# data[].attributes.body
Centre de contrôle

# data[].attributes.body
Merci collège Durocher Saint-Lambert

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue dans la classe virtuelle formation enseignant(e)s!,DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL 2020-21,Par ici!,Consignes,Dans les derniers mois, nous avons eu l'occasion de nous adapter à une nouvelle réalité et de saisir l'opportunité qui nous a été donnée de bonifier nos pratiques. Pour poursuivre dans cette optique, nous vous offrons un parcours de formation en ligne dont tous les sujets touchent l'école hybride.,Il y a un atelier obligatoire: ÉvaluerIl y a un atelier au choix: bonifier ses pratiques, créer des capsules, collaborer dans une classe hybride et gérer une classe hybride.En fin de parcours, vous serez invité à mettre en place, tester ou concevoir un outil ou une nouvelle pratique.,Bonne découverte!,Démarrer,Contexte,Fonctionnement,Discussion pédagogique,Au terme de cette formation, vous serez invité à partager vos réflexions dans un Forms. Vos réponses seront lues par votredirecteur de niveau et serviront delevierà une discussion pédagogique.,Consignes,Dans les derniers mois, nous avons eu l'occasion de nous adapter à une nouvelle réalité et de saisir l'opportunité qui nous a été donnée de bonifier nos pratiques. Pour poursuivre dans cette optique, nous vous offrons un parcours de formation en ligne dont tous les sujets touchent l'école hybride.,Il y a un atelier obligatoire: ÉvaluerIl y a un atelier au choix: bonifier ses pratiques, créer des capsules, collaborer dans une classe hybride et gérer une classe hybride.En fin de parcours, vous serez invité à mettre en place, tester ou concevoir un outil ou une nouvelle pratique.,Bonne découverte!,Contexte,Fonctionnement,Discussion pédagogique,Au terme de cette formation, vous serez invité à partager vos réflexions dans un Forms. Vos réponses seront lues par votredirecteur de niveau et serviront delevierà une discussion pédagogique.,Démarrer,Premier atelier,Chaque atelier est bâti en quatre étapes:(1) Introduction / (2)Un choix de contenu / (3)Réflexion / (4)Pour aller plus loin (étape facultative),Évalueren classe hybride,Au choix,Deuxième atelier,Évaluer en classe hybride,Introduction,À vous de choisir,Pour aller plus loin,En introduction, vous lirez un court texte qui propose six conseils pour évaluer les apprentissages à distance ainsi qu'un document suggérant des modalités d'évaluation alternatives dans un contexte de formation à distance. Deux vidéos portant sur le jugement professionnel sont également au menu.À l'étape deux, vous aurez le choix entre six options: (1) rétroaction orale et écrite avec Moodle; (2) créer une remise de devoir dans Teams; (3) offrir de la rétroaction sur un devoir déposé dans Teams; (4) évaluation et rétroaction grâce à Flipgid; (5) Forms dans Teams et (6) l'entrevue.,ÉTAPE 1,ÉTAPE 2,ÉTAPE 3,(facultatif),Les étapes sont terminées?,Par ici!,Rétroaction sur un devoir rendu par Teams,Rétroaction orale et écrite avec Moodle,Module Devoir de Moodle,Remise de Devoirs dans Teams,Flipgrid,Forms dans Teams,,Affectation et questionnaire,Module Devoirs de Teams,Partage de vidéos, rétroaction,,Formulaires faciles à intégrer,L'entrevue,,Évaluer les compétences,Étape 2: à vous de choisir,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des thèmes ou des outils suivants. Vous devrez par la suite expérimenter un de ces outils en classe. Votre mission: bonifier vos évaluations et vos rétroactions !,Rétroaction sur un devoir rendu par Teams,Rétroaction orale et écrite avec Moodle,Module Devoir de Moodle,Remise de Devoirs dans Teams,Flipgrid,Forms dans Teams,,Affectation et questionnaire,Module Devoirs de Teams,Partage de vidéos, rétroaction,,Formulaires faciles à intégrer,L'entrevue,,Évaluer les compétences,Étape 2: à vous de choisir,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des thèmes ou des outils suivants. Vous devrez par la suite expérimenter un de ces outils en classe. Votre mission: bonifier vos évaluations et vos rétroactions !,Un atelier sur deux est terminé!BRAVO !,continuer,Atelier 2,Bonifier ses pratiques,Créer des capsules,Collaborer dans une classe hybride,Gérer une classe hybride,Chaque atelier est bâti en quatre étapes:(1) Introduction / (2)Un choix de contenu / (3)Réflexion / (4)Pour aller plus loin (étape facultative),Pour connaître le contenu de chaque atelier, cliquez sur,Vous pourrez revenir sur la présente page à tout moment en cliquant sur cet icône,(au choix),Bonifier ses pratiques,Introduction,À vous de choisir,Réflexion et découverte,Pour aller plus loin,Cet atelier aborde d'abord la thématique de la pédagogique active.