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Tutoriel - Digirecord de Ladigitale (s'enregistrer en ligne et partager le son, mieux que Vocaroo !)

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Tutoriel - Digirecord de Ladigitale (s'enregistrer en ligne et partager le son, mieux que Vocaroo !)

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Tutoriel - Digirecord de Ladigitale (s'enregistrer en ligne et partager le son, mieux que Vocaroo !)

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Outil pour faire (ou faire faire aux élèves) un enregistrement audio et le partager facilement (lien en ligne, QR Code, mp3 téléchargeable).

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Digirecord permet d'enregistrer et de partager des fichiers audio.

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Parmi tous les supports médiatiques existants, la radio semble pédagogiquement le plus complet en matière d'apprentissage. Il conjugue le travail sur les différents modes d'expression que sont l'oralité et l'écriture avec celui de création, de production et- avec l'apparition des webradios - de diffusion en ligne. Cependant, pour favoriser l'acquisition de tous les apprentissages nécessaires à la réalisation par les élèves d'une émission, il est nécessaire de procéder par étape, chacune ayant la même importance.
I. Ecoute-Analyse - Apprendre les ficelles de la radio
Dans un premier temps et avant de se lancer dans des exercices pratiques ou la réalisation d'une émission de radio, il me semble essentiel de familiariser les élèves avec les différents formats radios (chronique, reportage, interview, billet...), des discours radiophoniques authentiques et des émissions réalisées par d'autres élèves et par des professionnels.

Ceci permettra aux apprenants d'assimiler les outils de langue et de communication utilisés pour décrire, argumenter, expliquer, commenter des faits d'actualité ou interviewer des personnes ressources.

Découvrir les différents formats radio

Voici un site fort bien fait, une mine d'or pour se lancer dans la création d'une webradio scolaire : Créer une web radio scolaire

Et surtout, une partie est consacrée à ce qui me semble indispensable pour comprendre ce que sont réellement ces formats : des activités d'écoute-analyse .
S'inspirer d'émissions d'élèves
Vous trouverez aussi matière à écoute + des fiches conseils (papiers ou audio) :

PiLi, Par ici Les idées, c'est la web radio de l'OCCE, une radio qui se veut coopérative, où tous les enfants et les jeunes peuvent participer -mais les adultes aussi- pour partager avec d'autres des idées de livre à lire, une poésie, une lecture d'œuvre théâtrale jeunesse, rédiger une revue de presse, proposer des défis, des charades...

Des fiches conseils audio déjà disponibles :

Comment préparer/rédiger sa chronique radio

Sur le site de RAW, la Web radio de l'OCCE d'aquitaine
Ecouter des émissions
II. Des ressources par des professionnelles Nous retiendrons par exemple :

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Parmi tous les supports médiatiques existants, la radio semble pédagogiquement le plus complet en matière d'apprentissage. Il conjugue le travail sur les différents modes d'expression que sont l'oralité et l'écriture avec celui de création, de production et- avec l'apparition des webradios - de diffusion en ligne.

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Les secrets de l'habillage de France Inter 

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Les secrets de l'habillage de France Inter 

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Pour le dernier épisode de notre série sur la fabrique des sons de votre quotidien, France Inter vous emmène dans les coulisses de France Inter ! Plongée dans la manière dont les habillages de votre radio sont pensés.

Logiciel pour la fabrication de l'habillage de France Inter © Radio France / Delphine Evenou

Pour comprendre l'habillage de France Inter, c'est-à-dire la rythmique sonore de votre radio, il faut connaître quelques mots de jargon. Ce que l'on appelle l' indic chaîne, par exemple, est la musique que vous entendez avec les trois célèbres "bip" qui marquent une nouvelle heure. L'indic chaîne est diffusé toutes les heures, jour et nuit, toute l'année.

Les génériques sont l'identité d'une émission, à l'image des notes de piano mythiques du Masque et la plume.

Il existe également les virgules; elles durent une fraction de secondes et permettent d'aérer un journal.

