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Para tener en cuenta en la organización del tiempo

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Realizar un mapa conceptual o línea de tiempo que permita contextualizar la teoría sociológica reproductivista.

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Puiggrós y Marengo - Pedagogía, reflexiones y debates (cap. 3)

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Después de visualizar el video “La sociología es un deporte de combate” (min. 00:06:48 - 00:17:47) describir la concepción de sociología como ciencia para Bourdieu y explicar alguno de los ejemplos de reproducción social que menciona.
Tus comentarios deben ser colocados en la columna “Ensayo”

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Pierre Bourdieu: La sociología es un deporte de combate. Documental completo, subtítulos en español.

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Profe, realice el punto 1. Personalmente, entendí el texto pero me costó tener que hacer una red o un mapa, ya que es texto era largo. Fue la mejor manera que encontré de hacerlo, espero su devolución. Saludos!!!

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MARTIN, CARLA.

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Pedagogías: Reflexiones y debates. Puiggros. 

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Pedagogías: Reflexiones y debates. Puiggros. 

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Buenas tardes profesor.
Les comparto mi primer punto realizado. espero su devolución.
Saludos.

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A partir de la exposición de la Prof. Sandra Gómez elabora un Glosario con las definiciones de los términos de Bourdieu que te permitan analizar una situación social. Preséntalo en la columna “Conceptos claves”.

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Analiza utilizando el Glosario. Incorpora tu análisis en la columna de “Ensayo”.

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El diablo viste de prada, el jersey azul cerúleo

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Analiza (ejemplo de Mozart) utilizando el Glosario. Incorpora tu análisis en la columna de “Ensayo”.

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Capital cultural ,trayectorias educativas, escuela, familia - Carina Kaplan

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Buenas noches profe, comparto lo que realice.
Saludos ,Pierina !

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Ridolfo, Rocío.

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Teoría socio políticas de la educación clase 1

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Buenas Tardes Profe y compañeras!! les dejo mi linea del tiempo.

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Le saque captura a la primera y segunda parte en caso que no lo puedan ver Bien. Saludos. Romina Rizzo

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Le saque captura a la primera y segunda parte en caso que no lo puedan ver Bien. Saludos. Romina Rizzo

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Linea del tiempo. 1era parte Romina Rizzo

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Buenas tardes Profe, compañeras!! Adjunto mi trabajo.Saludos. Romina Rizzo

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Buenas tardes Profe, compañeras!! Adjunto mi trabajo.Saludos. Romina Rizzo

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Teorias sociopoliticas de la educacion. Romina Rizzo.2.B

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Hola Profe, compañeras!!!, les dejo adjunto los conceptos claves de la lectura.

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Hola Profe, compañeras!!!, les dejo adjunto los conceptos claves de la lectura.

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Slds. Romina Rizzo.

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Hola profe, con mi grupo te entregamos la actividad. En la portada esta el nombre de las integrantes. 

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Hola profe, con mi grupo te entregamos la actividad. En la portada esta el nombre de las integrantes. 

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Hola profe, con mi grupo te entregamos la actividad. En la portada esta el nombre de las integrantes. 

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Hola profe, con mi grupo te entregamos la actividad. En la portada esta el nombre de las integrantes. 

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Buenas tardes profe, compañeras!!! adjunto mi trabajo.

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Buenas tardes profe, compañeras!!! adjunto mi trabajo.

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Saludos, Romina Rizzo

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Hola a todos, acá dejo mi trabajo. Saludos!!

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Hola a todos, acá dejo mi trabajo. Saludos!!

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Hola dejo mi glosario.
Saludos

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Teorías socio políticas de la educación, glosario

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Hola dejo el analisis del video . Saludos

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Teorias socio politicas de la educacion .

