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-Igor Oliveira de Araujo

O girassol (Helianthus) significa 'Flor do Sol' e simboliza felicidade. Sabemos que o que muitos consideram como uma flor é na verdade uma inflorescência, onde um conjunto de pequenas flores formam o macro que se enxerga (o resultado). Para realizar o desenho foram utilizados temperos, para alcançar a coloração desejada e dar sentido a ideia de quê o conjunto de ações, simples, os resultados na escala macro (comportamento, visão de mundo, respeito ao meio ambiente, aprendizado significativo), pode ser alcançado. FELICIDADE de um dia juntos sabermos utilizar os recursos naturais (que são finitos) de forma respeitosa e sustentável, de maneira responsável.

Biotinta: Para temperar esta figura foram utilizados cúrcuma, açafrão, canela e clorofila (folhas verdes), solvidos em álcool 70%.

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Mariana Miranda de Farias Sabino

O mundo atual anda tão corrido, cada vez mais utilizamos os recursos naturais de forma desenfreada, mas gera consequências das nossas próprias ações.
Para uma escola sustentável nos dias atuais, se faz necessário que o aluno seja o protagonista. Diante de tanta tecnologia que nos cerca, é necessário que a população tenha e busque um olhar diferente para a natureza. E , através de projetos sustentáveis nas escolas e universidades podemos gerar acesso a iniciação cientifica, ajudar na uma auto estima e fazer com que os alunos usem sua criatividade e coloquem seus conhecimentos prévios ajudando na produção de hortas, jardins, cisternas para captação de água, plantar uma árvore, deixar algum local da escola ou até da sua casa mais alegre com plantas, fazer uma pintura na parede. Pequenas atitudes são fundamentais para que tudo possa florescer. Além disso, sustentabilidade é algo coletivo e esses ensinamentos podem ser transmitidos para a comunidade, seus amigos e familiares, pois conhecimento tem que ser compartilhado.

Materiais utilizados: água, cotonete, cloral, café, canela, piloto e marca texto.

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Eu vejo a sustentabilidade na escola como uma oportunidade de plantar a sementinha da conscientização em cada um dos alunos, que representam o nosso futuro. A minha arte representa esse brotinho, que foi plantado, se desenvolvendo.🌱
Materiais: Biotintas, tintas, hidrocor e restos de fios de algodão.

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las e projetos.
- João Pedro de Almeida Dias

        O verde, quando presente em um espaço escolar

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Aquarela, biotintas ( colorau, hibisco ), folha a4
Leonardo Messias

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Como você percebe a sustentabilidade na escola?

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Como você percebe a sustentabilidade na escola?

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Estudante: Jônatas Bezerra da Silva.

Penso numa escola sustentável, quando no projeto político pedagógico da mesma se proponha a experimentar maneiras de agregar todas as disciplinas à conscientização da proteção e da importância que a natureza tem para todos nós. As atividades de sustentabilidade devem ser adotadas por todas as disciplinas e não apenas por um único setor, como a turma de biologia da professora "A" ou "B".
Pode parecer repetitivo e nada inovador a ideias da horta numa escola sustentável mas esta horta seria diferente, a horta seria a peça chave desta escola e as atividades das disciplinas convergiram para elas, claro aquelas que fossem possível essa troca teoria e prática utilizando a horta. Exemplos 1, cultivo de suculentas durante do primeiro semestre para posterior colheita no dia das mães, atividade interdisciplinar com a disciplina de artes, onde o estudante produziria seu próprio modelo de vaso para presentear sua mãe com uma linda planta cultivada por ele. Exemplo 2 utilização da horta para atividades competitivas, gincana que mede melhor eficiência de rega de cada turma, ou melhor eficiência de cultivo. Exemplo 3, o dia do índio em muitas escolas é desvalorizado ou a escola não faz atividades que incorporem significados verdadeiros nestes estudantes sobre a cultura indígena, a horta propõe ainda o plantio de uma muda de Jurema por índios de tribos próximas à escola. Com isso os estudantes entenderiam e visualizaram na prática o que é uma jurena, representantes destes povos e ainda aprenderiam com eles as mais distintas coisas trazidas pelo conhecimento ancestral. Exemplo 4, Na horta devem ser plantados temperos e vegetais, de modo que os estudantes possam colher alguns com pigmento para a produção de biotintas, que causam menos dano ao planeta e assim eles conseguiriam visualizar o poder e a versatilidade da horta e que a partir da terra não se tem fome.
Nos distanciamos da terra, do solo, mas precisamos desse contato com esse material que é fonte de vida, precisamos sair um pouco da esfera do concreto impermeável e utilizar da terra para melhorar como pessoa e o próprio mundo.
Aqui estão duas artes feitas com biotintas e uma dela é uma flor, podendo o estudante também realizar a pintura artística de elementos desta horta utilizando para isto a própria  horta!.