À l'étape deux, vous aurez le choix entre les thèmes suivants: le plan de travail, la continuité pédagogique, la classe inversée, l'apprentissage par projets et la conception universelle de l'apprentissage (pour débutants).,(facultatif),ÉTAPE 1,ÉTAPE 2,ÉTAPE 3,ÉTAPE 4,Terminé?,Classe inversée,Plan de travail,Des exemples de plans de travail,Savoirs essentiels,Étape 2: à vous de choisir,Apprentissage par projet,Offrir des choix,,Le désencombrement pédagogique et la continuité pédagogique,Vers une approche pédagogique active,Le développement des savoirs et des compétences,La CUA et les environnements d'apprentissage,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des thèmes ci-dessous. Vous devrez par la suite intégrer de façon concrète le thème à votre planification ou à vos cours. Bref, vous devrez essayer quelque chose de nouveau en classe !,Créer des capsules,ÉTAPE 1,ÉTAPE 2,ÉTAPE 3,ÉTAPE 4,Introduction,À vous de choisir,Réflexion et découverte,Pour aller plus loin,Cet atelier aborde d'abord les caractéristiques d'une capsule vidéo efficace.À l'étape deux, vous pourrez en apprendre davantage sur un outil de création de capsules vidéo de votre choix (Loom, Stream ouScreencastify). Si vous préférez explorer un logiciel de montage vidéo, nous vous suggérons Openshot. En complément, nous vous suggérons une façon de partager une vidéo (via un lien OneDrive), consulter le tutoriel si nécessaire.,(facultatif),Terminé?,SCREENCASTIFY,LOOM,Création vidéopar une capture de votre écran,STREAM,Étape 2: à vous de choisir,Partage d'une vidéo,Montage vidéo,,Création vidéo par une capture de votre écran,Création vidéo par une capture de votre écran,Partage via un lien OneDrive,Logiciel de montage vidéo gratuit -Openshot,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des outils suivants : Loom, Stream ou Screencastify.Vous devrez par la suite créer et/ou faire le montaged'une vidéo qui s'adressera à vos élèves dans le contexte d'un cours réel et la partager à vos élèves via un lien OneDrive.,[complément d'information],Collaborer dans un cours hybride,Introduction,À vous de choisir,Réflexion et découverte,Pour aller plus loin,Cet atelier aborde d'abord le thème de la collaboration sous les angles suivants: ses valeurs, ses grands principes, ses apports dans l'apprentissage et sa mise en oeuvre.À l'étape deux, vous aurez le choix entre les contenus relatifs aux outils suivants: Onenote dans Teams, Padlet et le document collaboratif via Sharepoint.,ÉTAPE 1,ÉTAPE 2,ÉTAPE 3,ÉTAPE 4,(facultatif),Terminé?,Document collaboratif/Sharepoint,OneNote,Un bloc-notes collaboratif.,Padlet,Un mur virtuel collaboratif.,Collaboration et coédition.,ÉTAPE 2: à vous de choisir,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des outils de collaboration suivants. Vous devrez par la suite utiliser l'outil de votre choix dans le cadre d'un cours. Votre but: faire collaborer vos élèves d'une façon différente !,Gérer une classe hybride,Introduction,À vous de choisir,Réflexion et découverte,Pour aller plus loin,Cet atelier aborde d'abord les avantages et défis de choisir le mode synchrone et le mode asynchrone.À l'étape 2, pourrez choisir parmi les options suivantes: gestion de la plateforme Teams - réunions et événements en direct (débutant), suivi des élèves dans Teams et astuces pour entretenir le lien enseignant/élève.,ÉTAPE 1,ÉTAPE 2,ÉTAPE 3,ÉTAPE 4,(facultatif),Terminé?,Vérifier les présences et l'accomplissement des tâches,Comment modifier les paramètres d'une réunion,Qui peut présenter?,Procédure pour produire un événement Live,Importance du lien enseignant/élève,Événement en direct,Module Insights,Augmente l'engagement et la motivation,Étape 2: à vous de choisir,À cette étape, vous avez le choix d'approfondir un des outils ci-dessous. Vous devrez par la suite essayer l'un d'eux avec vos élèves.Ce nouvel outil servira à bonifier vos pratiques et enrichir la relation que vous avez avec vos élèves !,Vous avez terminé!,Bravo pour votre implication dans votredéveloppement professionnel!,Nos élèves sont chanceux, sincèrement, d'avoirdes enseignant(e)s quicontinuent d'apprendre!,Si ce n'est pas déjà fait, vous pouvez compléter le forms ICI !

