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-Percepción e identificación del problema: Los estudiantes deben darse cuenta de cuál es el problema que tienen que resolver, conceptualizarlo y reformularlo, para emitir hipótesis y decidir cuáles son las variables que deberán investigar.
-Planificación: deben decidir cuáles son las variables, cómo pueden medirse, cuántas medidas deben realizarse. Deben redactar un plan de trabajo que debe ser mostrado y discutido con el docente antes de investigar.
-Realización: supone la realización de la experiencia, toma o recogida de datos.
-Interpretación y evaluación: supone la interpretación de los datos y la valoración del resultado obtenido, comparando con otros grupos y buscando información de otras fuentes.
-De comunicación: implica la redacción de un informe y, a veces, la comunicación oral de la investigación realizada.

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-Título que adelante el objetivo
-Concreción del objetivo principal
-Materiales, procedimiento y condiciones de seguridad según el AP
-Orientaciones
-Proceso final, qué se espera.

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- Diseño y planificación: formulación de hipótesis
- Realización: operaciones y se recogen datos
-Reflexión: se examinan e interpretan los hallazgos experimentales
-Registro y elaboración de informe:  registro de procedimientos y su razón fundamental

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Fases acorde con la naturaleza de la ciencia

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Fases acorde con la naturaleza de la ciencia

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-Trabajo laboratorial; actividades en el laboratorio.
-Trabajo práctico; situaciones en que el alumno participa activamente en diferentes tareas, de laboratorio o no.
-Trabajo experimental; manipulación de variables, por ej. temperatura.

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- Las experiencias; destinadas a obtener una familiarización perceptiva con los fenómenos.
- Los experimentos ilustrativos; destinadas a interpretar un fenómeno, ilustrar un principio o mostrar una relación entre variables a través de un dibujo.
- Los ejercicios prácticos; diseñadas para aprender procedimientos o para realizar experimentos cuantitativos que corroboren la teoría.
- Las investigaciones; encaminadas a resolver un problema teórico o práctico mediante el diseño, experimentos y evaluación de resultados.

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.Cero: se brinda la pregunta, el método y los resultados.
.Uno: se otorga los apartados menos los resultados.
. Dos: se da sólo la pregunta.
.Tres: se indica un fenómeno, incluye las tres anteriores, además, se obtiene resultados y deduce conclusiones.

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. Aprender procedimientos o técnicas y a la observación sistemática de objetos.
. Inductivo, deductivo e hipotético - deductivos.
FALTA