Conceitos usados para o desenvolvimento dessa metodologia:
Horta central;
produtividade;
Conscientização;
Práticas sustentáveis;
Desenvolvimento;
Diminuição do lixo;
Interação humano X não humano.

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- Johana Carla de Barros Silva

Em um mundo onde os recursos naturais estão mais escassos a cada dia no meio ambiente, onde esse ambiente vem sofrendo vários processos de degradação, se faz notar que a educação ambiente e a sustentabilidade são de extrema importância nas escolas, pois lá é onde está sendo construído a base para o futuro e de preferência um futuro melhor.

Os alunos de hoje serão responsáveis pelas ações do amanhã, então é muito importante, que desde já eles entendam a importância de preservar o meio que vive e que os recursos naturais são limitados e que precisam ser preservados e ter um uso racional, de uma forma que as outras gerações consigam desfrutar amanhã o que temos hoje.

As escolas devem trabalhar com ações práticas de sustentabilidade, bem além do que só os conhecimentos teóricos, criando assim novos hábitos e/ou mudando eles, juntamente com as responsabilidades das suas ações e que podem influenciar no futuro. Deve-se considerar também, o trabalho da consciência sustentável dos alunos, até chegar no seu âmbito familiar e social.

A ideia do desenho em si, vem por meio de uma sustentação e aliança entre partes, onde um todo se uni para o melhor de todos. E é como a sustentabilidade realmente funciona, de uma consciência coletiva para um bem maior.

Quando iniciei o desenho, estava pensado na relação que tinha com a minha mãe e minha irmã. Uma mãe solteira com duas filhas pequenas, tentando e conseguindo sustentar até onde pode, mas com passar do tempo essas filhas começam a tomar consciência do feito das mãe, e passam a se aliar e deixar essa carga bem menor. E é assim que enxergo o sucesso da sustentabilidade, formando uma aliança entre as partes (nós e o meio ambiente).
Materiais utilizados: colorau, café, grude de trigo, água, contonete e flores.

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-Falber Fado Araújo Pina Ximenes

A ideia da sustentabilidade e suas ações precisam florescer dentro de cada individuo, promovendo mudança de comportamento sobre como utilizar os recursos naturais. Porém como a professora falou em aula, a sustentabilidade é algo que precisa ser coletivo! Através da união de ideias sustentáveis de uma pessoa com as ideias de outra pessoa é que conseguimos fazer essas ações gerarem impactos no meio ambiente. E que ambiente melhor para promover uniões de pensamentos e ações coletivas que se não a escola ?

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Possibilidades, Samuel Marques!

Cada aluno é uma estrela em ascenção, cada um com seu brilho, suas histórias e realidades...
A sustentabilidade na escola, vem de coisas simples que possamos ensinar aos pequenos para a vida, como uma lavagem de mão rápida e eficiene, como tomar um banho e escovar os dentes utilizando pouca água, o descare correto do lixo enfim...
As estrelas e o céu me fascinam, e os alunos também, a troca, as culturas e as bagagens de cada um é o brilho próprio deles.
-As estrelas foram feitas com creme dental, um pedaço médio de papelão, a parte avermelhada foi colorau, a tinta azul foi que sobrou da pintura de nossa casa, e o preto foi uma tinta de tecido reutilizada de um projeto anterior!

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Andressa Raphaely de Lima Silva

Sustentabilidade,
Suster a capacidade de enxergar possibilidades
No alimentar da adaptabilidade
Na ressignificação do ambiente, do método, do material
Na contemplação do simples, do reutilizável, do alcançável

Sustentabilidade,
Sustentar além da obviedade
Desacostumando do mal costume do acomodar
Trocar o eu por nós,
Abrir a porta do olhar

Suster
Sustentar
Sustentabilidade
Afinal, lá também é aqui e aqui também é lá
O lar é aqui e lá também é lar

- Andressa Raphaely

Materiais utilizados para a elaboração do desenho: lápis HB, biotintas (colorau, café, etc), giz de cera e papel ofício A4.