# data[].attributes.attachment_link.title
Parcours enseignant 2020-2021 by cassandra.henry on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue dans la classe virtuelle formation enseignant(e)s!,DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL 2020-21,Par ici!,Consignes,Dans les derniers mois, nous avons eu l'occasion de nous adapter à une nouvelle réalité et de saisir l'opportunité qui nous a été donnée de bonifier nos pratiques.

# data[].attributes.headline
Le rayonnement comme point de départ et d'arrivée à l'innovation

# data[].attributes.subject
Le rayonnement comme point de départ et d'arrivée à l'innovation

# data[].attributes.body
Laurie Couture, enseignante

# data[].attributes.headline
Profiter des tremblements de terre pour innover

# data[].attributes.subject
Profiter des tremblements de terre pour innover

# data[].attributes.body
Étienne Roy

# data[].attributes.headline
Lutte contre la salle d’attente scolaire.

# data[].attributes.subject
Lutte contre la salle d’attente scolaire.

# data[].attributes.headline
CP agent de liaison entre le milieu universitaire et le milieu scolaire

# data[].attributes.subject
CP agent de liaison entre le milieu universitaire et le milieu scolaire

# data[].attributes.body
Bâtir des ponts

# data[].attributes.headline
Merci à l'ACCPQ pour la qualité des colloques qui nous permettent de grandir davantage comme cp. 

# data[].attributes.subject
Merci à l'ACCPQ pour la qualité des colloques qui nous permettent de grandir davantage comme cp. 

# data[].attributes.headline
Un énorme coup de cœur pour l'atelier sur le rôle des CP dans l'insertion professionnelle des enseignants. Merci à Liliane et Marie-Ève.  

# data[].attributes.subject
Un énorme coup de cœur pour l'atelier sur le rôle des CP dans l'insertion professionnelle des enseignants. Merci à Liliane et Marie-Ève.  

# data[].attributes.headline
Taxonomie de l'apprentissage et de l'enseignement - Révision de la taxonomie de Bloom

# data[].attributes.subject
Taxonomie de l'apprentissage et de l'enseignement - Révision de la taxonomie de Bloom

# data[].attributes.body
Présentée par  Sophie Godbout
https://slcc.instructure.com/courses/339717/pages/interactive-blooms-taxonomy

# data[].attributes.headline
Optimiser son contenu avec le numérique, c'est aussi une question de contenant!

# data[].attributes.subject
Optimiser son contenu avec le numérique, c'est aussi une question de contenant!

# data[].attributes.body
Merci, vraiment super

# data[].attributes.headline
Langages augmentés de Maxime et Jacques CADRE 21: WoW! Concret! Plein d’idées!!!!

# data[].attributes.subject
Langages augmentés de Maxime et Jacques CADRE 21: WoW! Concret! Plein d’idées!!!!

# data[].attributes.headline
Un exemple très parlant qui illustre que les habiletés en littératie  dépassent largement l’écriture formelle....

