climat se caractérise également par ses quatre saisons très distinctes les unes des autres. Les précipitations sont généralement abondantes et régulières : entre 1 000 et 1 200 millimètres de pluie tombent chaque année.

Source : Allo Prof

La saison végétative est le temps dont une culture annuelle a besoin pour accomplir son cycle annuel d'implantation, de croissance et de production de la partie récoltable. Afin de te renseigner sur la saison végétative des différentes régions du Québec, rends-toi ici.

Information intéressante : La durée de la saison de croissance a fortement augmenté (environ deux jours par décennie) à l’échelle du Canada de 1950 à 2010. Si les émissions de CO2 continuent d’augmenter, on prévoit qu’à la fin du 21e siècle, les saisons de croissance dureront de 20 à 40 jours de plus que les saisons de croissance actuelles de la majeure partie du Canada.

La mer de Champlain et son impact

La mer de Champlain est une nappe d'eau saumâtre qui occupait les terres basses entre Québec et Cornwall, Ontario et remontait la vallée de l'Outaouais au cours de la période tardiglaciaire (-18 000 à -9 700). Le nom a été utilisé pour la première fois par le géologue américain C.H. Hitchcock en 1906.

La région de la mer de Champlain est graduellement devenue un environnement d'érosion. Lorsque ses argiles marines sont adéquatement drainées, elles représentent les meilleures terres agricoles du Québec. En effet, les dépôts d’argiles et de limons marins de la mer de Champlain ont fortement enrichi les sols.

Source : L'Encyclopédie canadienne

2. Les modes de division des terres au Québec

La colonisation au Québec a été marquée par deux régimes : le régime français (1608 à 1760) et le régime britannique (1763 à 1867). Ces deux régimes avaient leur propre mode d’exploitation des terres agricoles. C’est pourquoi on retrouve au Québec des terres divisées selon ces deux modes d’exploitation qui visaient l’organisation de la colonisation et du partage des terres.

Source : Allo Prof

Voici les principales caractéristiques de la seigneurie :

un système d'origine française ;

le territoire est divisé en rangs ;

les terres sont de forme rectangulaire ;

les terres sont perpendiculaires au cours d’eau.

La seigneurie comprend :

la terre de la fabrique ;

les censives ;

le manoir seigneurial ;

Voici les principales caractéristiques du canton :

un système d'origine britannique ;

le territoire est divisé en lots ou en concessions ;

les terres sont de forme carrée (16 km de côté) ;

la présence d'un cours d'eau n'est pas obligatoire.

Le canton comprend :

la terre de la fabrique ;

les lots ;

3. La production agricole québécoise

3.1. Évolution de la situation des entreprises agricoles

Portrait de la situation depuis 1871

Avant que nous nous attardions à ce que les agriculteurs et éleveurs québécois produisent, il importe de comprendre comment ont évolué les entreprises agricoles lors du dernier siècle. Le diagramme ci-dessous ne permettra de dresser un portrait de la situation. En l'observant, que constates-tu ?

Tu as raison si tu as constaté que :

le nombre d'exploitations agricoles a grandement diminué à partir de 1941 ;

la superficie (la taille) des entreprises agricoles augmente sans cesse.

3. La production agricole québécoise

3.2. Que produit-on au Québec

Portrait de l'agriculture au Québec

L'agriculture québécoise est, somme toute, très variée. En effet, les agriculteurs et les éleveurs nourrissent la population en offrant divers produits agricoles. Parmi ceux-ci se trouvent les produits laitiers, le porc, le bœuf, la volaille, le soya, le maïs, les céréales, etc. Ainsi, il est possible de consommer localement une grande variété de produits issus de l'agriculture ou de l'élevage québécois, tout en s'assurant de leur qualité.

Statistiques intéressantes :

42 000 québécois qui ont fait de l'agriculture et de l'élevage leur métier ;

Il y a 29 000 entreprises agricoles au Québec ;

Près d'une entreprise agricole sur cinq se consacre à la production laitière ;

Près de la moitié du lait québécois est transformé en fromage.

