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Chers parents,
je suis Madame Quillet, l'enseignante de vos enfants en CPA.
Je suis très heureuse d'accompagner vos enfants en classe de CP, première année du cycle des apprentissages fondamentaux (CP - CE1 - CE2).
Vous trouverez sur ce site des informations utiles pour cette année.

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Vidéo accélérée de la germination d'une graine de haricot

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Vidéo accélérée de la germination d'une graine de haricot

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Vocabulaire vu en classe : graine, plantule, cotylédon, racine, germination, plante, croissance

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Expériences sur la germination des graines 

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Expériences sur la germination des graines 

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Les objets qui nous entourent sont faits de différentes matières. Sais-tu faire la différence entre les liquides et les solides ? C…

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avec un jeu classique de 54 cartes qu'on a tous à la maison!

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Sorte de "bataille navale" : 1 feuille pour chacun des deux joueurs

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Pour aller plus loin sur les états de l'eau

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Pour aller plus loin sur les états de l'eau

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Quels sont les états et les changements d’état de l’eau ? Quel est son cycle ? C’est à toutes ces questions que ce jeu perme…

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Chanson pour les enfants l'hiver de Jacques Prévert

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Chanson pour les enfants l'hiver de Jacques Prévert

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Nouvelle poésie à apprendre. Jacques Prévert (1900 - 1977)

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Visite de l'infirmière pour évaluer les connaissances des CPA sur les dents et l'hygiène dentaire

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Découverte des notes, des portées et d'oeuvres artistiques basées sur la musique

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Les dents CP - CE1 - CE2 - Cycle 2 - Sciences - Questionner le monde

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Viens aider les lutins chasseurs de résultats dans leur machine de calcul mental. L'aspirateur te donne l'opération, à toi d'attraper les bulles qui affichent le bon résultat. Tu peux choisir entre addition, soustraction ou les deux. 3, 2, 1, c'est parti ! ✨

Niveaux de difficulté

1. Addition (Somme inférieure à 20)

2. Soustraction (Différence inférieure à 10)

3. Addition et soustraction (Somme et différence comprises entre 10 et 20)

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Calcul mental : joue avec l'aspirateur d'opérations

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Viens aider les lutins chasseurs de résultats dans leur machine de calcul mental. L'aspirateur te donne l'opération, à toi d'attraper les bulles qui affichent le bon

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Poésie : Bonne année de Rosemonde Gérard - Poème / Poésie

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Listen to tell me ma, tempo plus lent.m4a by Karine Hrynkow #np on #SoundCloud

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Apprends à lire l’heure avec les aiguilles⏲️ ! Suis ces conseils et entraîne-toi avec ce jeu !Sur l’horloge, il y a 2 aig…

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Erste Christmas Ad 2018: What would Christmas be without love?

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BBC One Christmas 2017 | The Supporting Act

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CGI Animated Short Film: "The Real Santa" by Philippe Tempelman | CGMeetup

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Matinée sportive à la Biodiversité 16/12

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Matinée sportive à la Biodiversité 16/12

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Les 4 familles d'instruments - façon Andy Warhol

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Les 4 familles d'instruments - façon Andy Warhol

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Here Comes Santa Claus | Children's Christmas Song

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Spectacle de la compagnie Oz en anglais 02/12

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Spectacle de la compagnie Oz en anglais 02/12

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Jingle Bells | Christmas Song | Super Simple Songs

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Rudolph the Red-Nosed Reindeer with Lyrics Actions Movements | Kids Christmas Song | Sing Along

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Les contrastes : couleurs chaudes et froides - Loretta Grayson

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Les contrastes : couleurs chaudes et froides - Loretta Grayson

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Journée nationale dédiée le 6 novembre 2025

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Tous ensemble contre le harcèlement - Les petits citoyens

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Le 7 novembre aura lieu la Journée nationale de lutte contre le harcèlement. À cette occasion, toutes les écoles, les collèges et les lycées de France organisent des actions comme des ateliers, des jeux ou des expositions pour sensibiliser les élèves, les parents et les enseignants au harcèlement.

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Et si on s'parlait du harcèlement - Stop au silence !

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Et si on s'parlait du harcèlement à l'école - Qu'est-ce que le harcèlement ?

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Autres vidéos visionnés dans la playlist

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Et si on s'parlait du harcèlement à l'école - Qu'est-ce que le harcèlement ?

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Les mois de l'année  chanson de Pierre lozère

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Valider ses connaissances

Cette vidéo aborde la distinction entre vivants et non vivants pour les élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Les caractéristiques d'un être vivant sont la naissance, la croissance, la nutrition, la capacité de reproduction et la mort. Cette notion s'inscrit dans une thématique plus large sur la connaissance du monde du vivant.

Les élèves pensent souvent que quelque chose est vivant s'il bouge, il est alors important de se référer aux 5 caractéristiques afin de bien faire la distinction.

Le fait d'avoir une plante ou un animal à la maison permet d'observer facilement les différentes étapes de la vie d'un être vivant.

Compétences acquises

1. Connaître des caractéristiques du monde vivant.

2. Distinguer ce qui est vivant de ce qui est non vivant.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Vivant, non-vivant

Hey Maître Lucas ! Regarde mon nouveau robot aspirateur, c'est marrant, on dirait qu'il est vivant. Ah oui d'ailleurs, ce serait bien s'il pouvait venir aspirer ma maison aussi ! Mais pourquoi dis-tu qu'il n'est pas vivant ? Il ne parle pas. Donc pour toi, tous ceux qui ne parlent pas ne sont pas vivants ? Ton chat, ton lapin, ta mamie muette ? Attends attends là, bien sûr qu'ils sont vivants ! Eh bien, nous allons voir dans cette vidéo ce qui est vivant et ce qui est non-vivant.