# data[].attributes.subject
Un exemple très parlant qui illustre que les habiletés en littératie  dépassent largement l’écriture formelle....

# data[].attributes.body
Ça va tellement vite!

# data[].attributes.body
"Nous sommes tous des immigrants du numérique"

# data[].attributes.body
Plusieurs écrans pour ne rien manquer.

# data[].attributes.headline
6 fonctions tutorales de la formation à distance

# data[].attributes.subject
6 fonctions tutorales de la formation à distance

# data[].attributes.attachment_link.title
6 fonctions tutorales de la formation  à distance.PNG

# data[].attributes.headline
Lutter contre la fossilisation des pratiques. Chouette illustration!

# data[].attributes.subject
Lutter contre la fossilisation des pratiques. Chouette illustration!

# data[].attributes.headline
Il fait bon de faire du réseautage et sortir un brin de nos milieux; chez nous, nos gestionnaires nous disent carrément qu'ils n'ont pas  le temps de réfléchir.. et ça paraît vraiment dans leurs décisions! Ici on prend le temps de réfléchir et ça fait du bien, c'est ressourçant. Chapeau pour cette journée #1 

# data[].attributes.subject
Il fait bon de faire du réseautage et sortir un brin de nos milieux; chez nous, nos gestionnaires nous disent carrément qu'ils n'ont pas  le temps de réfléchir.. et ça paraît vraiment dans leurs décisions! Ici on prend le temps de réfléchir et ça fait du bien, c'est ressourçant. Chapeau pour cette journée #1 

# data[].attributes.headline
M403 Matrice de développement professionnel

# data[].attributes.subject
M403 Matrice de développement professionnel

# data[].attributes.attachment_link.title
CNIPE - Carrefour national de l'insertion professionnelle en enseignement

# data[].attributes.attachment_link.description
955, boulevard Saint-Martin Ouest Laval (Québec) H7S 1M5

# data[].attributes.body
Citation approximative: "On espère que l'éducation saura profiter de cette situation pour évoluer comme le reste du monde."

# data[].attributes.headline
L'apport d'une approche intégrée et itérative en FAD

# data[].attributes.subject
L'apport d'une approche intégrée et itérative en FAD

# data[].attributes.body
Marilyn Baillargeon

# data[].attributes.headline
Le cadre itératif de développement professionnel de Marilyn Baillargeon. WoW! Concret et transférable dès vendredi matin. Merci!

# data[].attributes.subject
Le cadre itératif de développement professionnel de Marilyn Baillargeon. WoW! Concret et transférable dès vendredi matin. Merci!

# data[].attributes.body
Marilyne Baillargeon

# data[].attributes.body
Marilyn Baillargeon

# data[].attributes.body
Vouloir soutenir l'appropriation pédagogique des technologies. Le faire mais aussi soutenir les intervenants scolaires au plan émotif en ces temps troubles.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Notre approche

Pour le personnel éducatif de partout en francophonie désirant s'engager dans une démarche active de développement professionnel.

La plateforme de formation continue en ligne du CADRE21 procure des occasions d'apprentissages différenciés, notamment grâce à une rétroaction personnalisée.
Elle permet une reconnaissance efficace des compétences au moyen de badges numériques reconnus.

# data[].attributes.attachment_link.title
CADRE21 | Apprentissage pratique en ligne pour les passionnés d'enseignement

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos formations en ligne, soutenues par le Gouvernement du Québec, accompagnent les intervenants francophones du monde de l'éducation.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour atteindre leur vision qui est de développer une offre de formations innovante et diversifiée et devenir des acteurs de première ligne en formation à distance, les établissements se sont donné comme mission de : démystifier la formation à distance, former les intervenantes et intervenants du milieu, partager leur expertise, expérimenter de nouvelles pratiques et soutenir sur les plans pédagogique et technologique.