Portrait de l'industrie agroalimentaire québécoise (1min36)

De l'importance d'acheter local (1min33)

3. La production agricole québécoise

3.3. L'importation et l'exportation des produits alimentaires

Les terres vouées à l'agriculture et l'élevage, le climat continental humide, la saison végétative et plusieurs autres facteurs amènent les agriculteurs québécois à faire des choix. Ainsi, comme nous venons de le voir, les producteurs agricoles ont priorisé certaines cultures. Que faire, alors, si notre territoire n'est pas propice à la culture de certaines variétés végétales et animales ?

Il faut alors se tourner vers l'importation.

Chocolat, cacao, sucre, poissons, fruits de mer, etc.

Boissons alcoolisées, cafés, thés, épices, vinaigre, etc.

Fruits, noix, cacao, etc.

Fruits, noix, épices, thés, cafés, cacao, poissons, fruits de mer, etc.

Le Québec ne fait pas qu'importer des produits alimentaires : il en exporte également vers d'autres pays. Le porc québécois, par exemple, est très en demande en Asie. Néanmoins, les tensions commerciales avec la Chine (2019) font en sorte que le marché chinois s'est fermé, avant de se rouvrir récemment . Voici les récentes actualités sur ce sujet.

*À noter que le Québec exporte également du bœuf, du porc et du poulet vers le Japon, les États-Unis et la Russie, ainsi que des produits de l'érable dans nombre de pays.

4. Les modes de culture (ou comment cultiver ?)

4.1. L'agriculture intensive et l'agriculture extensive

Agriculture industrielle intensive

L’agriculture intensive est une production agricole basée sur l’optimisation de la production par rapport à la surface cultivée. Cette optimisation requiert des investissements importants, une utilisation accrue d’intrants agricoles (énergie, engrais, équipement motorisé, etc.) et une limitation de la main-d’œuvre. Elle repose également sur les pesticides, même si au Québec, par exemple, la réglementation encadre et limite leur utilisation. Toutes ces pratiques ne sont pas sans conséquences sur l’environnement et sur la santé humaine, ce qui explique que l’agriculture intensive est souvent décriée, tout comme l’est également l’élevage intensif. Au Canada, l’élevage porcin, qui a rapporté plus d’un milliard de dollars en 2009, est critiqué pour ses impacts sur l’environnement: pollution des sols, rejets de résidus dans les cours d’eau, résistance aux antibiotiques, etc.

Source : Protégez-vous

Agriculture extensive

L'agriculture extensive est un mode d'agriculture dans lequel les rendements sont bas. On produit peu dans une surface donnée. L'agriculture extensive est liée souvent aux conditions naturelles des régions où elle est pratiquée. Elle permet de tirer de la valeur d'un milieu peu favorable à la production des plantes.

Le manque d'eau de pluie défavorise l'élevage du fait de la petite surface herbeuse accompagnée souvent de la pauvreté du couvert végétal : les éleveurs doivent disposer de grandes surfaces pour pouvoir nourrir annuellement leurs troupeaux. On élève surtout des animaux se contentant d'une végétation rare comme les ovins et les caprins (chèvres). Le gros bétail difficile à alimenter est moins nombreux. Il peut être considéré comme un signe de richesse donc un élément de prestige social. C'est le cas des éleveurs nomades peuls du Sahel africain, ou des Masaïs de Tanzanie.

Source : Wikipédia

En résumé : tableau comparatif

Agriculture industrielle intensive

On produit énormément sur un petit territoire ;

Utilisation de la technologie de pointe et de la machinerie ;

Utilisation de pesticides et d'engrais chimiques (à l'exception des fermes biologiques) ;

Recherche du profit ;

But : nourrir le plus d'individus possible.

On produit peu sur un grand territoire ;

Utilisation des techniques agricoles traditionnelles ;

L’inutilisation d'engrais chimiques et de pesticides ;

Respect de l'environnement et de la capacité des sols ;

Présente majoritairement dans les pays en développement, car elle est peu coûteuse.

