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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022 “Géneros, estereotipos y la no discriminación" 23 de Junio 

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022 “Géneros, estereotipos y la no discriminación" 23 de Junio 

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Desde la comisión para la Promoción de la Salud y Prevención del sida proponemos en esta Primer Jornada ESI  continuar profundizando el trabajo institucional de la Alianza VIH-ESI, abordando desde la perspectiva de derechos humanos las problemáticas socioculturales vinculadas a la Pandemia del VIH y sida. La discriminación y la perspectiva de géneros son fundamentales en un abordaje pedagógico de la temática
Para favorecer su planificación y acompañar su desarrollo les adjuntamos:

-  Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022 Alianza VIH-ESI : “Géneros, estereotipos y la no discriminación”  documento con orientaciones y recursos elaborado por la Comisión para la Promoción de la Salud y Prevención del sida

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Propuesta de actividades-1er  jornada ESI 2022- Géneros y VIH

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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La jornada de ESI y los/as promotores/as estudiantiles ESI

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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Lineamientos con orientaciones ministeriales para su implementación elaboradas por la Coordinación Gral. de ESI de la Ciudad

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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Primera jornada ESI- Ciclo Lectivo 2022“Géneros, estereotipos y la no discriminación"

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Propuesta de Promotores/as estudiantiles para el Nivel Secundario elaboradas por los equipos que trabajan ESI de la GOEA

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ANEXO Recomendaciones para la incorporación de Promotores Estudiantiles ESI

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Les compartimos nuestra experiencia de elaboración de un muro, como campaña de concientización sobre violencia de género. Abordamos la problemática con la revista ESI institucional, disponible en el sitio del colegio: http://cens59.blogspot.com/

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Escuela de adultos 17 DE 20 Carlos Morel // fotos de la jornada

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Escuela de adultos 17 DE 20 Carlos Morel // fotos de la jornada

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Escuela de adultos n° 17 DE 20 Carlos Morel

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Escuela de adultos 17 DE 20 Carlos Morel

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Escuela de adultos 17 DE 20 Carlos Morel

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Jornada Educar en Inguladad Octubre 2021

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Adaptación de historias con distintos finales de cuadernillos ESI en dramatización de los alumnos sordos/hipoacusicos en su propia Lengua.
Los juegos y juguetes no tienen género

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https://www.educ.ar/recursos/108655/ni-fu-ni-fa-cuento-de-luis-salinas
A través de la interpretación en LSA del cuento "Ni Fu Ni Fa" de Luis Salinas se reflexionó sobre el respeto a la expresión de sentimientos en la construcción de Vínculos Saludables.

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ET 24 DE 17 "Defensa de Buenos Aires" - Educar en Igualdad:  Salud Mental Post Pandemia y Derechos Sexuales y Reproductivos. 

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ET 24 DE 17 "Defensa de Buenos Aires" - Educar en Igualdad:  Salud Mental Post Pandemia y Derechos Sexuales y Reproductivos. 

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Le presentamos un resumen de nuestra 3era jornada ESI.

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En esta 2da. jornada de ESI abordamos los vínculos saludables poniendo la mirada en la afectividad. Cada grupo llevó adelante diferentes propuestas que permitieron trabajar el tema en sus múltiples posibilidades.
Les compartimos el padlet donde pueden verse las producciones.

https://padlet.com/marialpugliese/Bookmarks

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BOA 1 ANTONIO BERNI
Escuela para adultos y jóvenes

Somos el BOA 1 ANTONIO BERNI. La segunda jornada ESI  se centró en trabajar “El análisis crítico de la femineidad y la masculinidad en distintos contextos.

Tomamos como punto de referencia la noticia periodística  de los Juegos Olímpicos 2020 respecto de la inclusión de la diversidad de identidades. La intención fue debatir e intercambiar acerca de la diversidad de identidad en el ámbito deportivo.