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•	 GLOSARIO: 	-	Social: Dado por lo propio del sujeto, vinculado con las condiciones sociales que marcan la trayectoria social de cada agente.-	Fenómenos sociales: no son producto de la naturaleza.-	Doble existencia de lo social= en las cosas (campo) y en los cuerpos (habitus).-	Campo: Sistema de relaciones objetivas que son productos de la institución de lo social, u también es un sistema de posiciones y de relaciones entre estas posiciones, es decir es una estructura. Es el que establece las posiciones.-	Illusio: capitales e intereses , tiene que ver con el interés que de alguna manera pone cada uno a alguna cosa.-	Habitus: sistema socialmente constituido de disposiciones estructuradas y estructurantes, adquiridos mediante la práctica y orientado hacia funciones prácticas. Es una subjetividad socializada con una racionalidad limitada. El habitus me permite darme cuenta de cosas y tomar una decisión, poder hacer algo. El conjunto de estos habitus es el capital cultural.        - Desigualdad: Se nota al  tener o no tener determinados habitus . Si no lo tenes, te quedas afuera y así se nota la desigualdad. La sociedad te excluye.-	Espacio Social: Encontramos tres dimensiones 1) el volumen del capital,2) estructura del capital, y 3) la trayectoria.-	 Capital: Es un valor relacional. Es un conjunto de bienes acumulados que se producen, distribuyen, consumen, invierten, pierden y legitiman.-	Tipos de capital: * Capital Económicos (medios de producción y bienes materiales que se poseen). * Capital Cultural (Conocimientos y arte), Puedo tener distintos niveles, pueden ser objetivado (bienes culturales como libros, obras de arte), institucionalizado (títulos escolares) y el incorporado (valores, habilidades, ideas que tienen las personas) Tienen que ver con el Uso de las cosas, lo que se espera en este campo, usarlo para algo que resulte valioso, de tal manera que me va a dar un beneficio. El capital cultural es determinante, si no lo tenes quedas excluido.Capital cultural incorporado, no me copio lo que hizo otro. Lo hago porque yo le tengo incorporado.Capital cultural Objetivado: hice una cosa, publiqué algo.  Un libro, una obra. En nuestro caso el ensayo que puede ser modificado. Apuntes.* Capital Social: red de relaciones que tenga la persona. Red de contactos. * Capital Simbólico (vinculado a la autoridad, a la consagración). Es un referente no por la plata, sino por esta huella que deja. Reconocimiento que nos dan los demás EJ: MESSI. Se lleva todo el capital, sería el referente. -	Acción pedagógica: Violencia simbólica ya que se impone un poder arbitrario cultural.

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•	 GLOSARIO: 	-	Social: Dado por lo propio del sujeto, vinculado con las condiciones sociales que marcan la trayectoria social de cada agente.-	Fenómenos sociales: no son producto de la naturaleza.-	Doble existencia de lo social= en las cosas (campo) y en los cuerpos (habitus).-	Campo: Sistema de relaciones objetivas que son productos de la institución de lo social, u también es un sistema de posiciones y de relaciones entre estas posiciones, es decir es una estructura. Es el que establece las posiciones.-	Illusio: capitales e intereses , tiene que ver con el interés que de alguna manera pone cada uno a alguna cosa.-	Habitus: sistema socialmente constituido de disposiciones estructuradas y estructurantes, adquiridos mediante la práctica y orientado hacia funciones prácticas. Es una subjetividad socializada con una racionalidad limitada. El habitus me permite darme cuenta de cosas y tomar una decisión, poder hacer algo. El conjunto de estos habitus es el capital cultural.        - Desigualdad: Se nota al  tener o no tener determinados habitus . Si no lo tenes, te quedas afuera y así se nota la desigualdad. La sociedad te excluye.-	Espacio Social: Encontramos tres dimensiones 1) el volumen del capital,2) estructura del capital, y 3) la trayectoria.-	 Capital: Es un valor relacional. Es un conjunto de bienes acumulados que se producen, distribuyen, consumen, invierten, pierden y legitiman.-	Tipos de capital: * Capital Económicos (medios de producción y bienes materiales que se poseen). * Capital Cultural (Conocimientos y arte), Puedo tener distintos niveles, pueden ser objetivado (bienes culturales como libros, obras de arte), institucionalizado (títulos escolares) y el incorporado (valores, habilidades, ideas que tienen las personas) Tienen que ver con el Uso de las cosas, lo que se espera en este campo, usarlo para algo que resulte valioso, de tal manera que me va a dar un beneficio. El capital cultural es determinante, si no lo tenes quedas excluido.Capital cultural incorporado, no me copio lo que hizo otro. Lo hago porque yo le tengo incorporado.Capital cultural Objetivado: hice una cosa, publiqué algo.  Un libro, una obra. En nuestro caso el ensayo que puede ser modificado. Apuntes.* Capital Social: red de relaciones que tenga la persona. Red de contactos. * Capital Simbólico (vinculado a la autoridad, a la consagración). Es un referente no por la plata, sino por esta huella que deja. Reconocimiento que nos dan los demás EJ: MESSI. Se lleva todo el capital, sería el referente. -	Acción pedagógica: Violencia simbólica ya que se impone un poder arbitrario cultural.

