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Propósito: Desarrollar estrategias que impulsen la participación corresponsable entre los actores de la comunidad escolar para promover el bienestar de todos.

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Propósito: Desarrollar estrategias que impulsen la participación corresponsable entre los actores de la comunidad escolar para promover el bienestar de todos.

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TRABAJO EN EQUIPO
Después de ver el siguiente material Video 9. ¿Cuál es el sentido de la escuela?. Den respuesta a las siguientes preguntas.
¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?

3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

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Revisión previa del Video 10. Rebeca Anijovich Práctica Reflexiva.
TRABAJO INDIVIDUAL
¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE INDIVIDUALISMO EN RED Y COMUNIDAD EDUCATIVA?

A partir de la reflexión que realizaron en lo individual y de las dos ideas desarrolladas para fortalecer el trabajo colaborativo: con sus pares de otros grados, asignaturas o escuelas: con padres de familia; con el director o supervisor.

Dialoguen en equipo sobre las propuestas de cada integrante  y analicen las que sean más relevantes, dadas las condiciones del ciclo escolar.  Después escojan en conseso las dos más viables y escríbanlas en este espacio.

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Video 9. ¿Cuál es el sentido de la escuela?

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Video 10. Rebeca Anijovich Práctica Reflexiva
https://youtu.be/y6TzvbP8ekc

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Video 11. Hábitos de vida saludable. 42 consejos para un colegio feliz

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Hábitos de Vida Saludable. Festival "42 Consejos para un Colegio Feliz".

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Anexo 3. Páginas 56 a la 59.

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DE LA FAMILIA "YO TE CUIDO, TÚ ME CUIDAS, TODOS NOS CUIDAMOS".
TRABAJO EN EQUIPO
Estamos en un periodo de nueva normalidad en donde es necesario replantear el cuidado de cada uno de nosotros, de la familia y de la comunidad, de tal manera que logremos cuidarnos entre todas y todos, especialmente en torno a la construcción de una vida saludable.
Completen la siguiente tabla:

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Centrada en el bien común para una vida saludable.

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Las primeras actividades se realizarán individualmente y en equipo. En la actividad 1 elaborarán un listado de palabras clave. En la actividad 2 contestarán algunas preguntas y desarrollarán dos frases para la construcción del Decálogo de la colaboración en la escuela. En la actividad 3 elaborarán un Tríptico de los roles de docentes y estudiantes. Estas actividades se sugiere realizarlas en un tiempo aproximado de 2 horas y es necesario hacer un buen manejo de éste para que todas las voces sean escuchadas antes de la plenaria virtual

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ACTIVIDAD 6. LA COLABORACIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

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ACTIVIDAD 6. LA COLABORACIÓN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

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TRABAJO EN EQUIPO
Cada equipo compartirá las acciones que consideran más relevantes para impulsar la colaboración a partir de la reflexión sobre la práctica.

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ACTIVIDAD 4. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DEL BIENESTAR.

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ACTIVIDAD 4. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DEL BIENESTAR.

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TRABAJO EN PLENARIA
Después de revisar el video 11. Hábitos de vida saludable. 42 consejos para un colegio feliz. y la lectura "El bienestar en la escuela. Una vida saludable".
¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

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TRABAJO EN EQUIPO
Como se menciono en la sesión pasada cada equipo trabajará un ámbito de vida saludable, el propósito es buscar un impacto en la comunidad escolar y no únicamente en nuestra aula, y vivir el proceso de la colaboración. A continuación encontraras un cuadro con los ámbitos a trabajar y el equipo que deberá hacerlo, también el formato que deberán ocupar para que recuperen los elementos necesarios para el diseño de la campaña.

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1. ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela? Ser parte de una comunidad educativa con un mismo fin,  dentro de un espacio de convivencia, participación y de condiciones cognitivas para lograr retos educativos y afectivos con personas que me rodean.

2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela? La escuela es fundamental para fomentar la igualdad, equidad, y tener convivencia entre pares, el diálogo con sus iguales, experiencias emocionales y retos diferentes para aprender temáticas bajo la curricula base y bajo dirección comprometida y profesional.

3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?  Definitivamente, aunque para algunos sea complejo el aprender y trabajar con la modalidad tecnológica, se considera diferente el encuentro hacia el conocimiento e indispensable para lograr un desarrollo de cambio.

