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Como docentes debemos tener en cuenta la legislación vigente, pero me quedo con unas instrucciones que debemos conocer, un Real Decreto que es muy importante que dominemos y una ley, que aunque ya ha entrado en vigor, se irá implementando poco a poco:
. Instrucciones de inicio de curso
Real Decreto 89/2014 por el que se establece el Currículum de Educación Primaria para la Comunidad de Madrid.
. LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre que modifica la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo (LOE)).

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2. TRES RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA:

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2. TRES RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA:

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. Crear entornos de cooperación con el alumnado, con el resto de compañeros y con las familias.
. Proponer clases motivadoras que despierten el interés en el alumnado.
. Ser un espejo en el que sentirse reflejado el alumnado, mostrando siempre una actitud positiva en el aula y propiciando situaciones adecuadas para que los estudiantes se sientan cómodos cada día.

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3. CONSEJOS PARA AFRONTAR LA DISRUPCIÓN:

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3. CONSEJOS PARA AFRONTAR LA DISRUPCIÓN:

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. Poner normas al inicio del curso escolar.
. Mediar y escuchar todas las partes implicadas en el conflicto.
. No perder las formas ante una situación conflictiva y usar siempre el diálogo.

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. Facilitar la integración de todo el alumnado en el grupo-clase.
. Establecer relaciones fluidas con las familias del alumnado para orientarles con respecto a la actuación con sus hijos.
. Coordinación con el equipo docente para facilitar la colaboración y cooperación en el centro educativo.

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Como maestros debemos:
. Creer en el alumnado y mostrarles que confiamos en ellos.
. Ser cercanos y enseñar desde el corazón utilizando técnicas que hagan que el alumnado quiera seguir eligiendo a ese maestro y a su materia.
. Mostrar amor por la materia que se está impartiendo para que los alumnos quieran seguir aprendiendo cada día.

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. Equidad en el trato y rechazo a cualquier tipo de discriminación.
. Necesidad de cooperación con las familias compartiendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
. Respeto hacia las normas del proyecto educativo, mostrando interés por el trabajo conjunto a través de un clima de convivencia adecuado.

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6. DOS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR LA CLASE:

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6. DOS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR LA CLASE:

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. Kahoot (herramienta para repasar conceptos estudiados en el aula de manera lúdica, ya que los alumnos lo ven como un juego, pero al mismo tiempo están aprendiendo).
. Liveworksheets (herramienta que sirve para crear fichas interactivas que los alumnos realizan online y después envían al profesor para su corrección).

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5. DOS HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR LA CLASE:

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5. DOS HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR LA CLASE:

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. Class Dojo (herramienta que nos permite gestionar el aula y en la que además de los alumnos y profesores, también pueden participar los padres y conocer tanto los comportamientos negativos como positivos de sus hijos).
. Google Classroom (plataforma que se utiliza tanto para clases online como para clases presenciales, utilizándose para la gestión del aprendizaje).

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11. DOS SUGERENCIAS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA:

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11. DOS SUGERENCIAS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA:

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. Mantengo el interés del alumnado teniendo en cuenta los diferentes intereses de cada estudiante, es decir, trato de partir de sus experiencias más cercanas.
. Tengo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado y me adapto según las necesidades de cada uno de ellos.

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12. TRES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

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12. TRES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

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. Desdoblamiento de grupos para bajar la ratio y favorecer la atención a la diversidad, produciéndose una atención más individualizada.
. Adaptar el currículo dependiendo de las necesidades del alumnado al que va dirigida dicha adaptación.
. Realizar apoyos dentro del grupo ordinario para que el alumno o los alumnos que lo reciban no se sientan desplazados del grupo-clase al que pertenecen.

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10. EL AULA COMO ESPACIO FÍSICO MÁS ACOGEDOR:

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10. EL AULA COMO ESPACIO FÍSICO MÁS ACOGEDOR:

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. Debe ser un lugar tecnológico, es decir, que incluya ordenador y pizarra digital para poder disponer de una amplia gama de recursos.
. Debe ser un lugar versátil, es decir, que se adapte a todas las acciones que se van a llevar a cabo.
. Debe ser sentido por los alumnos como un lugar cálido y acogedor, es decir, que nuestros estudiantes perciban que pertenecen al grupo-clase y que les haga sentirse como en casa.

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9. TRES RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO:

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9. TRES RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO:

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. Trabajar por una meta común, es decir, ir todos a una y buscar los beneficios del proyecto educativo.
. Aprovechar las fortalezas de cada uno de los miembros del equipo docente.
Mostrar respeto hacia todos los miembros del equipo, sin perder las formas y tratar de llegar a un acuerdo siempre y cuando haya ciertas discrepancias.