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(Harold Dwight Lasswell; Donnellson, Illinois, 1902 - Nueva York, 1978) Sociólogo estadounidense. Profesor en la Universidad de Yale y director de la Experimental Division for the Study of Wartime Comunication (División experimental para el estudio de la comunicación en tiempos de guerra), fue uno de los fundadores de la sociología política americana. Harold Lasswell investigó los efectos de la propaganda, subrayando la tendencia a sustituir en los gobiernos los expertos económicos por militares.

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Lasswell plantea una idea intervencionista y manipuladora de la comunicación, donde el emisor detenta el poder y la capacidad de influencia y el receptor queda relegado a un papel pasivo, puesto que su reacción a la comunicación es catalogada en términos conductitas, dentro del espectro deseable/no deseable. Este modelo Centra su estudio en el trayecto que recorre un mensaje desde el emisor hasta el receptor y en la respuesta de éste, al mensaje, por el estímulo, es decir pretende explicar el comportamiento de las masas como la respuesta ante distintos estímulos.

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Significación de los elementos de la fórmula:

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Significación de los elementos de la fórmula:

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Quién: “Quién” es el emisor, es decir, el origen, la fuente de toda comunicación. Laswell incluyó en esta denominación todas las categorías de emisores: desde el simple periodista que escribe una nota hasta las agencias internacionales periodísticas o publicitarias.

Qué: Se trata del mensaje. Laswell se detiene principalmente en el análisis de la información contenida en el mensaje en términos estadísticos, esto es, procediendo a una clasificación sistemática y cuantitativa de los datos informativos del mensaje.

Por cuál canal: Se trata de los medios usados para transmitir el mensaje. Laswell introdujo la noción de análisis de medios, es decir, la investigación del o de los mejores canales capaces de vehiculizar el mensaje al o a los receptores.

A quién: El análisis de receptores es, para Laswell, sobre todo cuantitativo. Preconiza medir en términos de cantidad el universo a alcanzar para aislar una o varias partes.

Con qué efecto: es el estímulo contenido en un mensaje dado, vehiculizado por tal medio, dirigido a una población

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¿Quién?: Organización Mundial de la Salud (OMS) consagra el Día Mundial Sin Tabaco a recordar el riesgo que este hábito supone para el sistema respiratorio

¿Qué? : El fumar daña casi cada órgano del cuerpo y sistema de órganos del cuerpo y disminuye la salud general de la persona. Fumar causa cánceres de pulmón, de esófago, de laringe, entre otros, incluso causando la muerte.

¿Por cuál canal? Internet, publicidad

¿A quién? Personas que fuman, sin embargo llegua a toda la población incluso infantil.

¿Con qué efecto? Que las personas que fuman o publico en general conozca las consecuencias en la salud de fumar y dejen de hacerlo.

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Nacido en Szczecin, Polonia, el 6 de enero de 1922; Gerhard Maletzke estudió psicología, filosofía alemana y filosofía en la Universidad de Hamburgo. Maletzke analiza la teoría de los efectos norteamericana y se orienta hacia los estudios de la recepción desde el análisis causal de los comportamientos. En su libro "Psicología de la comunicación social" (publicado en 1963), describe un modelo que explica cómo en la comunicación se puede conceptuar, inicialmente, como un mensaje (M) emitido por un comunicador (C) que da lugar a una vivencia (un efecto) en un receptor (R).

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Concibe la comunicación como el proceso de encuentro entre dos individualidades sociales dotadas de personalidad, el comunicador y el receptor. Para el proceso de producción del mensaje supone que hay una selección y estructuración del contenido bajo influencias psicosociales. Para la recepción del mensaje también entran en juego aspectos de esta índole, afectando la percepción que tiene el receptor sobre el mismo. La recepción deja de ser una actividad pasiva para pasar a tomar un rol fundamental en la comunicación eficaz. Uno de los pilares básicos de la fundamentación teórica de Maletzke es que tanto el Emisor y receptor tienen una idea del otro, tanto los que construyen como los y los que interpretan los mensajes tienen una imagen de la otra parte.

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Emisor: es el individuo que transmite el mensaje a un público receptor. El rol que desempeña está condicionado por una serie de factores: la imagen que este tiene de sí mismo como agente del proceso (su personalidad, intenciones explicitas e implícitas) selección temática según la imagen del receptor del comunicador las presiones que ejercen el programa y el tipo de mensaje. El comunicador orienta su forma de presentación del mensaje dependiendo de las supuestas características de la audiencia.

Mensaje: El mensaje es una producción comunicativa que se configura según presiones ejercidas por diversos factores: intensiones del comunicador, características técnicas del medio, conformación de la audiencia, tipo de programa en el que se inserta, orientación de propósitos (convencer, instruir).

Medio: Medio de comunicación Los medios de comunicación en este modelo se entienden como todos los medios técnicos de trasmisión masiva de los mensajes. Su papel en el proceso es sumamente importante, llegando a condicionar, no solo la forma de comunicar un mensaje, sino a demás la selección de los temas, el tratamiento que se le da estos, y que conjunto de mensajes y en que programas se transmiten.

Receptor El receptor es un público disperso, es decir una masa heterogénea sumamente compleja que se ve afectada por la información de los medios. En el modelo de Maletzke el receptor se hace una imagen del comunicador y de los medios pero no llega a interactuar con ellos directamente, a excepción de contactos esporádicos.

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Emisor y medio (influencias): cuando el emisor entrega su mensaje al receptor, busca obtener un efecto o experiencia en el receptor a través del medio comunicación que utiliza.

