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Mir gefällt es, dass wir einander zu fragen trauen. Simpel, aber nicht selbstverständlich.

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Mir gefällt es, dass wir einander zu fragen trauen. Simpel, aber nicht selbstverständlich.

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Die Ideen auf One Note. Präzisierende Fragen dazu, öffentlich im Chat. 

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Die Ideen auf One Note. Präzisierende Fragen dazu, öffentlich im Chat. 

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Ich finde, dass es unsere Gruppe dank der neuen Zusammensetzung und der neuen Bivo eigentlich nötig hätte, dass wir uns öfters austauschen.

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Eine Präsentation mit Powerpoint, in der sie pro Gruppenentwl.phase sich eine ganz konkrete Aktivität mit der Kindergruppe ausdenken mussten. Z.B. in einem Sommerlager: Was mache ich am ersten Tag? Am letzten?

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Neue Menschen, neue Ansichten und neue Ideen 

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Neue Menschen, neue Ansichten und neue Ideen 

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mehr Rückmeldungen im OneNote, eigene Ideen und Umsetzungen ins OneNote und nicht für sich behalten ;-)

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mehr Rückmeldungen im OneNote, eigene Ideen und Umsetzungen ins OneNote und nicht für sich behalten ;-)

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Inhaltlich merke ich, dass ich es selber aufarbeiten muss, damit ich ein sicheres Gefühl erhalte, die Ideen wie Spiele, Fragestellungen und Videos sind jedoch sehr hilfreich

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braucht jedoch genau Angaben bezüglich Inhalt, Fragestellung und auch Vorgehen während Vorbereitung.
Ich habe ihnen vorgegeben wie viele Minuten sie über was sprechen/entscheiden sollen mit Zeitkontrolle...das half vermutlich

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Guter Austausch, vernetzt durch Teams und OneNote, mehr Zusammenarbeit

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Bei Unterrichtsvorbereitungen mehr Absprachen und Austausch untereinander, z.B. immer zu zweit arbeiten

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Prüfungen (also benotete Sachen) vorher klären, damit es mit der Semesterplanung aufgeht. Scho vorher wissen, was geprüft werden möchte

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Ich wünsche mir mehr Austausch, damit man mehr voneinander weiss, an was man ist und wie man unterrichtet. Auch mehr Austausch von Tipps und Unterlagen.

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Ich wünsche mir mehr Austausch, damit man mehr voneinander weiss, an was man ist und wie man unterrichtet. Auch mehr Austausch von Tipps und Unterlagen.

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Die Grobplanung, die Ideen, die Sammlung von Videos, Übungen & Co

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Die Grobplanung, die Ideen, die Sammlung von Videos, Übungen & Co

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Dass noch mehr alle "best ofs" oder andere Unterlagen wie PowerPoints der Lp gesammelt und im OneNote abgelegt werden.

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Dass noch mehr alle "best ofs" oder andere Unterlagen wie PowerPoints der Lp gesammelt und im OneNote abgelegt werden.

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Sehr viel KnowHow ist da, viele Stärken, viele Erfahrungen... die Frage ist nun, wie verbinden wir das, ökonomisch, geschickt, übersichtlich, damit alle profitieren können und trotzdem sich treu sein können.

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Bei neuen Unterlagen, Übungen etc wäre eine Qualitätssicherung im Tandem sicher von Vorteil... die Frage ist nur, ob wir das zeitlich und organisatorisch hinbekommen.

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Die Wochennummern mit Teilleistungszielen, Careumseitenzahlen und Prüfungsdaten.

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Die Zusammenarbeit finde ich ausserordentlich gut.

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Saubere Wochenplanung mit Teilleistungszielen, Eine Übung pro Leistungsziel, Prüfungsdaten gut geplant mit Reservezeit vor Notenschluss.
Careum besser filtern und nur das handlungsorientiert Wesentliche drin lassen.

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Ich denke, wir müssen vor jeder HK und nach jeder HK mehr Zeit in das Teamwork investieren; so dass wir spätestens zwei Jahre später keine Probleme mehr haben mit dieser HK. Also: Erstes Jahr: zusammentragen, ausprobieren, Schwerpunkte finden (60%); Zweites Jahr: Erste Fehler beheben, mehr Handlungsorientierung, Begleithefte passen besser zum Unterricht (80%). Drittes Jahr: Bewährtes Einsetzen, nur noch Anpassungen und Verfeinerungen notwendig (90%)

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Mir hat es gefallen, als ich mit Noëlle zusammen das Careum gekämmt habe bei den a4-Kommunikationsthemen. Es war eine kurze Sitzung, aber eine effektive.

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Teil einer "neuen Reise" zu sein

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Die Gruppe ist um einiges grösser und daher scheint der Austausch oft komplexer

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Das Begleitheft von c3 wurde für meine Vorbereitung zu spät fertiggestellt - ich konnte keine Anpassungen mehr vornehmen,

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Schliesse mich hier Serge an.

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Sommerlager Beispiel war auch für mich eine gelungene Übung, konnte man auch die Wichtigkeit von Übergängen in der Arbeit mit menschen mit einer Beeinträchtigung einbringen.