La propuesta tomo a la noticia como disparadora y a partir de la misma se plantearon los siguientes interrogantes

Hoy en la mayoría de las actividades deportivas utilizan los criterios masculino y femenino para organizar las disciplinas

-¿Las actividades deportivas son inclusivas respecto de contemplar la diversidad de identidades? ¿Por qué?

-¿Qué otros criterios  se podrán pensar para organizar las actividades deportivas que incluyan la diversidad de identidades?

Se presentó un power ponti con la información para socializar en el aula que adjuntamos al final.

Seguimos trabajando  y pensando haciendo camino

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Propuesta 2da jornada ESI-Vínculos Saludables

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Propuesta 2da jornada ESI-Vínculos Saludables

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Propuesta 2da jornada ESI-VINCULOS SALUDABLES

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Escuela N°1 “Esteban de Luca” DE 6 – Adultxs

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Escuela N°1 “Esteban de Luca” DE 6 – Adultxs

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A partir de las inquietudes que fueron surgiendo en los grupos durante este año, acordamos trabajar los derechos desde una perspectiva de género. Se diseñaron propuestas de acuerdo a las características de cada curso. Tomamos algunas ideas del siguiente material:  https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/profnes_feyc_los_derechos_como_producto_de_luchas_docente.pdf
Algunos grupos  disfrutaron de la  charla TED sobre Julieta Lanteri "Los derechos no se mendigan".
https://www.youtube.com/watch?v=tNahelfTixU&ab_channel=TEDxTalks
Repasamos algunos rasgos del recorrido del voto de las mujeres en Argentina, lo que propició intercambios, reflexiones, palabras y bordados. En el padlet que compartimos a continuación pueden encontrar algunas producciones:

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JORNADA ESI
JUNIO 2021
Compartimos algunas de las producciones de lo trabajado.
Iniciamos el ciclo de Jornadas ESI 2021, acompañando a los y las estudiantes en el conocimiento de  construcción de  identidades,  en un marco de respeto y solidaridad generando un espacio de aprendizaje a través del dialogo y experiencias compartidas.

"Cada niño/a es especial. Los niños son como mariposas en el viento…."

"Algunos pueden volar más que otros, pero cada uno vuela de la mejor forma que puede…

Las personas al igual que las aves, son diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar ...."

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Nos propusimos ver 2 videos relacionados a la temática y armar un padlet con las conclusiones de cada curso que adjunto a continuación. Nos preguntemos como comunidad sobre nuestro lugar dentro de una sociedad que constantemente está emitiendo juicios de valor sobre el otro. En este sentido, nos desafiamos a volver unos pasos hacia atrás con el objetivo de mirarnos dentro de este marco, revisar nuestro accionar e intentar vincularnos siempre desde la empatía y sin prejuicios.

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DIA DEL PADRE ¿En qué  tendríamos que pensar también cuando pensamos en los papás?

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DIA DEL PADRE ¿En qué  tendríamos que pensar también cuando pensamos en los papás?

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A dos días de cumplirse 40 años de que se reportaran los primeros casos de VIH positivo y a pesar de que los avances científicos de los últimos años redujeron la incidencia síndrome en todo el mundo, Naciones Unidas informó que la enfermedad no será erradicada al menos durante los próximos diez años.

Así lo estimo el Programa Onusida a través de un informe publicado en las últimas horas, en el que precisó que a los largo de estas cuatro décadas la enfermedad ya produjo al menos 35 millones de muertes en todo el mundo.

El pico de fallecimientos se registró durante la década del '90 y la baja más pronunciada se evidenció durante el último año, a causa de la pandemia de coronavirus y las restricciones a la circulación impuestas en todo el mundo.

No obstante, admitió el informe, la incidencia de la enfermedad y los contagios no bajaron lo suficiente como para lograr el objetivo de erradicarla en 2030.

El próximo 5 de junio se cumplirán 40 años desde que en tres hospitales de Los Ángeles, California, se registraran cinco casos de personas afectadas con el síndrome, dos de las cuales murieron. En ese momento nadie supo de qué se trataba pero la fecha quedó señalada como la del primer registro de la enfermedad.