4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar? Orientar, acompañar y asesorar las prácticas escolares necesarias para favorecer el aprendizaje en los ASEMR mejorando sus habilidades y competencias, pensando en puntos de vista nuevos en su dinámica y participación, haciendo uso de las competencias y habilidades virtuales.

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Nadia Y. Morales Mora
¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?
es un especio de interacción en el cual desarrollamos un trabajo en busca de un objetivo en común. Dentro de este aprendemos y aportamos saberes

2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?
brinda otro contexto, nos ayuda a desarrollar otro tipo de interacciones ya sea con sus iguales o con sus pares, permite vivir o generar nuevas experiencias así como aprender otro tipo de lenguaje.

3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

si en relación a actualización de recursos, infraestructura y uso de tecnologías

4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Disposición, aportar, sentido de responsabilidad, compromiso

Enfrentar los cambios ser Flexible, paciente, empáticos, etc.

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Actividad 1. Día 2

1.       ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

Es una terea que requiere de una responsabilidad, empatía, sentido de pertenencia y compromiso por asumir como propias las necesidades, áreas de oportunidad y el reconocimiento de la asertividad en el espacio que comparto con docentes, alumnos, padres de familia y con mi UDEEI.

PLENARIA:

Fortalecer el compromiso en la nueva situación, involucrarnos en las tecnologías,  involucrar a los niños y padres en esta nueva dinámica de trabajo, conjuntar procesos de enseñanza que tenemos como agentes transformadores de cambios, generar nuevas experiencias en la interacción a través del uso de la tecnología.

2.       Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?

En la escuela de damos esa formalidad para identificar los procesos de cada alumno e irles proporcionando en conjunto aquellos apoyos para que continúen su trayecto formativo, propiciando un ambiente de aprendizaje favorable, con paciencia, con el uso de diversos recursos para que aprendan al ritmo que requiere cada uno. Porque el uso y valorización de las prácticas sociales del lenguaje permiten desarrollar un convivencia sana y pacífica entre pares. Generamos un ambiente de aprendizaje formal.

PLENARIA:

Es importante estar presentes en la escuela porque somos seres sociales, interactuamos con el otro, por lo que se convierte en una necesidad en estos momentos post cuarentena, se vuelve una necesidad el poder retro alimentar entre docentes el fortalecimiento técnico para fortalecer los aprendizajes de los alumnos, como docentes poder fortalecer la educación socio emocional de los alumnos. La escuela da acceso a nuevos ámbitos y esto ayuda a desarrollar habilidades en nuevos escenarios, le permite crecer y enriquecerse con sus pares. Se desarrollan lenguajes especializados. Nos permite desarrollar interacciones con iguales o pares, ya que hay alumnos que no tienen hermanos o familiares de su edad y la escuela permite fortalecer vínculos con alumnos de su edad. Los alumnos generan vínculos entre maestro y alumno que se convierten insustituibles.

3.       Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

Claro que si, con apoyo en el uso de tecnologías para hacer más significativo el aprendizaje, se requiere de apoyo de las familias para darle continuidad a lo que se implementa como propuesta de trabajo en la escuela, se reflexiona la importancia de que las familias se involucren en el aprendizaje de los alumnos, generar en equipo la organización de hábitos, reglas y normas que favorecen en todos los contextos. Requiere generar una escucha atenta con padres de familia para que se genere un compromiso conjunto en bienestar de las familias y las escuelas, valorizar y ser empáticos con los padres de familia y las familias con los docentes.

PLENARIA:

Es indispensable ante cambios ante las necesidades actuales, los docentes tenemos una tarea indispensable para dar respuesta a las características de una sociedad cambiante, ante las situaciones del ambiente  y este mundo. Generar los recursos ante los cambios actuales, se convierte en una oportunidad de aprendizaje. Nos compromete a generar movilización de saberes.

4.       ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Es un compromiso conjunto para hacer un equipo para afrontar el aprendizaje continuo de los alumnos, establecer un canal de comunicación y asumir las tareas necesarias que faciliten la mejora del aprendizaje de los NNA.

PLENARIA:

Se pone en juego una apertura para conocer la forma de enseñar y trabajar de otros, hacer uso de una empatía para con todos los agentes de conocimientos perite fortalecer vínculos y compromisos en beneficio de una comunidad, trabajar colaborativamente en una comunidad escolar que está  comprometida a hacer agentes de cambio en un sentido formal de pertenencia y en favor de todos a partir de reconocer cualidades entre todos los agentes.