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A sustentabilidade é um constante florescer

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A sustentabilidade é um constante florescer

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Jessika Azevêdo

Nesta obra artística, enxergo a sustentabilidade com uma visão simplista, sob uma perspectiva de florescimento. É plantar a semente com uma atitude, uma atividade, uma reflexão, um ensinamento etc., para que ela floresça e, assim, possamos colher no futuro. Isso é a sustentabilidade. É pensar no próximo, é dialogar com o coletivo, é agir hoje para garantir um futuro. E tudo isso pode ser trabalhado nas escolas, desde ações mais amplas e coletivas, como campanha de uso racional de água, energia, horta orgânica, reciclagem, entre outras, até ações mais simples e individuais, como a utilização de materiais reutilizáveis para as diversas atividades, como a proposta atual. Mas, o mais importante, é que a sustentabilidade seja um valor intrínseco da escola.

O fundo foi pintado com colorau e água (o flash da foto deixou a imagem clara =/), as flores foram feitas com tirinhas de papel para rascunho.

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Sustentabilidade na escola e seu entorno -  Alexandre Mendes.

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Sustentabilidade na escola e seu entorno -  Alexandre Mendes.

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Acredito que para uma escola ser sustentável ela deve ter atitudes e buscar estratégias específicas buscando atividades que coloquem os alunos em contato com materiais reutilizaveis. Essas estratégias devem envolver toda a escola, em todos os níveis, ou seja, essas estratégias precisam de um engajamento tanto de servidores e alunos, quanto as comunidades em torno da escola. Isso pode ser feito conhecendo a realidade socioeconomica dos alunos e da escola, buscando atividades que utilizem materiais acessiveis e que possa ser trabalhado numa perspectiva de reutilização. Os alunos podem elaborar projetos dentro e no entorno da escola, munidos de conhecimento prévio de desenvolvimento sustentável. Além disso, esses projetos devem ser trabalhados de forma coletiva, buscando o trabalho em equipe e buscando a perspectiva do ser sustentável.
Utilizei poucos materiais que tinha em casa p/ fazer a pintura. Utilizei folhas de samambaia para representar a flora da pintura. O céu de final de tarde alaranjado, utilizei colorau com diferentes tonalidades, e para pintar a terra utilizei café. Tanto o café quanto o colorau foram dissolvidos em oléo de soja, e para dar esse efeito ''borrado'' utilizei papel higiênico. Para representar o sol, utilizei a ''madeira'' do lapis que fica no reservatório do apontador de lápis.

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- João Pedro de Almeida Dias

O verde, quando presente em um espaço escolar, torna o dia e todo o processo educacional mais leve. É um hábito humano limitar o direito a uma boa vida apenas a sua espécie, impondo barreiras que não nos permite ver nossos parentescos com outras espécies, tornando a humanidade cada vez menos sensível a problemas ambientais. A evolução nos fez ser assim, não existe um direito “nosso” de nascença. O planeta é de todas as espécies.
Apresentar a natureza aos alunos é um dos papeis da escola, segundo a própria BNCC. Além do dever, também existe o papel social da escola a respeito dessa apresentação. Essa perceptibilidade se torna nítida através de projetos como “horta na escola” que ensinam os alunos o trabalho de plantio e colheita de alimentos. Os projetos de reciclagens também são excelentes meios de sensibilização.
Para a expressão visual desse conceito utilizei tinta de açafrão e folhas secas.

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Um olhar consciente, por Stefânia Vieira

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Um olhar consciente, por Stefânia Vieira

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É na escola que começamos a construir valores, despertamos o pensamento crítico e expandimos nossa mente. A prática do desenvolvimento sustentável nas escolas precisa ser algo urgente e recorrente, instigando as crianças e os jovens a construírem um futuro melhor para eles mesmos. Para um ambiente sustentável se desenvolver, é preciso práticas de vivências, onde o aluno posso sempre estar em contato com novas alternativas de ver o mundo, de transformar as nossas invenções e de aproveitar também o que nos é ofertado.
Para expressar esse olhar consciente, nada melhor do que uma muda de planta nascendo de um livro, pois como já foi dito, a construção de um mundo melhor se iniciará com a consciência coletiva nas escolas, de nossas crianças e jovens.
O esboço foi feito a lápis, sendo as páginas do livro pintadas com biotina feita de curry, a terra onde a mudinha está crescendo feita com biotina de café e um pouco de colorau e o verde das folhas e o azul do livro foram pintados com tinta. O contorno foi feito com marcador preto.