"En el período que va desde octubre de 1980 hasta mayo de 1981, cinco hombres jóvenes, todos homosexuales activos, han sido tratados de la neumonía Pneumocystis carinii" , señaló el boletín epidemiológico del Centro de Control y Prevención de Enfermedades, de Atlanta.

Hace varios años, Onusida se puso una serie de etapas para avanzar hacia la erradicación de la problemática, a través de la puesta en marcha de su Objetivo de Desarrollo Sostenible. Una de ellas estableció que en 2020 sólo debía tener 500 mil infecciones de VIH en todo el mundo, sin embargo la cifra llegó a 1,5 millones, tres veces mayor.
El freno en la lucha tiene un costado económico. Las inversiones globales para hacerle frente aumentaron 75 por ciento entre 2005-2009, mientras que cayeron a 26 por ciento en el lustro siguiente y entre 2015 y 2019 apenas un 2 por ciento. Para 2020 se esperaba que se gastaran 26 mil millones de dólares y sólo se alcanzaron 20 mil millones.
"El mundo no puede permitirse invertir menos de lo necesario en preparación y respuesta a la pandemia", advirtió la directora ejecutiva de Onusida, Winnie Byanyima.
Desde 1998, el año en el que hubo más infecciones, los casos se redujeron en un 47 por ciento y las muertes cayeron 61 por ciento luego de su pico de 2004, cuando llegaron a 1,8 millones de víctimas. El objetivo de la ONU es reducir ese número a 250 mil en 2025.

Más espectacular fue el aumento de pacientes con acceso a antirretrovirales. De sólo 560 mil a principios de este siglo, ahora y hay 27,4 millones en la actualidad. Es decir, las tres cuartas partes de las 37,6 millones que viven con el VIH.

En estos 40 años, además, se estima que el mayor acceso a esos tratamientos salvó a 18 millones de vidas en los últimos 20 años. En tanto, África sigue concentrando actualmente buena parte de los seropositivos (25,3 millones), seguida por Asia (5,7 millones de seropositivos) y Latinoamérica (2,1 millones).

El documento revela también que muchos seropositivos siguen sufriendo discriminación por esta condición. La marginación que se extiende también a colectivos enteros por su identidad de género, su orientación sexual o su forma de vida.

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A 40 años de la aparición del VIH SIDA, la enfermedad está lejos de erradicarse | Duro informe de la ONU

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A los largo de estas cuatro décadas la enfermedad ya produjo al menos 35 millones de muertes en todo el mundo. El pico de fallecimientos se registró durante la década del '90 y la baja más pronunciada se evidenció durante el último año.

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VIH y ESI. Encuentro Referentes ESI 2021-convertido

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Estigma y discriminación como obstáculo preventivo
#SolidaridadMundialResponsabilidadCompartida

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La educación para desarticular el estigma - Día Mundial del SIDA

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1º de Diciembre: Dia Mundial del sida 2020

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1º de Diciembre: Dia Mundial del sida 2020

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Cada 1º de diciembre, desde 1998, se celebra el Día Mundial del Sida. La conmemoración de esta fecha se entiende como una oportunidad para sensibilizar y concientizar, divulgar y destacar, los esfuerzos individuales y colectivos para generar un mayor compromiso con la prevención del VIH/Sida como un problema de salud pública mundial  y mostrar la solidaridad internacional ante la pandemia. El lema de ONUSIDA para este 2020 es : Solidaridad Mundial. Responsabilidad Compartida

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Dia Mundial del Sida 2020. Flayer Discriminacion 

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Comparto de Julieta y Claudia
Referentes ESI

IES juan B Justo

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ESI 2020 EBDA N°28 DE 16 "Prof. Bartolomé Ayrolo"

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ESI 2020 EBDA N°28 DE 16 "Prof. Bartolomé Ayrolo"

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El turno diurno de EBDA 28 DE 16 ha logrado conformar en este año tan particular un equipo de trabajo de REFERENTES ESI.