CONCLUCIÓN

la escuela es importante por que aprendemos a través de los otros, desarrollamos habilidades sociales, fortalecemos las prácticas sociales que no se pueden vivir en otros espacios generando un fortalecimiento conjunto. La convivencia entre pares se fortalece en la escuela y es difícil de rescatar en otros espacios. El trabajo colaborativo entre pares como guías, monitores y gestores del aprendizaje entre pares es algo único en la escuela.

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1. ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

Me siento orgullosa de pertenecer a la escuela y a la vez con una gran responsabilidad, derivado a que nuestras guías o enseñanzas son muy importantes en la formación de los alumnos.

2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?

Permite a los alumnos socializar con personas diferentes a su familia, trabajar entre pares, adaptarnos a reglas, adquirir diferentes saberes en un entorno practico, trabajar las emociones al convivir con diferentes personas.

3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

Si, debemos ser más empáticos, colaborativos.

4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Ser colaborativa, adaptativa y empática, para poder apoyar a los alumnos de manera asertiva y además crear una mejor organización de trabajo.

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QUE REPRESENTA PARA MI COMO DOCENTE FORMAR PARTE DE LA ESCUELA?
UNA GRAN RESPONSABILIDAD PARA DAR MI MEJOR ESFUERZO PARA QUE MIS ALUMNOS LOGREN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
¿QUE HACE INDISPENSABLE A LA ESCUELA?
LAS PERSONAS SOMOS SERES SOCIALES, NECESITAMOS VERNOS SENTIRNO Y ESCUCHARNOS EN PERSONA, PARA COMPRENDERNOS, ANIMARNOS, COMPARTIR Y APRENDER.
ES NECESARIA UNA ESCUELA DIUFERENTE?
SI, SE NECESITA UNA ESCUELA MÁS EMPATICA Y VERDADERAMENTE HUMANISTA, YA QUE LA CONYTINGENCIA MOSTRO UNA GRAN DESIGUALDAD SOCIAL QUE EXISTE, PERJUDICANDO A LOS NIÑOS Y NIÑAS Y JOVENES. YA QUE VARIOS NO TUVIERON LOS MEDIOS PARA PODER RECIBIR LA CLASE POR TELEVISIÓN O PLATAFORMAS DIGITALES.
¿CUAL ES MI PAPEL EN LA ORGANIZACIÓN COLABORATIVA PARA TRANSFORMAR LA ESCUELA Y ENFRENTAR LOS CAMBIOS NECESARIOS PARA EL NUEVO CICLO ESCOLAR?
COMO DOCENTE CONSIDERO QUE CORRESPONDE EL PAPEL MAS IMPORTANTE YA QUE TENGO QUE BUSCAR LAS ESTRATEGIAS QUE PERMITAN A LOS ALUMNOS LOGREN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS RESPETANDO LAS MEDIDAS DE CONTINGENCIA PARA PROTEGERME Y PROTEGERLOS.

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*Aprendizaje basado en el Analisis de casos, a partir de la vida cotidiana.
*Video conferencias para el fortalecimiento técnico.

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Olivia M. Aranda Garrido U-295

Act. 1

1.    ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

Un compromiso; en el que tengo que actualizarme en las tecnologías y conjuntarlas con los procesos de enseñanza conocidos para fortalecer mi trabajo como agente de cambio.

2.    Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?

La escuela es guía o línea de un aprendizaje formal, estructurado y ayuda a la socialización de los aprendizajes permitiéndoles ser efectivos en su formación integral.

3.    Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

Como en cualquier situación, la escuela y las formas de enseñanza deben ir a la par con los cambios y avances de la sociedad, por lo que se deben ir modificando de acuerdo a las necesidades, siempre respetando las bases firmes de los piares que representa la educación.

4.    ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Fortalecer mi compromiso a mi labor docente, el actualizarme en las nuevas formas de trasmitir la enseñanza, un trabajo colaborativo.