Enfin, les déroulants info, ces musiques que vous n'entendez jamais seules mais avec les voix des présentateurs dessus, évoluent au cours de la journée pour vous accompagner du réveil au coucher. Ces déroulants ont été composés en fonction des fréquences vocales des présentateurs ; les fréquences vocales, à l'image des empreintes digitale, sont propres à chacun. La partition des déroulants info est la même, mais les instruments et arrangements changent subtilement au fil des heures.

Le délégue à l'antenne de France Inter en studio de production © Radio France / Delphine Evenou

Le matin, pour le tapis du 5/7 de Mathilde Munos, du cor a été ajouté pour simuler un réveil matin. Pour le 7/9 de Nicolas Demorand et Léa Salamé, le cor est enlevé et on mise sur les instruments à cordes pour un aspect plus institutionnel pour la première matinale de France. Enfin, en avançant vers le soir, le ton se fait plus enjoué. Les trompettes et le côté "big band" apparaissent pour le 18/20 de Fabienne Sintes. Les compositeurs du duo Kraked Unit, chargés de créer le nouvel habillage de cette tranche d'information, ont voulu donner à entendre des instruments du monde entier pour l'émission Un jour dans le monde.

Loik Dury du duo Kraked Unit dans son studio d'enregistrement © Radio France / Delphine Evenou

Pour la deuxième partie du carrefour d'information, le Téléphone Sonne, le déroulant info est le même, mais joué deux fois plus lentement.

Tous ces changements d'habillage vous surprennent parfois. On estime que le pari est gagné quand au bout de deux ou trois semaines, vous ne vous souvenez plus de l'ancienne version d'un habillage !

Bonus n°1 : sauriez-vous reconnaître les habillages de nos émissions ?

Bonus n°2 : cinq habillages d'Inter à écouter au casque en intégralité 🎧
► NOTRE SÉRIE LA FABRIQUE DES SONS

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Les secrets de l'habillage de France Inter

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Pour le dernier épisode de notre série sur la fabrique des sons de votre quotidien, France Inter vous emmène dans les coulisses de France Inter ! Plongée dans la manière dont les habillages de votre radio sont pensés. Pour comprendre l'habillage de France Inter, c'est-à-dire la rythmique sonore de votre radio, il faut connaître quelques mots de jargon.

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franceinfo junior - Actualité, infos et vidéos en direct

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"franceinfo junior" est un rendez-vous d'actualité qui propose une lecture pédagogique de l'actualité à destination des enfants, diffusé du lundi au jeudi.

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RadioEducation.org, la plateforme de Podcasts et de Radio dédiée à l'éducation nationale

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RadioEd’ : Demander l’ouverture d’un compte (CLEMI, Académie de Versailles)

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RadioEd’ : Demander l’ouverture d’un compte (CLEMI, Académie de Versailles)

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Une webradio en classe : un projet au service des apprentissages Pour découvrir toutes les ressources proposées par la Dane et les projets webradio de l'académie, cliquez ici

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RadioEd’ : ma plateforme académique de webradio ! (CLEMI, Académie de Versailles)

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RadioEd’ : ma plateforme académique de webradio ! (CLEMI, Académie de Versailles)

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Une webradio en classe : un projet au service des apprentissages Pour découvrir toutes les ressources proposées par la Dane et les projets webradio de l'académie, cliquez ici

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Faire du montage audio avec Audacity (DANE, Normandie)

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Faire du montage audio avec Audacity (DANE, Normandie)

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Audacity : Lire un fichier audio
Attention au bouton pause !!!

Audacity : Zoom

Cliquer ensuite sur la zone à zoomer (en se positionnant sur une forme d'onde bleue).
Le clic gauche de la souris permet de zoomer, le clic droit de dézoomer.
L'outil de sélection