El principal desafío de nuestra escuela fue adaptar los materiales existentes para lograr la accesibilidad plena de los alumnos sordos e hipoacúsicos  y sus familias, desplegando y aprendiendo a utilizar herramientas tecnológicas para la elaboración de los mismos. Hemos elaborado luego con esos recursos renovados, un padlet de intercambio con la comunidad educativa. Compartimos algunas imágenes ilustrativas de algunos de los materiales adaptados.

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Socializo lo compartido.por Clarisa  Galuz Directora del CENS.  Super interesante! Gracias!!

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Nuestra 3° Jornada se tituló "El silencio es complicidad". Trabajamos en el marco de la Ley 27.234. Hicimos mención a los modos violentos de relacionarnos, naturalizados por creencias, pero posibles de ser modificables. Luego, a través de un corto audiovisual propusimos pensar en esas escenas de violencia que pasan desapercibidas. Invitamos a pensar respecto a si la violencia en parejas gays la consideran violencia de género. Aquí hubo respuestas muy distintas.
Luego, seguimos con un muestreo de datos estadísticos sobre femicidios y una pregunta de reflexión sobre por qué consideran que la mayoría de estos crímenes están realizados por hombres. También, mencionamos la Ley Micaela.
Finalmente, informamos los Programas De CABA y Bs. As. dirigidos a hombres que ejercen violencia. La intención de esto fue, además de informar la existencia de estos programas, ampliar la "responsabilidad" acerca de poder salir de estas situaciones. Todo parece estar dirigido al "esfuerzo y los recursos" que tiene que desplegar la mujer para poder enfrentar esta situación. Nada queda del lado del violento. Pero no hemos recibido comentarios al respecto.
Lamentablemente, la participación y el intercambio por nuestra casilla sobre esta Jornada fue mínimo. Entendemos que les estudiantes están muy cansados de esta situación y comunicación virtual.
El formato que utilizamos fue una Presentación en nuestro Blog.

¡Abrazo!

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Educar en igualdad

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Aportes para pensar la Jornada ESI de Educar en Igualdad

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COVID 19. VIH y ESI. Encuentro Referentes ESI 2020 15-10

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El estigma podría alargar la pandemia de COVID-19 como lo hizo con el VIH

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El Programa de las Naciones Unidas sobre el VIH-SIDA ( ONUSIDA) publicó este jueves nuevas directrices para reducir el estigma y la discriminación en el contexto del COVID-19. La guía se basa en la evidencia más reciente de lo que funciona para reducir esos lastres en relación con el VIH, y que puede aplicarse a la pandemia en curso.

Desde el inicio del brote del nuevo coronavirus, se han reportado numerosas formas de estigma y discriminación, incluida la xenofobia contra personas que se cree que son responsables de llevar el COVID-19 a los países, ataques a trabajadores de la salud y abuso verbal y físico hacia las personas que se han recuperado de la enfermedad.

También se han informado ataques contra poblaciones que enfrentan estigma y discriminación preexistentes, como quienes viven con el VIH, las minorías sexuales y de género, los trabajadores sexuales y los migrantes.

"A raíz del miedo y la incertidumbre que surgen durante una pandemia, el estigma y la discriminación aparecen rápidamente. Estos son contraproducentes, exponen a las personas a la violencia, el acoso y el aislamiento, impiden que las personas accedan a los servicios de salud y que las medidas de salud pública controlen eficazmente las pandemias", expresó en un comunicado Winnie Byanyima, directora ejecutiva de ONUSIDA.

La nueva guía emitida por la agencia ofrece soluciones en seis áreas específicas: comunidad, lugar de trabajo, educación, atención médica, justicia y situaciones de emergencia o humanitarias. Recomienda entre otras cosas, el apoyo psicosocial a las comunidades, así como la educación y la capacitación en todos los sectores.