L'équipe est fondée sur les 4 valeurs suivantes déterminées par les membres de FADIO : Confiance, transparence, partage et entraide mutuelle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Notre mission Pour atteindre leur vision qui est de développer une offre de formations innovante et diversifiée et devenir des acteurs de première ligne en formation à distance, les établissements se sont donné comme mission de : démystifier la formation à distance, former les intervenantes et intervenants du milieu, partager leur expertise, expérimenter

# data[].attributes.body
Le Kahoot pour jouer et s'approprier le référentiel, amusant

# data[].attributes.body
Augmenter la conscience dans
l'action.

# data[].attributes.body
Se regarder pédaler , parfait 👌

# data[].attributes.body
Prendre le temps de réfléchir à sa réflexion... une métaréflexion qui nous fait évoluer

# data[].attributes.headline
Analyse réflexive :très intéressant et utile 

# data[].attributes.subject
Analyse réflexive :très intéressant et utile 

# data[].attributes.body
Réflexion +++❤️

# data[].attributes.body
Domaines d’analyse des interventions professionnelles: très pertinent!

# data[].attributes.body
Soutien Fadio

# data[].attributes.headline
6 principes pour favoriser la compréhension et l'émergence de la réflexivité

# data[].attributes.subject
6 principes pour favoriser la compréhension et l'émergence de la réflexivité

# data[].attributes.body
Modèle ARPPEGE adapté à l’accompagnement en ligne - audace et innovation !

# data[].attributes.headline
Développer sa réflexivité avec des collègues

# data[].attributes.subject
Développer sa réflexivité avec des collègues

# data[].attributes.body
M202 avec Sylvie Normandeau et Isabelle Vachon

# data[].attributes.headline
Obstacles lors de l'utilisation du numérique (Alain Stockless)

# data[].attributes.subject
Obstacles lors de l'utilisation du numérique (Alain Stockless)

# data[].attributes.body
Toujours les mêmes obstacles rencontrés lors de l'utilisation du numérique de 1980 à 2010 : Manque de temps, manque de formation/soutien et accessibilité (matérielle et logicielle) - Sheingold & Hadley, 1990 - Bingmiglas, 2009; BECTA, 2003 Hew et Brush, 2006; Peigrum, 2001 - Francom, 2020; Stockless, Villeneuve et Beaupré, 2018

# data[].attributes.body
À retenir....

# data[].attributes.body
Image très parlante pour moi concernant la résistance que l’on rencontre parfois face à l’innovation!

# data[].attributes.body
Il faut qu’on INNOVE, que ça change!

# data[].attributes.body
Considérer le numérique DÈS LE DÉPART dans la planification

# data[].attributes.body
Aujourd’hui = même chose que 1980-1990-2000 😲

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
It's how you include everyone
in your meetings

Slido gives you everything you need to engage your participants, capture their views and make everyone feel connected - whether you're running a team call, training or an all-company meeting.

Intuitive and easy

The attendees can join without any logins or downloads, and the setup for hosts takes only minutes.

5+ polling options

With Slido's 5 types of polls, Q&A, quizzes and surveys, you can engage your participants in a variety of ways.

Get started for free

Start with our forever-free Basic plan, or get more from Slido for only €10 per month.

# data[].attributes.attachment_link.description
Slido is the ultimate Q&A and polling platform for live and virtual meetings and events. It offers interactive Q&A, live polls and insights about your audience.

# data[].attributes.body
Les obstacles sont nombreux, mais le développement professionnel est un frein majeur à l'intégration pédagogique du numérique. Nous avons un grand rôle à jouer

# data[].attributes.body
Le quotidien des derniers jours ! 😉

# data[].attributes.body
Utilisation de l'environnement numérique d'apprentissage en classe - Alain Stockless

# data[].attributes.body
Photo, image, imprime-écran, citation ou tout autre élément que vous désirez partager en lien avec la thématique. La multimodalité est permise sans retenue !