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Construyendo comunidad.A partir de la reflexión sobre las prácticas actuales, desarrolla dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo: con tus pares de otros grados, asignaturas o escuelas; con padres y madres de familia; con el director o supervisor. Precisar si son generales o para cada uno.1.- Manejo de habilidades de comunicación. Cada uno.2.- Trabajo en equipo. Todos en general.3.- Establecer metas y objetivos de la actividad, para que los alumnos se sientan motivados y comprometidos. Docentes.4,-trabajo entre pares y evaluación.5.- asignación de roles y normas.6.-seleccionar materiales de enseñanza.7.-monitoreo del docente 8.- lectura a través de debate foros e investigaciónes y documentales.

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Construyendo comunidad.A partir de la reflexión sobre las prácticas actuales, desarrolla dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo: con tus pares de otros grados, asignaturas o escuelas; con padres y madres de familia; con el director o supervisor. Precisar si son generales o para cada uno.1.- Manejo de habilidades de comunicación. Cada uno.2.- Trabajo en equipo. Todos en general.3.- Establecer metas y objetivos de la actividad, para que los alumnos se sientan motivados y comprometidos. Docentes.4,-trabajo entre pares y evaluación.5.- asignación de roles y normas.6.-seleccionar materiales de enseñanza.7.-monitoreo del docente 8.- lectura a través de debate foros e investigaciónes y documentales.

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Sentido de pertenencia a la escuela.1.	¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?Es una gran responsabilidad, que me llena de orgullo y satisfacción. Es un gran compromiso en lo personal con todos los retos que se presentan en el día a día. Me siento comprometido con cada alumno para ofrecerles lo mejor de mi de enseñarles y de aprender con ellos.2.	Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?La sociabilización necesaria para favorecer la inclusión de los niños en la sociedad como adultos responsables y capaces de integrarse.3.	Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?Si para prever situaciones de riesgo en la sociedad. Es necesario la colaboración de todas las personas involucradas en el ámbito educativo para proveer una educación de calidad cuando así se requiera. A través de la tecnología.4.	¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?Como lo mencione anteriormente tener la disponibilidad de actualizarme, y responder a los cambios que se presentan.

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Sentido de pertenencia a la escuela.1.	¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?Es una gran responsabilidad, que me llena de orgullo y satisfacción. Es un gran compromiso en lo personal con todos los retos que se presentan en el día a día. Me siento comprometido con cada alumno para ofrecerles lo mejor de mi de enseñarles y de aprender con ellos.2.	Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?La sociabilización necesaria para favorecer la inclusión de los niños en la sociedad como adultos responsables y capaces de integrarse.3.	Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?Si para prever situaciones de riesgo en la sociedad. Es necesario la colaboración de todas las personas involucradas en el ámbito educativo para proveer una educación de calidad cuando así se requiera. A través de la tecnología.4.	¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?Como lo mencione anteriormente tener la disponibilidad de actualizarme, y responder a los cambios que se presentan.

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equipo 4
Guadalupe

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1.-Para mí siempre a representado un gran compromiso y un reto trabajar con personas, lo cual me implica una actualización constante y aplicar la ética y más valores.
2.-La escuela siempre será un centro de socialización indispensable para el desarrollo de las personas, que además va en caminada a cumplir metas y objetivos específicos al desarrollo integral de la persona.
3.-Siempre es necesario realizar cambios en las escuela debido a que la sociedad y el mundo están en constante cambio.
4.-El papel del docente especialista siempre ha sido necesario en la organización colaborativa de la escuela, lo cual conlleva a un compromiso de alto impacto.
Xochitl Montiel R.
UDEEI 297

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Es muy importante tener una comunicación asertiva y una escucha atenta con los padres de familia al igual con nuestros pares, todo en un beneficio al avance pedagógico y emocional, así mismo tener el acercamiento con los padres de familia de manera presencial y a la distancia, brindándole la confianza, seguridad y acompañamiento en el aprendizaje de los alumnos, sin olvidar esa parte humanista.

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Cómo fortalecer el trabajo colaborativo con:

Mis pares. Teniendo mayor comunicación, siendo colaborativa, solidaria y empática para lograr entre ambos mejores resultados. Orientando y acompañando su planeación didáctica.

Padres de familia: Practicando la escucha atenta, siendo empática y estableciendo comunicación asertiva para favorecer el aprendizaje, la participación y las habilidades socioemocionales de sus hij@s.

Director o Supervisor: A través de una comunicación asertiva, escucha atenta, siendo solidaria, empática y colaborativa para llegar a una meta en común.

