# data[].attributes.headline
Área de  Comunicación/ENFOQUE COMUNICATIVO  

# data[].attributes.subject
Área de  Comunicación/ENFOQUE COMUNICATIVO  

# data[].attributes.body
¿Cómo podemos saber si trabajamos de acuerdo al enfoque  corresponde al enfoque comunicativo?

# data[].attributes.body
. Desarrollar lecturas de textos, una canción, cuentos, anécdotas.

# data[].attributes.body
. Respetando sus ritmos

# data[].attributes.body
Enfoque comunicativo textual: Se basa en dos ideas

# data[].attributes.body
•Debe existir una situación real de comunicación.

•Debe trabajarse con textos que tienen sentido para el niño.

# data[].attributes.body
El niño construye sus conocimientos sobre escritura.
Fases en el aprendizaje de la escritura de los niños y niñas

# data[].attributes.body
Acondiciona un espacio comodo.
Lecturas con sonidos.
Exploracion de libros.
Dibujos reales.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=T615Po-_Usk

# data[].attributes.headline
Ideas que orientan el trabajo educativo con niños y niñas de 0 a 3 años

# data[].attributes.subject
Ideas que orientan el trabajo educativo con niños y niñas de 0 a 3 años

# data[].attributes.body
Sujeto de derechos:  Persona en evolución permanente.
Sujetos de acción:  Cuando el niño es el que le permite explorar, conocer y formar su pensamiento.
Seres sociales: Significa reconocer que cada niño nace dentro de una comunidad, marcada por un origen, una lengua, una región geográfica, valores, cierta manera de mirar, sentir, pensar y actuar en el mundo, compartidos por su grupo de pertenencia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Principios de la Educación Inicial #7principios

# data[].attributes.body
- Busca y obtiene información de los objetos de su entorno, utilizando diferentes esquemas de acción (descubre la existencia independiente y permanente de los objetos situados en el espacio, con características y propiedades particulares y las relaciones que se pueden establecer entre ellos

# data[].attributes.body
PARA TENER EN CUENTA
-Los materiales están colocados en repisas  bajas para facilitar el acceso a los niños.
-Las mesas y sillas del aula se pueden mover  siempre y cuando terminada la actividad las  regresen a su lugar.
-Se trabaja en diferentes ambientes según  la actividad (lecto-escritura, matemáticas,  ciencia, etc)

# data[].attributes.headline
María Montessori decía :                  “Es mucho  más  que  el  uso  de   materiales  especializados,  es    la capacidad  del  educador  de    amar y respetar  al  niño  como    persona  y  ser sensible a sus  necesidades."

# data[].attributes.subject
María Montessori decía :                  “Es mucho  más  que  el  uso  de   materiales  especializados,  es    la capacidad  del  educador  de    amar y respetar  al  niño  como    persona  y  ser sensible a sus  necesidades."

# data[].attributes.headline
¿QUÉ ES EL MÉTODO MONTESSORI?                                     Se baso en observaciones científicas para decir  que:

# data[].attributes.subject
¿QUÉ ES EL MÉTODO MONTESSORI?                                     Se baso en observaciones científicas para decir  que:

# data[].attributes.body
Los niños  absorben como esponjas

El guía debe  amar, respetar a  sus educandos.

Debe ser sensible a  susnecesidades, valorar  y respetar sus logros

# data[].attributes.body
VIDA PRÁCTICA(COORDINACIÓN,  ORDEN, DISCIPLINA )

EDUCACIÓN SENSORIAL(sentidos)

LENGUA,  LECTURA Y  ESCRITURA

MATEMÁTICAS(asociar números con  cantidades)

# data[].attributes.body
Parte de una actividad propuesta con el fin de realizar una tarea o acción específica. A partir del uso de metodología para el logro de objetivos  relacionados  con  el  cuerpo  y  la coordinación.        Parte  del  placer  del  movimiento  autónomo  y  libre acción.  Favorece  los  aspectos  del  desarrollo  afectivo, cognitivo y social para el desarrollo integral.

# data[].attributes.body
PSICOMOTRICIDAD LIBRE
Parte del movimiento de acción autónomo y libre. favorece los aspectos del desarrollo afectivo, cognitivo y social para el desarrollo integral.

# data[].attributes.body
Psicomotricidad une 2 piezas diferentes del desarrollo de un infante: la motriz y la psíquica. La alianza de las dos forma parte del desarrollo integral de una persona y es importante en los primeros años de vida debido a que a lo largo de esta etapa el aprendizaje de los bebés se genera por medio del desplazamiento, la acción del infante sobre el medio y las vivencias que vive.
- A grado motor, posibilita al infante dominar sus movimientos.
– A grado cognitivo, optimización la memoria, la atención y la concentración.
– A grado social y afectivo, posibilita a los chicos manifestar sus emociones, encarar sus miedos y tener relación mejor con los otros.

# data[].attributes.body
Busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que desarrollan su potencial y como miembros conscientes y activos de una sociedad.

# data[].attributes.body
INTELIGENCIAS MULTIPLES