Audacity : Outil de sélection
Sélectionner une zone Affiner sa sélection Sélectionner une piste entière
Les fondus en ouverture au début de votre son et les fondus en fermeture tout à la fin permettent de démarrer et des conclure de manière simple et élégante. Inutile de faire des fondus trop longs. Généralement une seconde suffit. Vous pouvez également vous servir de fondus très courts (1/4 de seconde ou moins) pour mélanger plusieurs sons et ainsi éviter un découpage trop abrupte. ...Attention à e pas perdre trop de temps cependant !
Étape 1 : Positionnement et sélection de la durée du fondu
Étape 2 : La fonction Fondu dans le menu Résultat d'un fondu
Suivre les cinq étapes pas à pas.
Étape 1 : Sélectionner une zone ne contenant que du bruit de fond
Étape 2 : Aller dans le menu effets/Réduction du bruit Étape 3 : Prise de l'échantillon du bruit de fond Étape 4 : Sélectionner toute la piste à traiter Étape 5 : Retourner dans l'effet Réduction du bruit et valider Puis...
Ces fonctions sont notamment utiles pour préparer les extraits sonores pour les examens.
Étape 1 : placer le curseur de sélection à l'endroit souhaité
Étape 2 : le menu Générer Étape 3 : choisir la durée Résultat de la génération d'un silence
Le bouton Muet rend la piste... muette.
Le bouton Solo permet d'écouter uniquement les pistes avec le bouton solo appuyé.
Attention ! Si vous exportez un mixage final, pensez à supprimer les pistes muettes sinon elles seront rendues automatiquement audibles dans le fichier exporté.

Le curseur ± permet de régler le volume des pistes. Attention à ne pas trop monter le volume. Vous risquez de faire saturer votre mixage.
Conseil : sélectionnez une piste principale dont le volume est correct et réglez le volume des autres pistes en fonction de celle-ci.
Faire un tapis d'ambiance : Il vous suffit de régler très bas le volume de la piste destinée au fond sonore.

Cette fonction est notamment utile lorsque vous utilisez un enregistreur portable stéréo sur lequel vous avec branché un seul micro. L'une des deux pistes est vide et vous souhaitez la supprimer.
La fonction Scinder la piste stéréo dans le menu de la piste
Piste stéréo avant de scinder Deux pistes mono après avoir scindé
Lecture
La barre espace permet de lire une zone sélectionnée ou à partir d'un point déterminé à l'aide de l'outil sélection.

Barre espace

Zoom avant / zoom arrière
Maintenir le bouton Ctrl appuyé...

... Et faire rouler la molette vers l'avant ou vers l'arrière.

Annuler

Supprimer une sélection
Copier Couper Coller

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Comment monter un reportage ? Ajouter une ambiance sonore à un poème ? Ou bien encore retoucher l'enregistrement d'une émission de radio ? Cet article vous propose des textes et des images expliquant chaque fonction du logiciel Audacity. Vous pouvez sélectionner les contenus dont vous avez besoin avec vos élèves et les insérer dans votre projet.

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Créer une webradio (CLEMI, Académie de Versailles)

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Créer une webradio (CLEMI, Académie de Versailles)

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Plans de montage pour un studio de webradio

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Plans de montage pour un studio de webradio

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Une webradio en classe : un projet au service des apprentissages Pour découvrir toutes les ressources proposées par la Dane et les projets webradio de l'académie, cliquez ici

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Réaliser une émission de radio, c'est parcourir avec les élèves tous les genres journalistiques tout en traversant les spécificités de ce media pour lequel l'écrit et l'oral sont indissociables : interview, reportage, enquête, micro trottoir, animation, habillage sonore, etc.
​L'émission de type "magazine" par exemple, approfondit un sujet : cela suppose de la documentation, de l'investigation sur le terrain, de la prise de sons, du montage... Ce type de travail permet à plusieurs élèves de collaborer sur un même thème afin de produire une émission complète.
Il n'y a pas de recette à proprement parler, chaque réalisation est une création. On peut toutefois identifier quelques étapes incontournables :

1. Définir en équipe :
- le type de radio (d'établissement, de classe, liée à un projet spécifique ?)
- la ligne éditoriale
- le format de l'émission (durée globale, flash info ou débat d'idée par exemple, définir éventuellement une thématique précise...)

2. Répartir le travail :
- constituer des équipes
- définir les sujets de départ,
- répartir les sujets entre les équipes
- répartir les tâches, les rôles spécifiques au sein de chaque équipe

3. Conduire les recherches :
Organiser le travail de recherche et faciliter le partage et le suivi de l'avancée des travaux, grâce à un outil en ligne de type collaboratif par exemple ?

