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Creo la primera escuela para adultos en la provincia de Bs As cuando se desempeño como director del Departamento de Escuelas entre 1856 y 1861

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Primer congreso pedagógico de nuestro país.

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viene a restarle importancia ya que establece un número mínimo de 40 personas, cifra difícil de alcanzar en ese momento.

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La ley estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.​

En virtud de esta ley se realizaron grandes progresos en cuanto a la alfabetización de la población: a su llegada existían 1214 escuelas públicas en todo el país, y tras esta, hubo un aumento de 590; las escuelas normales, destinadas a educar maestros, pasaron de 10 a 17, el total de docentes aumentó de 1915 a 5348, y el número de alumnos pasó de 86 927 a 180 768.​​

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Ley 1420 (Argentina) - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La ley estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual.

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1963- 1966 Arturo Illia impulso la primer campaña de alfabetización masiva estatal

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1963- 1966 Arturo Illia impulso la primer campaña de alfabetización masiva estatal

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denominada Programa Intensivo de Alfabetización y Educación de Adultos, implementada mediante la creación de centros educativos en base a un sistema de trabajo diferente al de las escuelas comunes.
Denominada por el Decreto 4941/66, Dirección Nacional de la Campaña de Alfabetización.

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1966 gobierno dictatorial de Juan C Onganía

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1966 gobierno dictatorial de Juan C Onganía

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La Dirección Nacional de la Campaña de Alfabetización, fue transformada.

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Se crea un nuevo organismo para centralizar todas las instituciones. Denominado Dirección Nacional de Educación del Adulto (DINEA), fundada a través del decreto N° 2704/6846.
Se expresaban ideas sobre la Educación de Adultos en términos de “Educación Permanente”.

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1973 DISNEA impulso una campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción (CREAR)

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1973 DISNEA impulso una campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción (CREAR)

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Algunas de sus metas: el impulso al proceso de erradicación del analfabetismo; la implementación de cursos acelerados de recuperación, que permitiesen concluir los niveles primario y secundario para quienes estaban en condiciones de hacerlo.

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1973-1974 Presidencia de Héctor Cámpora/ muerte de Domingo Perón.

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1973-1974 Presidencia de Héctor Cámpora/ muerte de Domingo Perón.

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Las política justicialista que sucedió a la presidencia de Héctor José Cámpora y posteriormente a la muerte de Juan Domingo Perón, determinaron la paralización de muchas acciones de la DINEA y la CREAR.

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Desmantelamiento casi total de las acciones DINEA Y CREAR

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Fines de los 80 Ministerio de Educación implementó el Programa Federal de Alfabetización y Educación Básica de Adultos (PFAE BA).

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Fines de los 80 Ministerio de Educación implementó el Programa Federal de Alfabetización y Educación Básica de Adultos (PFAE BA).

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Tenía una duración programada de cinco años y proponía una construcción concertada con las jurisdicciones de un subsistema nacional de Educación de Adultos

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1992 Programa de Transformación de la Educación Nacional (Ley de transferencia)

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1992 Programa de Transformación de la Educación Nacional (Ley de transferencia)

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Impulsó la reformulación de la estructura y las funciones del Ministerio de Educación Nacional, a cuyo cargo no quedaron servicios educativos. Se transfirieron a las jurisdicciones provinciales alrededor de dos mil centros educativos y más de trescientos CENS

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la EPJA fue incluida dentro de los llamados Regímenes Especiales, junto con la Educación Especial y la Artística. En su artículo N° 11 puede leerse: “los regímenes especiales tienen por finalidad atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura básica”. De este modo, la EPJA conservó su carácter remedial y compensatorio para dar respuesta a los jóvenes y adultos que fueron excluidos de los niveles obligatorios de la educación común.
En la Ley Federal de Educación, el campo de educación de adultos se desdibujó ya que era considerada un régimen especial, sumado a la crisis económica, social y la Ley de Transferencia vigente en aquel momento, en donde las instituciones quedaron a merced de los recursos provinciales.

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La perdida de la hegemonía neoliberal después de la crisis abrió un camino para nuevas producciones teóricas y políticas, nuevos populismos que articulan lo liberal con lo democrático.

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La perdida de la hegemonía neoliberal después de la crisis abrió un camino para nuevas producciones teóricas y políticas, nuevos populismos que articulan lo liberal con lo democrático.

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MODIFICACION DEL ARTICULO 1°, SOBRE CICLO LECTIVO ANUAL MINIMO DE CIENTO NOVENTA DIAS EFECTIVOS DE CLASE

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Regula y ordena la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación Profesional. Dicta otras disposiciones al respecto.

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Ley de Educación sexual integral N°26.050  y Ley de Educación Nacional 26.206 EPJA como modalidad.
Educación permanente de jóvenes y adultos.