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Cómo fortalecer el trabajo colaborativo con:Mis pares. Teniendo mayor comunicación, siendo colaborativa, solidaria y empática para lograr entre ambos mejores resultados. Orientando y acompañando su planeación didáctica.Padres de familia: Practicando la escucha atenta, siendo empática y estableciendo comunicación asertiva para favorecer el aprendizaje, la participación y las habilidades socioemocionales de sus hij@s.Director o Supervisor: A través de una comunicación asertiva, escucha atenta, siendo solidaria, empática y colaborativa para llegar a una meta en común. 

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Cómo fortalecer el trabajo colaborativo con:Mis pares. Teniendo mayor comunicación, siendo colaborativa, solidaria y empática para lograr entre ambos mejores resultados. Orientando y acompañando su planeación didáctica.Padres de familia: Practicando la escucha atenta, siendo empática y estableciendo comunicación asertiva para favorecer el aprendizaje, la participación y las habilidades socioemocionales de sus hij@s.Director o Supervisor: A través de una comunicación asertiva, escucha atenta, siendo solidaria, empática y colaborativa para llegar a una meta en común. 

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Marcela Sanchez UDEEI 297

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La escuela como fuente de bienestar.¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?El entorno, malos hábitos alimenticios, una vida sedentaria, comer golosinas, no dormir bien, una mala higiene.● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?Con una planeación que involucre los hábitos de vida saludable como son:Alimentación sana y equilibrada.Fomentar la práctica de ejercicio físico.Buena higiene.Buenos hábitos.Etc.

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La escuela como fuente de bienestar.¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?El entorno, malos hábitos alimenticios, una vida sedentaria, comer golosinas, no dormir bien, una mala higiene.● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?Con una planeación que involucre los hábitos de vida saludable como son:Alimentación sana y equilibrada.Fomentar la práctica de ejercicio físico.Buena higiene.Buenos hábitos.Etc.

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¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad? Son varios los factores, desde el económico donde aunque la gente quiera tener una comida nutritiva no cuentan con el dinero para tener un menú variado.
¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional,afectivo, social y cognitivo desde la escuela? Realizar actividades de sensibilización sobre la importancia de una vida saludable a través de: videoconferencias, clases de educación física y baile, realizar un diario de lo que consumo en una semana, etc.
Xochitl Montiel R.
UDEEI 297

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¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

·         hábitos alimenticios y que veamos que no son Algo inherente a los alumnos ya que ellos dependen de los padres en lo cual se observan y reflejan las formas de pensar y actuar.

·         Situación económica

¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

·         Principalmente dando el ejemplo

·         Estableciendo rutinas y hábitos de higiene y aseo personal así como alimenticios

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● ¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

Escases económica, mala alimentación, malos hábitos, no tienen atención médica adecuada, falta de productos de higiene, limpieza adecuada de las aulas.

● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

Actividades colaborativas entre pares y personal de apoyo y administrativos, uso de tic, activación física, sugerencias de alimentación saludable

Atender las necesidades básicas de los alumnos, escucharlos, crear espacios donde puedan comunicarse y expresar sus pensamientos sin ser juzgados

Brindado información sobre hábitos saludables, realizar pausas activas.

Mediante diversos medios informativos sensibilizar mediante trípticos, videos, infografías.

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esta sesión fue muy productiva considerando que el tema que se trato fue especialmente dirigida a fomentar la vida saludable, considerando que se generaron actividades para promover dentro del servicio con los alumnos en los diferentes amitos que recaen en la formación integral.
actividades para fortalecer el aprendizaje colaborativo retomandolo desde los directivos, docentes, padres de familia y alumnos
otro p

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Esta sesión a sido muy productiva, debido a que ponemos en marcha nuevos aprendizajes y en la que se pudo visualizar una amplia variedad de estrategias que nos permiten tomar nota de lo que se pretende trabajar con los alumnos y del compromiso del trabajo en colaborativo con los docentes y padres de familia.

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Esta sesión a sido muy productiva, debido a que ponemos en marcha nuevos aprendizajes y en la que se pudo visualizar una amplia variedad de estrategias que nos permiten tomar nota de lo que se pretende trabajar con los alumnos y del compromiso del trabajo en colaborativo con los docentes y padres de familia.

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También es importarte el desarrollo de estrategias que permitan favorecer los hábitos de vida saludable y de una educación socio-emocional, lo cual podríamos mirar hacia algo habitual y no solo por un tiempo determinado.
equipo 2