Aprendiendo de las lecciones del pasado

Según ONUSIDA, al igual que con la epidemia del VIH, el estigma y la discriminación pueden socavar significativamente las respuestas al COVID-19. Las personas que han internalizado el estigma o anticipan actitudes negativas tienen más probabilidades de evitar los servicios de atención médica y es menos probable que se hagan la prueba o admitan los síntomas, lo que, en última instancia, enviará la pandemia a la clandestinidad.

"Sabemos qué funciona y qué no, sabemos cómo cambiar las creencias y el comportamiento. Durante los últimos 30 años hemos estado liderando con éxito la respuesta al VIH, acumulando valiosas experiencias, conocimientos y sabiduría a lo largo del camino. Queremos compartirlas para mejorar la vida de las personas y hacer nuestra contribución para superar la pandemia de COVID-19", explicó Alexandra Volgina, coordinadora de programa de la Alianza mundial para eliminar todas las formas de estigma y discriminación relacionados con el VIH.

Criminalización del virus

Los expertos advierten que en algunos países se han utilizado leyes penales existentes o nuevas legislaciones específicas de COVID-19 para criminalizar la supuesta exposición o transmisión de la enfermedad poniendo a más personas en cárceles abarrotadas, centros de detención y otros entornos cerrados donde el coronavirus se transmite fácilmente.

"No hay mayor manifestación de estigma que el consagrado en la ley. El uso de la ley penal u otras medidas represivas injustificadas y desproporcionadas en relación con el COVID-19 está teniendo un impacto devastador en los más vulnerables de la sociedad, incluidas muchas personas que viven con el VIH, exacerbando las desigualdades y perpetuando el estigma", dijo Edwin J. Bernard, director ejecutivo de HIV Justice Network.

Bernaard agregó que las medidas que respeten los derechos humanos y empoderen a las comunidades serán infinitamente más efectivas que el castigo y el encarcelamiento.

"Esperamos que estas recomendaciones basadas en la evidencia para reducir el estigma y la discriminación relacionados con el COVID-19 marquen la diferencia para quienes más lo necesitan", expresó.

Los informes de los primeros días de la pandemia incluyen discriminación relacionada con el género y la violencia, la focalización en poblaciones clave, incluidas las trabajadoras sexuales, y los arrestos y golpizas de personas lesbianas, gays, bisexuales, transgénero e intersexuales.

En abril de 2020, luego de una serie de informes de violencia y estigma y discriminación derivados de la implementación de las medidas COVID-19, ONUSIDA comenzó a identificar las acciones necesarias para responder, y en agosto publicó el informe Derechos en una pandemia, que destaca muchos de los abusos de derechos humanos que tuvieron lugar al principio de la respuesta al COVID-19.

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El estigma podría alargar la pandemia de COVID-19 como lo hizo con el VIH

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La experiencia de la discriminación que han sufrido los pacientes con VIH-SIDA puede ser aplicada a la crisis del coronavirus para evitar que las personas tomen represalias contra los enfermos o que estos eviten buscar ayuda por miedo y estigma.

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Cuadernillo con orientaciones para la Jornada Nacional "Educar en igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género"

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Cuadernillo con orientaciones para la Jornada Nacional "Educar en igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género"

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Herramienta de actualización para el trabajo en Educación.

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Herramienta de actualización para el trabajo en Educación.

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"30 Años de la epidemia de VIH/Sida en la Argentina"

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Invitamos a seguir construyendo este “lugar” de encuentro colectivo, que nos aloje  desde la reflexión e intercambio, para seguir acompañándonos, sosteniendo la necesaria  red que hace  posible la implementación de la ESI.

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Hoy nos tocan vivir momentos diferentes, de aislamiento social, y eso repercute en todos, y en nuestra labor docente lo vemos día a día con los alumnos. Por eso en estas dos jornadas trabajamos con alumnos y docentes los siguientes temas:

1er Jornada ESI 24-06 Trabajamos:

¿Qué les pasa a los alumnos y docentes en esta cuarentena en la ET 4?