4. Enregistrer les 1ers sons :
Partir en quête des sons additionnels, ceux qui vont illustrer mais aussi donner corps aux textes : interviews, micro-trottoir voire reportages...
Procéder au nettoyage de ces sons : décider ce qu'on garde, et à quel moment de l'émission cela pourrait servir et découvrir les fonctionnalités de base du logiciel Audacity

5. Rédiger le plan de l'émission
C'est-à-dire concevoir la trame générale de l'émission, la manière dont elle va se dérouler.
- Préparer les supports : conducteur général + feuilles de route pour chaque groupe/chaque sujet
- Définir l'ordre de passage des intervenants
- Choisir l'habillage sonore : les musiques et les bruitages (jingle, virgule, tapis sonores...)

6. Rédiger les textes :
- Ecrire les textes des différentes "séquences" : l'introduction ou "lancement" avec la présentation des "titres", les textes des différents sujets, les textes de liaison ou de transition, le texte de conclusion de l'émission...
- Définir à ce stade la place des sons additionnels : interviews, micro-trottoirs, reportages enregistrés en amont, et qui peuvent donc être traités à ce stade pour s'intégrer au mieux entre les textes

7. S'entraîner :
- Travailler la diction, l'élocution, le rythme...
- Organiser une répétition, s'écouter, s'évaluer, corriger ou ajuster les textes...
- Ajuster et arrêter le conducteur, adapter le déroulement de l'émission si besoin

8. Enregistrer :
- Pour les novices : avec des smartphones ou un enregistreur numérique, enregistrer séquence par séquence (sons additionnels et habillage sonore seront ensuite intégrés au montage).
- Pour les plus aguerris : enregistrer d'un bloc en "lançant" les sons additionnels et l'habillage sonore entre chaque prise de parole.

9. Monter l'émission :
Avec le logiciel Audacity
- Nettoyer les enregistrements,
- Intégrer l'habillage sonore (jingle, virgule, tapis)
- Intégrer les sons additionnels (interviews, micro-trottoirs etc)
- Enregistrer les textes manquants si on s'est par exemple aperçu au montage qu'il manquait des transitions... ou refaire les prises de sons s'il était mauvais ou saturé par moments...puis les intégrer

10. Diffuser :
- Exporter le fichier en format léger (mp3 par exemple)
- Le déposer sur un blog pré-structuré de type Audioblog de Arte ou une plateforme de son type Soundcloud
- L'intégrer sous forme de lecteur dans un un blog de classe ou sur un site d'établissement

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Réaliser une émission de radio, c'est parcourir avec les élèves tous les genres journalistiques tout en traversant les spécificités de ce media pour lequel l'écrit et l'oral sont indissociables : interview, reportage, enquête, micro trottoir, animation, habillage sonore, etc.​L'émission de type "magazine" par exemple, approfondit un sujet : cela suppose de la documentation, de l'investigation sur le terrain, de la prise de sons, du montage...

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Bossjock jr. Quand une tablette devient un mini-studio de webradio !

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Bossjock jr. Quand une tablette devient un mini-studio de webradio !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Faire de la webradio avec ses élèves sans posséder de studio, c'est possible !

En utilisant l'application " Bossjock Jr" votre tablette ou votre smartphone se transforme en un mini-studio de webradio. Nous vous proposons de découvrir toutes les fonctionnalités de cette application à travers quatre tutoriels vidéo.

Bossjock Jr est la version gratuite de Bossjock Studio. Elle fonctionne avec le système d'exploitation iOS développé par Apple. Elle nécessite une version 10.0 ou ultérieure. Elle est compatible avec avec l'iPhone, l'iPad et l'iPod touch.
Cette application est téléchargeable uniquement dans l' pour iPhone et iPad.

Bossjock Jr dans sa version gratuite est à la fois un enregistreur audio qui permet d' enregistrer sa voix et un cartoucheur qui permet de diffuser des sons et de la musique. On peut donc l'utiliser comme un mini-studio de webradio et créer ainsi une émission avec un simple smartphone ou une tablette.

