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Hola, mi nombres es María Valentina Sánchez, estudio en el IFDC-VM y pertenezco al profesorado de Artes Visuales 2021. Actualmente me encuentro cursando el primer año de la carrera y el siguiente trabajo es una producción solicitada por la Unidad Curricular de Alfabetización Digital donde se expone el trayecto realizado en la cursada con los temas por clases y los TP, es decir, que en este mural voy a mostrar todas mis producciones realizadas de acuerdo a lo designado en cada unas de las clases

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En esta clase nos introducimos en el mundo digital, donde identificamos a las personas que manejan la tecnología con gran fluidez porque están acostumbrados a recibir muy rápido la información (Nativos Digitales) y, aquellas  que no están familiarizadas  con la tecnología, entonces para eso tienen aprender a adaptarse al funcionamiento de los aparatos tecnológicos y a veces les resulta muy difícil (Inmigrantes Digitales)
Después vimos dos vídeos: Entrevistas a Daniel Cassany.

"Leer y escribir en tiempos de internet" de Educ.ar

"Leer en internet" de Leer.es

En el primero, Daniel Cassany nos habla de la manera en que han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino también en nuestra vida cotidiana:
"El camino que esta siguiendo la humanidad en su evolución cultural es el del aprovechamiento de la tecnología de la escritura, desde muy variadas formas. Cada vez se van desarrollando nuevas maneras de utilizar la lectura y escritura para resolver pequeños problemas del día a día"
En el segundo vídeo,  D. Cassany nos habla de leer en internet:
"Leer en internet es mucho mas difícil que leer un libro, por distintas razones. La mas importante, es que en internet hay mucha basura, también hay libros que mientes y engañan, pero en internet la cantidad es inmensa..Pero es muy positivo que todas las personas tengamos la oportunidad de publicar, de divulgar de difundir en internet nuestros puntos de vista"
Como ultima actividad, había que hacer una intervención en el foro y completar una autoevaluacion sobre lo visto y leído en clase.

Objetivos educativos alcanzados:
Antes no conocía lo que era un foro, pero me gusta la idea de poder comentar o hacer llegar mis inquietudes o dudas por ese medio, ademas es bastante sencillo usarlo, incluso da la opción de agregar hiperviculo, imagen, archivo, poner letras en negrita, escribir formulas, símbolos, etc.

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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Clase 2: Formularios y encuestas en línea.

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Clase 2: Formularios y encuestas en línea.

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La propuesta de esta segunda  clase fue trabajar con Forms, donde tiene diversas utilidades, entre ellas: Gestionar registros de eventos, crear encuestas de opinión rápidas y realizar evaluaciones.
El primer paso para usar la aplicación Forms de Google Drive, era crear una cuenta o usuario de google y luego a modo de guía o instrucción visitar los links del siguiente listado:

Crear un formulario

Configurar y revisar

Enviar un formulario

Analizar las respuestas

Una vez teniendo una clara aproximación a la aplicación, se tuvo que realizar el paso a paso del listado anterior de manera colaborativa.
La creación del formulario fue realizada por el docente y la edición del formulario por los estudiantes, cuyo diseño debía estar organizado en tres bloques y el contenido de las preguntas relacionado con el capitulo asignado del documento "Como buscar y usar la información Científica".
Objetivos educativos alcanzados:
Ante el acercamiento y la practica de la herramienta Forms de Google Drive, siento que me va a resultar bastante útil en adelante, creo que un futuro como profesora seguro recurriré a ella para también darla a conocer ante mis estudiantes para alguna actividad o trabajo académico.

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Clase 3: Presentador de Diapositivas en línea.

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Clase 3: Presentador de Diapositivas en línea.