Emisor y receptor (líder de opinión, imagen, prestigio): El emisor y receptor no cambian su papel en el proceso comunicativo. Ya tienen sus papeles predefinidos y no hay posibilidad de cambio. El remitente tiene un papel de líder orientador.

Mensaje y el medio (emocional/reflexivo): El mensaje se realiza a través de un medio, por lo que tanto el mensaje como el medio no tienen repercusiones psicológicas. El remitente obedece a la presión del mensaje y a su contenido, así como las exigencias del medio. Las relaciones entre el mensaje y el medio están condicionadas por la tecnología.

Receptor y mensaje (expectativas/necesidades). se basa en lo que el el receptor necesita, desea o espera.

Receptor y medio (prestigio/credibilidad): Acción compulsiva del medio en el receptor. Tiene en cuenta la influencia del medio en el receptor, la imagen que éste tiene del medio, la imagen que el receptor tiene del medio. (Compulsión - opiniones, normas y valores que prevalecen en la sociedad y que afectan/influyen en el público para realizar algo en contra de sus propios deseos) El prestigio y la credibilidad del medio son elementos importantes en dicha imagen.

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Un periodista que trabaje para un medio de comunicación   y quiera redactar un artículo.
El periodista debe conocer  el medio de comunicación, saber cual es el público al que va dirigido dicho artículo, además de saber quienes son los receptores debe poseer una idea de cómo son ellos, una imagen, para así poder saber de qué manera redactar su mensaje para que pueda ser recibido como lo desea
Los receptores confiarán en la información del artículo dependiendo de la imagen que tengan del medio, de si realmente confían en él, y si lo que leen va acorde a la imagen que perciben del medio. Basándose en esto podrán emitir una respuesta.

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Roman Jakobson fue un filólogo y lingüista ruso y de origen judío, nacido en Moscú el 11 de octubre de 1896, y que falleció en Boston el 18 de julio de 1982. Roman Jakobson fue un gran estudioso del lenguaje; estudió especialmente las dificultades que en él podían aparecer. También se interesó mucho por la literatura, la poesía y los fenómenos y técnicas literarias.

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En los años 1960, Roman Jakobson creó su modelo sobe la base de la lingüística funcional. Esta considera la lengua como un sistema funcional, producto de la actividad humana. La finalidad de la lengua es la expresión y la comunicación de las intenciones del sujeto. Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.

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Emisor: transmite un mensaje al receptor.

Mensaje: es el conjunto de signos que se transmiten desde el emisor al receptor. Emitir un mensaje significa seleccionar y combinar signos.

Contexto o referente: Es “de lo que se habla” tema, objeto, persona, reales, ficticios a los que el discurso hace referencia.

Código: sistema de signos elegido para el mensaje, la lengua española, el albabeto braille, los colores del semáforo son códigos.  El emisor y el receptor tienen que compartir un mismo código para que el mensaje se transmita correctamente, es decir, que el receptor pueda descodificar la información codificada por el emisor.

Canal: medio físico por donde circula el mensaje entre el emisor y el receptor. Puede ser natural (como el aire en una conversación) o artificial (como el papel en un texto escrito o un teléfono).

Receptor: recibe el mensaje es el destinatario.

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Cada uno de estos factores determina una función diferente del lenguaje, se pueden aplicar las funciones a la comunicación tanto escrita como hablada.

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Función Emotiva o Expresiva: Se define por las relaciones entre el emisor y el mensaje. Permite apreciar los sentimientos del emisor con respecto a lo que dice. Se orienta hacia la actitud del hablante. Expresa una actitud del emisor frente al objeto del mensaje. En la comunicación escrita, la puntuación es muy importante para reflejar esta función

Función referencial, denotativa o cognoscitiva: Se orienta hacia el contexto como referente. Tiende a la información, es objetiva. Su finalidad es informar al interlocutor sobre el objeto estudiado. Tiene como valor la verdad. Por ejemplo, el discurso científico o el discurso periodístico informativo.

Función poética: Define la orientación hacia el mensaje por el mensaje. Este puede dejar de ser un instrumento de comunicación para centrarse en sí mismo, en su forma, en su estilo. Esta es la función estética por excelencia. No se refiere solamente a la poesía, está incluso en la publicidad actual con el uso de los eslóganes.

Función fática: Resalta el contacto y se manifiesta en mensajes que sirven esencialmente para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación. Es decir, mantener la atención del interlocutor. Permite asegurar el buen funcionamiento del canal. Tiene un valor de educación. Son frases del tipo "hola", "¿qué hay?", "¿cómo te ha ido?"

Función metalingüística: Se refiere a la elección de un determinado código. Sirve para comprobar el código que se utiliza, volver a definirlo y explicar los términos que no entiende el destinatario. Tiene un valor de corrección.

Función conativa: Define las relaciones entre el mensaje y el destinatario. Pretende conseguir una reacción, moviliza la participación del receptor. El hablante pretende que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos, preguntas, etc. La publicidad es un ejemplo de función conativa.

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Emisor (función emotiva o expresiva):  La OMS invita a la promoción y educación del medio ambiente.

Mensaje (función poética): se encuentra en la imagen de la publicidad y en la frase "quienes lo dejan lo ganan".

Contexto (Función referencial): Contexto como referente : El medio ambiente.

Código (Función metalingüística):¿Qué es el cuidado del medio ambiente?  el cuidado del medio ambiente representa a todas aquellas conductas que los seres vivos deben tomar en pro a la salud de la naturaleza.

Canal (Función Fática): La frase del  mensaje  asegura el buen funcionamiento del canal.

Receptor (Función Conativa): se pretende que las receptores hagan conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.