Tutoriel et Mode d'emploi

1. Tutoriel Bossjock Jr - Présentation générale

2. Tutoriel Bossjock Jr - Enregistrer une voix

3. Tutoriel Bossjock Jr - Utiliser comme cartoucheur

4. Tutoriel Bossjock Jr - Enregistrer une émission

Avis global sur la ressource

L'application permet de réaliser des émissions de radio de qualité sans posséder de studio de radio parfois complexe à prendre en main. Elle offre un cadre rassurant pour se lancer dans une pratique plus régulière de projet de webradio.

Elle permet à un élève d'enregistrer sa voix, de s'écouter, de s'auto-évaluer, de recommencer et ainsi de progresser à l'oral par une pratique quotidienne, en classe ou en dehors de la classe.

La facilité de prise en main permet une mise en activité rapide et efficiente des élèves.

Elle permet aux élèves de développer des compétences du cadre de référence des compétences numériques (CRCN) par la création de contenu et de productions multimédia avec un logiciel de création de son. Il n'est pas rare que ces derniers téléchargent l'application sur leur propre appareil mobile, ce qui permet de prolonger l'expérience en dehors de la classe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bossjock jr : Quand une tablette devient un mini-studio de webradio (...) - Éducation aux Médias et à l'information

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Faire de la webradio avec ses élèves sans posséder de studio, c'est possible ! En utilisant l'application " Bossjock Jr" votre tablette ou votre smartphone se transforme en un mini-studio de webradio. Nous vous proposons de découvrir toutes les fonctionnalités de cette application à travers quatre tutoriels vidéo.

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RadioEducation.org, the Podcast and Radio platform dedicated to national education

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Voix express :  imaginer une écriture sonore pour concevoir sa propre histoire

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Voix express :  imaginer une écriture sonore pour concevoir sa propre histoire

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Trouver son écriture, sa voix, son rythme... Comment écrire un format court " pour les oreilles " ? Comment solliciter l'imagination et les sensations de l'auditeur ? Comment choisir l'ambiance et les musiques pour l'enregistrer ?

À partir d'un souvenir, d'une histoire, d'une aventure personnelle ou imaginaire, l'atelier invite à imaginer une écriture sonore pour concevoir sa propre histoire !

Durée : 2 h

Les différents types d'ateliers proposés ont été conçus pour être adaptés aux capacités des enfants et des jeunes en fonction de leur âge.
Pour leur bon déroulement, nous vous remercions de respecter les tranches d'âge mentionnées pour chaque atelier.

Cet atelier est conçu et animé par Anne de Biran de France Culture.

12 € par participant, enfant et adulte. Présence obligatoire d'un adulte pour les moins de 12 ans.

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Voix express - Samedi 14 décembre 2019 - 16h30 Maison de la Radio et de la Musique - Espace pédagogique

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Trouver son écriture, sa voix, son rythme... Comment écrire un format court " pour les oreilles " ? Comment solliciter l'imagination et les sensations de l'auditeur ? Comment choisir l'ambiance et les musiques pour l'enregistrer ? À partir d'un souvenir, d'une histoire, d'une aventure personnelle ou imaginaire, l'atelier invite à imaginer une écriture sonore pour concevoir sa propre histoire !

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IcôneEcole des Ondes : ressources communes (DAAC de l'Académie de Versailles)

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IcôneEcole des Ondes : ressources communes (DAAC de l'Académie de Versailles)

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Site "Webradio" du CLEMI de l'Académie de Versailles

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Site "Webradio" du CLEMI de l'Académie de Versailles

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Éducation aux Médias et à l'information - @clemiversailles

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Portail d'éducation aux médias de l'académie de Versailles

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La radio est le média de l'actualité instantanée. Le public peut l'écouter partout : à la maison, dans la rue, au bureau, aux champs, en voiture, en voyage, avec un simple transistor et des piles vous serez relié en direct sur le monde.

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La radio est le média de l'actualité instantanée. Le public peut l'écouter partout : à la maison, dans la rue, au bureau, aux champs, en voiture, en voyage, avec un [...]

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Histoire d’info, émission radio de France Info en replay

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“Histoires d’info” est un rendez-vous quotidien qui confronte l’actualité immédiate aux événements historiques.