5. Les bâtiments et les aménagements agricoles

Une entreprise agricole nécessite la construction de plusieurs infrastructures, bâtiments et aménagement afin que celle-ci soit fonctionnelle : la grange à entreposage, l'étable à animaux, le silo à grains, la fosse à lisier, l'écurie, le poulailler, etc. De plus, il importe que l'entreprise agricole se dote de canaux d'irrigation et d'un système de drainage afin que les terres contiennent une quantité adéquate d'eau, en fonction de la culture en production.

Une grange est un bâtiment agricole utilisé pour le stockage et permettant le travail dans un lieu couvert. Ayant un toit en tôle, tuile ou ardoise, ses principales ouvertures sont des portes à un ou deux panneaux. Il est parfois utilisé pour abriter les animaux ou stocker des véhicules et autres équipements agricoles. Les granges sont construites généralement loin des fermes pour éviter la propagation d'incendie.

Source : Wikipédia

Dans une ferme, l’étable est la partie du bâtiment réservée à l'élevage des bovins, et plus particulièrement des vaches. L'étable peut se matérialiser également sous la forme d'une construction dissociée du corps bâti principal de cette ferme. L'étable est donc le lieu où le bétail est mis en stabulation entravée ou libre. De façon plus précise, on peut également utiliser le terme vacherie pour désigner une étable réservée aux vaches.

Source : Wikipédia

Un poulailler est un bâtiment d'élevage de volaille, en particulier de poules, de taille modeste. Le terme peut désigner également l'enclos d'élevage à ciel ouvert. Les volailles aiment vivre à l'extérieur mais le poulailler procure un abri contre la neige, les prédateurs et pour la nuit. Chaque poule doit pouvoir disposer d'au minimum 0,5 m² de bâtiment.

Source : Wikipédia

La structure la plus fréquente est le réservoir circulaire en béton. C'est le type de construction qui fait l'usage le plus efficace du béton et de l'acier d'armature; les barres d'acier résistent aux pressions vers l'extérieur exercées par le lisier lorsque le réservoir est plein et les parois de béton, conjuguées à la forme circulaire du réservoir, résistent à la poussée du sol lorsque le réservoir est vide. Les réservoirs circulaires en béton peuvent être complètement souterrains ou être partiellement ou totalement hors-sol.

Source : Wikipédia

Un silo est un réservoir de stockage destiné à entreposer divers produits en vrac (pulvérulents, en granulés, en copeaux, etc.) utilisés dans diverses industries et dans le domaine agricole. Il s'agit généralement de réservoirs verticaux, souvent cylindriques, construits en divers matériaux (bois, acier, béton le plus souvent, etc.).

Source : Wikipédia

Une serre est une structure close ou semi-ouverte translucide, en verre ou en plastique, soutenue par une structure métallique ou en bois, destinée en général à la production agricole. Elle vise à protéger les cultures vivrières ou de loisir des éléments climatiques, afin d'améliorer la production des plantes, d'en accélérer la croissance et de les produire indépendamment des saisons grâce à un gain de température par effet de serre sous la structure.

Source : Wikipédia

Un canal est une voie d’eau artificielle publique ou privée permettant la circulation de l’eau. Parfois en tranchées ou constitués de véritables ouvrages aménagés. De tous temps, un véritable maillage de canaux a été creusé selon les usages que l’on voulait en faire. La construction de canaux d'irrigation a été réalisée dans toutes les régions du globe pour pallier au manque d'eau en lien avec les sécheresses ou les faibles précipitations.

Source : Wikipédia

Le drainage est l'élimination naturelle ou artificielle de l'eau d'une surface et de l'eau souterraine d'une zone avec un excès d'eau. Le drainage interne de la plupart des sols agricoles est suffisamment bon pour éviter une saturation d'eau importante, mais de nombreux sols ont besoin d'un drainage artificiel pour améliorer la production ou gérer les approvisionnements en eau.