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Hola a tod@s. Interesantes propuestas y trabajos.

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Hola a tod@s. Interesantes propuestas y trabajos.

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He leído los diferentes mapas conceptuales y los conceptos claves.
Sigan adelante alumn@s y Javier Martinez.
Que la desigualdad de oportunidades y la desigualdad social,  no l@s derrote.
Vilma Madies.

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Hola profe y compañeras! les dejo acá mi glosario.
Saludos!

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Hola profe y compañeras!! les dejo el análisis del video.
Saludos!

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Hola profe, publico el glosario con lo que me faltaba en la peli

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Linea de tiempo.
Abril Ullua.

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Adjunto Glosario.
Abril Ullua.

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Ensayo "El diablo viste a la moda".

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hola profe y compañeras aca le dejo la actividad realizada

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teorias Sociopoliticas de la educaccion.

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Buenas tardes profesor. Les comparto mi trabajo realizado con mi compañera Rocío Mayer.

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Cuando analizamos el segmento de la película “El diablo viste a la moda” desde las categorías de Bourdieu, pudimos pensar otras cosas: capital cultural, habitus, illusio…

¿Qué nuevas cosas podemos pensar de la problemática que planteamos al comienzo?

¿Qué preguntas para nuestra formación docente nos plantea? ¿Qué anticipaciones para nuestro rol docente?

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Algunas de las preguntas que se me ocurren para tener en cuenta en nuestra formación docente serían:

Si desde el rol de docente de Nivel Inicial puedo influir en la vida de alguno de mis alumnos ¿Qué enseñanza les debo dejar?

En la institución dónde trabajo, ¿Puedo contribuir para  que todos mis alumnos tengan las mismas posibilidades?

Creo que es importante la disponibilidad y el compromiso del docente.
Hay que crear diversidad de propuestas, acorde al contexto de alumnos.

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Hola a todos, en base a la intervención de Camila Coronel me gustaría sumar lo siguiente que se los comparto en un  power. Saludos Ana Gual!

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Profe: En lo particular, me costó entender el padlet.
Adjunto mi red conceptual, saludos!

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Buenas noches profesor: Le adjunto mi glosario, saludos.

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Buenas noches profesor: Le adjunto mi glosario, saludos.

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Hola profe y compañeras, aca les dejo mi actividad realizada

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Hola profe y compañeras, aca les dejo mi actividad realizada

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Hola!!
Profe, con mis compañeras Ana Valeria Gual y Roció Belén Duarte, te volvemos a entregar el glosario, ya que anteriormente nos habían faltado agregar conceptos. Saludos!!

# data[].attributes.headline
Hola!! Profe, te entregamos las preguntas. 

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Hola!! Profe, te entregamos las preguntas. 

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Buenas noches, les dejo la linea del tiempo. Saludos

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Aca les dejo el glosario con los conceptos que me parecieron mas relevantes.

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Aportes de la sociología a la pedagogía.

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Clase 2.