La jornada del 24 de junio será de forma virtual y el tema elegido serán las emociones de nuestros alumnos y docentes.

En este momento les damos la oportunidad de expresar las emociones.

2da Jornada ESI 12-08

¿En la ET 4 nos ponemos a pensar entre lo público y lo privado de lo que expresamos y mostramos de nosotros mismos?

La jornada del 12 de agosto será de forma virtual y el tema elegido será lo público y lo privado teniendo en cuenta que sobretodo en esta cuarentena hacemos a lo mejor más uso de las redes sociales para conectarnos con los otros y para en algunos casos mostrarnos.

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2º Jornada ESI - Vínculos Saludables - Comercial 33 "Maipú"

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2º Jornada ESI - Vínculos Saludables - Comercial 33 "Maipú"

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Estamos trabajando en el Padlet "Hablemos de Esi". El mismo se va enriqueciendo con las propuestas que van trabajando los estudiantes junto con los docentes.

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En el marco de la segunda jornada ESI hemos realizado 4 talleres durante la semana del 18 al 21 de Agosto.  Los mismos se desarrollaron en distintos días y según las siguientes temáticas:
"Uso de redes en tiempos de pandemia"
"Vínculos saludables"
"Diversidad"
También realizamos un taller para las familias con la tématica "De qué hablamos cuando hablamos de la ESI?"
Hemos tenido una gran convocatoria y una solicitud explícita tanto por parte del alumnado como por parte de la familia, de continuar con los espacios de manera quincenal!!!
Se están planificando los nuevos encuentros.

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Algunos ejes para la reflexión:

Las dificultades y facilitadores que hemos encontrado en la construcción del rol de referente /equipo ESI en nuestras comunidades

El abordaje de la ESI no presencial sus límites y posibilidades

Las  expectativas e incertidumbres que despierta la posible vuelta presencial a la escuela y su posible abordaje desde la ESI

Esperamos sus aportes para construir colectivamente esta propuesta que nos aloje y contenga  potenciando nuestro vínculo de trabajo conjunto.

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Material para Actualización docente: "VIH y sida- COVID19"

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Material para Actualización docente: "VIH y sida- COVID19"

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VIH y Sida - COVID 19. Actualizacion docentes  2020

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Material: Lámina para trabajar con población Jóvenes y Adultx: "Los mitos como obstáculos para la prevención de ITS"

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Material: Lámina para trabajar con población Jóvenes y Adultx: "Los mitos como obstáculos para la prevención de ITS"

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Material. Nuestro folleto 2019. Información preventiva y datos de contacto 

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Material. Nuestro folleto 2019. Información preventiva y datos de contacto 

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Nuestra escuela en la segunda jornada ESI trabajó con videos y canciones que funcionaron  como disparador para la obtención de una reflexión pensada y elaborada por los estudiantes.
Hemos recibido varios reportes con muy buenos análisis de como cuidarse y como ayudar a otros.
Desde turoría se han realizado reuniones virtuales para poder expresarse verbalmente.
Seguimos trabajando y esperamos aportes para seguir creciendo en este abordaje tan interesante!!!

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"¿Qué ves cuándo me ves?" es el título que elegimos para nuestra actividad sobre vínculos saludables, intentando hacer principal eje en los conceptos de 'empatía' y 'consentimiento'. Se propuesto reflexionar e identificar los distintos estados de ánimos que se nos presentan durante el APSO,  cómo actuamos frente a ellos y cuánto registramos el malestar de les Otres.
Por otro lado, y en relación a los anteriores conceptos, se trabajó sobre vínculos violentos y los distintos tipos de violencias. Propusimos como actividad realizar una historia ficcionada sobre alguna situación de violencia que se haya vivenciado o se conozca. Aún estamos recibiendo producciones. Las mismas son MUY impactantes.
Se hizo extensivo al espacio de Tutorías la continuación del tema trabajado.