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Sigmund Freud
- Su teoría del desarrollo humano a partir de sus análisis de la historia de la vida de sus pacientes con perturbaciones económicas.

-El comportamiento esta controlado por poderosos impulsos subconscientes.

- Se manifiesta en tres personalidades: el ello, yo y super yo
·       El ello: es de forma inconsciente suele manifestarse en el impulso y el placer del niño

·       Yo: es el mediador que satisface las necesidades del ello.

·       Súper yo: Norma y acepta el comportamiento responsable socialmente.

·      Oral: Es la realización de actividades concentradas en la boca y se da de 0-18 meses.

·      Anal: En esta etapa se regula el control esfínter y se da de 18 a 36 meses

·      Etapa Fálica: Los niños se apegan a sus padres del sexo opuesto para luego familiarizarse con sus padres del mismo sexo

·      Etapa de Latencia: En esta etapa aparece el superyó porque el niño suprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos eróticos-sexuales.

·      Etapa Genital: En la pubertad hasta la adultez reaparecen los impulsos sexuales fuera de la familia orientada al sexo opuesto.

·      Complejo Edipo: Son sentimientos de deseo de un niño por su madre y el odio hacia el padre.

·      Complejo Electra: Es el vínculo emocional entre la hija y su madre

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Erik Erikson
- Su teoría parte de freud, pero mas que enfocado al aspecto sexual, lo hace a la interacción social y a la influencia que tiene entorno en el individuo consideraba que el primer encuentro social del niño comienza desde sus nacimiento, lo que constituye el inicio de su desarrollo social que continua durante su vida.
-En estas etapas se tiene como efecto dos sentidos opuestos

·      Confianza Vs Desconfianza: Los niños tienen confianza hacia sus progenitores o adultos significativos.

·      Autonomía vs. vergüenza y duda (12-18 meses a tres años): Los niños tienen un equilibrio de independencia y autosuficiencia.

·      Iniciativa vs. culpa (3-6 años): Aquí toman la iniciativa para tratar de alcanzar sus metas personales.

·      Laboriosidad vs. inferioridad (6 años a la pubertad): El niño aprende habilidades culturales enfrentándose a sentimientos de incompetencia.

·      Identidad vs. confusión de identidad (pubertad a adultez temprana): Los adolescentes definen el sentido del YO. Experimentando  confusión sobre sus papeles

·      Intimidad vs. aislamiento (adultez temprana): La persona aprende a comportarse con los demás. En caso de no conseguirlo pueden sufrir aislamiento.

·      Creatividad vs. estancamiento (adultez media): E adulto maduro se establece y guía a la nueva generación.

·      Integridad vs. desesperación (adultez tardía): El adulto Mayor acepta la vida y admite la muerte

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Podemos apreciar que la teoría de Sigmund Freud se orienta hacia los factores sociales del ser humano por sus aspectos y bases para entender la conducta de los niños asumiendo pensamientos profundos para saber los conflictos de las personas que se interesan por satisfacer las necesidades biológicas.

Mientras que Erik Erikson hace seguimiento de la personalidad enfatizando las influencias sociales reconociendo y estableciendo los procesos mentales dependiendo del entorno que nos rodea para resolver dificultades de manera psicológicas.

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https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Cuadro-comparativo-Teor%C3%ADa-psicosocial-teor%C3%ADa-psicosexual/3069964.html

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Enviado por Lluvia Flores Ruiz * 16 de Diciembre de 2015 * Síntesis * 626 Palabras (3 Páginas) * 5.444 Visitas

Cuadro comparativo

Lo que contempla es que el individuo a medida que va pasando por diferentes etapas lo que va desarrollando es su conciencia por mediación de la interacción social.

El "Yo" aparece por primera vez durante la fase anal. A partir de ahora el "ello" ya no tendrá control directo sobre cada acción del niño.

Aumentó el entendimiento del 'Yo' como una fuerza positiva que ayudaría al individuo a poder reconciliar las fuerzas sintónicas y las diatónicas, así como solucionar crisis que surgen de los genes, lo cultural e histórico de cada individuo.

Da más importancia al factor genético.

Se enfoca más a los factores sociales que a los factores biológicos.

Creé que la personalidad es formada en los primeros años de vida. Cuando los niños se enfrentan a conflictos relacionados con sus necesidades biológicas y exigencias de la sociedad o de un adulto.

Creé que la primera interacción del niño comienza desde su nacimiento, lo que constituye su desarrollo social y que seguirá en su vida.

Cada etapa de la vida se ve marcada por un conflicto que es lo que permite el desarrollo del individuo. Cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente.

En este caso, la zona erógena es la boca. Se logra la satisfacción de la experiencia de la succión.

1.Confianza - Desconfianza

El vínculo que se establezca con la madre será el que determine los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida.

2.Etapa anal

2. Autonomía vs Vergüenza y duda

Los niños adquieren el sentido de dominio por la acción de defecar . La zona erógena es el ano.

3. Etapa Fálica

La parte importante son los genitales, los niños se van a una dirección, padre o madre.

5. Etapa genital

5. Búsqueda de Identidad /Difusión de Identidad.

Existe una pregunta importante ¿quién soy?

Los niños comienzan a explorar las relaciones románticas. La gente empieza a desarrollar un fuerte interés sexual para el sexo opuesto.

Para Freud la etapa genital durará lo que resta de vida. El objetivo en esto es hacer un equilibrio con la vida diaria. Y desarrollarse en todos los sentidos y ambientes.

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Cuadro comparativo Teoría psicosocial- teoría psicosexual

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Enviado por Lluvia Flores Ruiz * 16 de Diciembre de 2015 * Síntesis * 626 Palabras (3 Páginas) * 5.444 Visitas Cuadro comparativo Lo que contempla es que el individuo a medida que va pasando por diferentes etapas lo que va desarrollando es su conciencia por mediación de la interacción social.