Source : Wikipédia

6. La bande riveraine et la protection des cours d'eau en zone agricole

Une bande riveraine, c'est l'ensemble des formations boisées, buissonnantes et herbacées présentes sur les rives d'un cours d'eau, d'une rivière ou d'un fleuve.

D'une largeur minimale de 10 à 15 mètres entre le milieu aquatique et le milieu terrestre, la bande riveraine est essentielle pour protéger les habitats et la faune aquatique et terrestre. La construction d’habitations et les activités forestières et agricoles peuvent détruire les écosystèmes aquatiques (lacs et rivières) ou compromettre fortement leur pérennité.

Élaboration d'un territoire agricole du Québec à l'aide de Minecraft

Voici une tâche réalisée en collaboration avec le service national du RÉCIT, domaine de l'univers social.

Dans ce projet, les élèves devront aménager une terre agricole du Québec. Plusieurs options s’offrent à eux, il peut s’agir d’une ferme laitière, une monoculture de maïs ou de soya ou une culture maraîchère diversifiée. Peu importe leur choix, ils constateront que des enjeux sont communs à toutes ses formes de territoire agricole. Chaque équipe aura une ferme à construire et devra se documenter sur ses fonctions et ses enjeux pour la construire dans Minecraft.

P.7 - Tutoriel d'une étable en production laitière (partie 1)

Quelles sont les différentes parties de l'étable ?

Quels matériaux utiliseras-tu ?

P7 - Tutoriel d'une étable en production laitière

Quelles sont les différentes parties de l'étable ?

Quels matériaux utiliseras-tu ?

P8 - Tutoriel d'une grange

Quelles sont les différentes parties de la grange ?

Quels matériaux utiliseras-tu ?

P8 - Tutoriel d'une grange

Quelles sont les différentes parties de la grange ?

Quels matériaux utiliseras-tu ?

P9 - Tutoriel d'un silo à grains

Quelles sont les différentes parties du silo à grains ?

Quels matériaux utiliseras-tu ?

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www.muniverssocial.ca - Territoire agricole : Territoire agricole national

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Mes outils technos - Minecraft Éducation

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Installer Minecraft Éducation sur ton Chromebook

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Mes outils technos - Minecraft Éducation

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Installer Minecraft Éducation sur ton Chromebook

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Webinaire Minecraft au primaire et au secondaire

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Martin Pelletier, enseignant de 3e et 4e année à l'école Le Sommet, à Moncton au Nouveau-Brunswick, utilise abondamment l'application Minecraft Education avec ses élèves. En tant que mentor officiellement reconnu par la plateforme, il a donné quelques conseils aux enseignants qui souhaitent l'explorer avec leurs élèves lors du plus récent Congrès virtuel en éducation entrepreneuriale consciente (IDÉE 2021).

Tout d'abord, selon lui, il faut amener les élèves à voir l'application Minecraft comme étant plus qu'un simple jeu. " Il faut leur démontrer le potentiel pédagogique, le fait qu'ils peuvent apprendre tout en s'amusant ", a-t-il confié d'entrée de jeu.

Puis, tout au long de sa présentation, il a partagé ses conseils pour les enseignants, et son message principal était le suivant : " Ayez une vision globale du projet qui tienne compte du résultat final attendu. Par contre, les chemins pour vous rendre pourront être différents en fonction de vos élèves. Et c'est correct ainsi. Vos élèves vont rapidement vous dépasser. Vous n'êtes pas l'expert. "

La gestion de classe

Plusieurs enseignants s'inquiètent de la gestion de la classe avec ce type de projet mains sur les touches. À ce moment, ils doivent se percevoir davantage comme un chef d'orchestre qui guide les élèves dans leur cheminement. " Le chef d'orchestre ne sait pas jouer de tous les instruments ", rappelle-t-il.

Des conseils

Débuter en présentant Minecraft aux élèves (ne pas prendre pour acquis que tous connaissent la plateforme).