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Vous allez commencer par faire découvrir à vos élèves les caractéristiques générales d'une chronique, grâce à un remue-méninges.

Vous pourrez ensuite leur faire distinguer les deux grands types de chronique en leur faisant écouter et comparer deux débuts de chroniques.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant :

Vous pourrez ensuite dégager en classe les points communs, puis les différences de ces deux types de chroniques.

Une dernière activité permettra à vos élèves de faire un bilan de ce qu'ils ont compris des caractéristiques principales des chroniques : qu'elles soient informatives (spécialisées), ou plus subjectives !

Cette deuxième partie de fiche sera consacrée aux chroniques dites spécialisées. Vous allez commencer par aborder le thème et la façon de le détecter dans une chronique... avant même de l'écouter !

Avec l'écoute de trois nouvelles chroniques, vous aborderez ensuite le sujet, en faisant comprendre à vos élèves qu'on le repère dès le début d'une chronique.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant ( 3 entames de chroniques suivies ) :

Vous allez ensuite leur faire identifier les idées principales de chacune des trois chroniques.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant ( les 3 chroniques en entier ) :

Pour approfondir, faites leur faire une activité de repérage de la structure de chacune des chroniques étudiées.
Pour cela, téléchargez le document suivant :

Vos élèves pourront ensuite distinguer les trois types de format possible : la chronique monologue ou dialogue d'une part, l'" enrobé " d'autre part.

Puis, vos élèves verront la fonction de la chute d'une chronique : tout comme l'entame, elle est fondamentale car une chronique, courte par définition, doit percuter dès le début, mais aussi à la fin !

Et enfin, grâce à une activité Bilan, vos élèves pourront préparer puis présenter leur propre chronique devant la classe !
Pour télécharger la fiche complète (fiche du prof et activités), allez dans le bloc " À télécharger ", à gauche.

Vous allez commencer par faire découvrir à vos élèves les caractéristiques générales d'une chronique, grâce à un remue-méninges.

Vous pourrez ensuite leur faire distinguer les deux grands types de chronique en leur faisant écouter et comparer deux débuts de chroniques.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant :

Vous pourrez ensuite dégager en classe les points communs, puis les différences de ces deux types de chroniques.

Une dernière activité permettra à vos élèves de faire un bilan de ce qu'ils ont compris des caractéristiques principales des chroniques : qu'elles soient informatives (spécialisées), ou plus subjectives !

Cette deuxième partie de fiche sera consacrée aux chroniques dites spécialisées. Vous allez commencer par aborder le thème et la façon de le détecter dans une chronique... avant même de l'écouter !

Avec l'écoute de trois nouvelles chroniques, vous aborderez ensuite le sujet, en faisant comprendre à vos élèves qu'on le repère dès le début d'une chronique.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant ( 3 entames de chroniques suivies ) :

Vous allez ensuite leur faire identifier les idées principales de chacune des trois chroniques.
Pour cela, téléchargez l'extrait sonore suivant ( les 3 chroniques en entier ) :

Pour approfondir, faites leur faire une activité de repérage de la structure de chacune des chroniques étudiées.
Pour cela, téléchargez le document suivant :

Vos élèves pourront ensuite distinguer les trois types de format possible : la chronique monologue ou dialogue d'une part, l'" enrobé " d'autre part.

Puis, vos élèves verront la fonction de la chute d'une chronique : tout comme l'entame, elle est fondamentale car une chronique, courte par définition, doit percuter dès le début, mais aussi à la fin !

Et enfin, grâce à une activité Bilan, vos élèves pourront préparer puis présenter leur propre chronique devant la classe !
Pour télécharger la fiche complète (fiche du prof et activités), allez dans le bloc " À télécharger ", à gauche.

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Enseignants/enseignantes, vous trouverez ici une version de l'écoute-analyse adaptée à la classe : il s'agit d'un parcours progressif pour découvrir le format de la chronique. Invitez les apprenants à poursuivre avec le RadioLab : des exercices pratiques qu'ils pourront faire chez eux ou en classe (si l'établissement dispose d'un équipement multimédia).