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Esta clase trató acerca de aprender a preparar presentaciones de diapositivas multimedia de manera colaborativa con la plataforma Google Drive y para el desarrollo de las producciones se asignó a cada grupo un tema del documento "Cómo buscar y usar información científica" según corresponda.
Se debía incorporar distintos recursos digitales como vídeos, imágenes, audios, etc, desde la web para enriquecer las presentaciones colaborativas.
Antes de trabajar vimos una serie de tutoriales del 19 al 25 de Lonny Narvaez Vargas para realizar el trabajo colaborativo propuesto en esta clase.
Los mismo se encuentran ordenados en la sección "Cómo se hace..."
Evaluación:

A la hora de evaluar este trabajo se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:

1. La organización del contenido.

2. La efectividad de la propia presentación y...

3. La integración grupal.

Objetivos Educativos Alcanzados:
Si bien conocía y había utilizado presentaciones en Google Drive en la secundaria, no conocía sobre los criterios, pero ahora al momento que requiera armar una presentación en Google Drive voy a tenerlo en cuenta para una mejor organización.

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Llegando al final de este lindo recorrido por las clases y mis producciones, me gustaría cerrar con una conclusión.
La materia me pareció muy interesante y para nada pesada, ya que me llevó a conocer herramientas que en su momento no conocía o que no la había explorado en su totalidad, ademas me van a resultar muy útil en un futuro como docente.
Sobre todo en estos tiempos difíciles que estamos transitando, me serán incluso muy esenciales todas esas herramientas que se nos ha enseñado.
Si tuviera que elegir una de todas las plataformas vistas  en la materia seria Google Drive, ya que en ella encuentro muchas utilidades, como por ejemplo: hacer documentos, power point, hojas de calculo, formularios.
Pero creo que no podría elegir una clase como favorita, ya que mas allá de que me gustaron, me resultaron bastante útiles.

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Como ultima instancia del cursado de la materia se propuso crear un muro de manera individual con la herramienta Padlet, con la finalidad de publicar en la misma cada una de las producciones de los distintos trabajos prácticos realizados durante la cursada en distintas entradas, con una descripción de la actividad y los objetivos educativos alcanzados.
Padlet, es un recurso on-line, o en “la nube”, que permite crear un muro en donde se pueden incorporar vídeos, imágenes y archivos de texto. Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula, compartiendo el enlace del muro creado; como así también en educación virtual, ya que se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual.
Para comenzar a trabajar con nuestro muro digital vimos dos tutoriales:

Video N°1:  Qué es y Cómo Utilizarlo | Guía Simple

Video N°2: Incorporación de trabajos colaborativos en Padlet

Objetivos Educativos Alcanzados:
El recurso digital Padlet me resultó bastante útil y sencillo de utilizar, ademas siento que se adapta perfectamente a nuestro contexto actual de pandemia, ya que puede utilizarse en un entorno virtual y dejar registro en el de lo que queramos publicar, ya sean textos, imágenes, vídeos, a modo de bitácora o pizarra.

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Clase 4: Captura y comparte videos presentaciones

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Clase 4: Captura y comparte videos presentaciones

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En esta clase se propuso el uso de distintos recursos para la captura, edición y publicación de producciones audiovisuales en la Web. La aplicación para llevar a cabo estas producciones es ScreenCast o Matic, que permite crear un vídeo de forma sencilla a partir de la captura de la  pantalla de su PC y el audio de su micrófono.
Una vez completado la condiciones para el armado del vídeo, quedaba verificar y revisar los siguientes parámetros: volumen, nitidez de audio, agregar cortina musical, duración y tamaño de archivo, estas mejoras podían realizarse usando Youtube Studio con una cuenta de Google creada y finalmente publicar el vídeo, dando cuenta de esto a los docentes por medio de un URL del vídeo enviado a través del apartado "Realizar Actividad"
Objetivos Educativos Alcanzados:
Conocía la plataforma Foxit Reader que entre sus utilidades, permite capturar la pantalla para la creación de pequeños o extensos vídeos, pero con el conocimiento y la practica de la aplicación SreenCast o Matic, en mas de una oportunidad la voy a usar ya que me resulta mas fácil capturar la pantalla y el audio, ademas da la opción de añadir cortinas musicales para darle mas gracia al vídeo si se quiere.

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Clase 4: Captura y comparte vídeos presentaciones.