Établir des lignes directrices qui sont communiquées aux élèves (ex. ne pas détruire ce que des camarades ont construit, ne pas créer d'armes, ne pas inciter à la violence avec des personnages zombies, des explosifs ou des potions, propres à l'univers Minecraft.)

Donner des tâches ou des rôles précis à certains élèves.

Prévoir du temps de travail en ligne et hors ligne avec les élèves, et se donner des balises de temps pour certaines tâches.

Prévoir des moments de réflexion sur le travail accompli et de rétroaction pour aller au-delà de la tâche.

Prévoir des pauses et enregistrer régulièrement les créations.

Prévoir du temps de travail non structuré pour laisser les élèves explorer la plateforme.

Laisser les élèves vous dépasser!

M. Pelletier suggère aux enseignants d'explorer le site Education.minecraft.net, qui présente une foule de ressources, comme des leçons clé en main dans plusieurs matières. Bien que de plus en plus de ressources soient offertes en français, plusieurs sont uniquement en anglais. Par contre, il est possible de les traduire à l'aide de la fonction de traduction du navigateur Chrome. Par ailleurs, il indique que des défis sont régulièrement proposés aux enseignants par différents organismes, comme Academy Logics et l' UNESCO.

L'application Minecraft Education est gratuite pour ceux qui disposent d'un compte Microsoft 365, disponible pour iPad, ordinateur PC et Chromebook.

Vous pouvez suivre Martin Pelletier sur Twitter. N'hésitez pas à lui poser vos questions!

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Des conseils pour les enseignants qui souhaitent expérimenter Minecraft Education - École branchée

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Martin Pelletier, enseignant de 3e et 4e année à l'école Le Sommet, à Moncton au Nouveau-Brunswick, utilise abondamment l'application Minecraft Education avec ses élèves. En tant que mentor officiellement reconnu par la plateforme, il a donné quelques conseils aux enseignants qui souhaitent l'explorer avec leurs élèves lors du plus récent Congrès virtuel en éducation entrepreneuriale consciente (IDÉE 2021).

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La Galerie d'art des sculptures de blocs (Fractions et pourcentages)

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Doc un
Doc deux

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Île déserte (Fractions et surfaces)

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Île déserte   Mathématique - Primaire - 3e cycle

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Île déserte Mathématique - Primaire - 3e cycle Réalisé par Olivier Charron CSSPI, Geneviève Giguère, Marc Beaudoin-Fortin, Nadine Martel-Octeau CSSPI, Anik Bédard CSSDC, Sonya Fiset RECIT MST dans le cadre d’un groupe de développement coordonné par le RÉCIT MST 2021-2022 sous licence CC. DESCRIPT...

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Pique-nique au jardin botanique (périmètre et aire)

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Quel marchand? Fractions équivalentes, rapports et proportions, réductions et résolutions d'équations algébriques, interprétation des résultats

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Quel marchand ? Mathématique - 1er cycle du secondaire

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Quel marchand ? Mathématique - 1er cycle du secondaire Réalisé par Ève Deslandes, Julien Beauséjour (CSS des Samares), Nathalie Lavoie, Myriam Bourrassa (CSS de l’Estuaire), Stéphanie Rioux (RÉCIT MST) dans le cadre d’un groupe de développement coordonné par le RÉCIT MST 2021-2022 sous licence CC...

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Plancher coloré au château (Fractions, surfaces, frises et dallage, sens des opérations sur les nombres décimaux)

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Le plancher coloré du château Mathématique - Primaire - 3e cycle

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Le plancher coloré du château Mathématique - Primaire - 3e cycle Réalisé par Anik Bédard CSS des Chênes, Stéphanie Bernier, Louis-Philippe Duchesne CSSN, Sonya Fiset RÉCIT MST, Guillaume Prairie CSSN et les élèves de l’Escouade TIC de l’école de l’Envol, Jonathan Touchette CSS Harricana dans le c...