Comment reconnait-on un être vivant ?

La différence entre ce robot et ton chat, par exemple, c'est que ton chat est né, il se nourrit et boit, grandit, peut se reproduire, ça veut dire faire des bébés et il meurt un jour, le plus tard possible bien sûr. Être vivant, c'est donc plusieurs choses naître, se nourrir, grandir, se reproduire et mourir.

Ton robot par exemple ne naît pas, il a été fabriqué dans une usine, il n'a pas besoin de se nourrir, il ne grandit pas, ne fait pas de bébé et ne meurt pas, bien qu'un jour, il ne fonctionnera sûrement plus.

Oui, mais je peux lui donner à manger à mon robot, regarde, il mange une pomme. Oui d'accord, mais il n'en a pas besoin pour vivre, si tu ne lui donnes pas à manger, il va quand même fonctionner avec de l'électricité.

5 choses pour reconnaitre un être vivant

Donc je répète pour vérifier si quelque chose est vivant, il faut retenir cinq choses, est-ce qu'il naît, est-ce qu'il se nourrit, est-ce qu'il grandit, est-ce qu'il peut faire des bébés, est-ce qu'il meurt ? Maintenant que tu sais ça, peux-tu me donner des exemples ?

Le vivant

Un poisson ! Oui très bien. Un chien ! Oui toujours bien. En fait tous les animaux. Et mon cousin ! Oui ton cousin est aussi vivant. Tous les êtres humains sont vivants. Et voilà, je crois que c'est tout.

Ah, il en manque un : les végétaux. Par exemple les arbres sont vivants. Attends attends, mais un arbre, ça ne bouge pas, ça ne marche pas. On n'a pas dit qu'il fallait marcher pour être vivant, un arbre ou toutes les autres plantes, ça naît, ça doit se nourrir avec de l'eau, ce qu'il y a dans la terre et le soleil, ça grandit, même si c'est lent, ça fait des bébés plantes avec des graines par exemple et elles meurent. Les graines poussent à nouveau et ça recommence.

Ça veut dire que l'herbe est vivante aussi ? Est-ce que je lui fais mal en marchant dessus ? L'herbe est vivante, oui, mais je te rassure tu ne lui fais pas mal.

Exercice vivant, non-vivant

Allez maintenant que tu sais tout ça je te propose plusieurs choses que tu peux ranger dans la colonne bleue si c'est vivant et dans la colonne rouge si c'est non vivant. Mets pause sur la vidéo pour que tu aies le temps de faire l'exercice.

Carte mentale

Retiens bien que ce n'est pas parce que quelque chose bouge que c'est vivant. La voiture ne se nourrit pas, ne boit pas et elle fait encore moins de petit, pourtant elle bouge. Je t'ai fait une carte mentale pour revoir cette leçon, tu pourras la retrouver sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. Et nous, on se retrouve très vite pour d'autres vidéos, salut !

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice ce qui définit le vivant et non vivant aux élèves de CP, CE1 et CE2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Carte mentale Ovipare et vivipare

Valider ses connaissances sur Ovipare et vivipare

DESCRIPTION

Ovipare et vivipare

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) présente les caractéristiques des ovipares et des vivipares. Chez les vivipares, le bébé se développe dans le ventre de la femelle. La plupart des mammifères sont vivipares. Chez les ovipares, le bébé grandit dans un œuf où il trouve tout ce dont il a besoin. À l'éclosion, il doit trouver de la nourriture. Certains animaux sont ovovivipares et les œufs sont conservés dans le ventre.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

Emprunter une couveuse à une ferme

Si vous avez la possibilité d'obtenir une couveuse, vous pouvez chercher des œufs fécondés dans une ferme et observer l'éclosion. Quand les poussins sont nés, la ferme les récupère. Ayant fait ceci à plusieurs reprises avec mes élèves, ils ont toujours été très investis dans ces expériences.

Compétences acquises

1. Distinguer ovipare et vivipare.

2. Connaître les caractéristiques du monde du vivant.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
CP (Cours primaire)

CE1 (Cours élémentaire 1ère année)

CE2 (Cours élémentaires 2ème année)

Matière
Découverte du monde Questionner le monde

Ovipare et vivipare

Maître Lucas, tu as déjà vu un poussin naître ? Tu crois que je suis aussi né dans un œuf ? Eh bien non, tu es un vivipare, tu n'es pas né dans un œuf. Vivipare, c'est quoi ça vivipare ? Parlons-en ensemble.

C'est quoi les vivipares ?

Commençons par les vivipares. Les animaux vivipares ce sont ceux dont les petits se développent et grandissent dans le ventre de la femelle, de leur mère. Dans le ventre de leur mère, ils reçoivent tout ce dont ils ont besoin pour grandir jusqu'à ce qu'ils soient assez grands pour sortir. Les éléphants sont donc des vivipares.

C'est quoi les ovipares ?

Les ovipares pondent des œufs et les petits se développent dans l'œuf et trouvent tout ce dont ils ont besoin pour se nourrir. Parfois, les œufs peuvent être durs comme pour les oiseaux ou les poules et parfois mous comme pour les poissons ou les grenouilles.

C'est quoi un ovovivipare ?

Et ça existe un œuf qui grandit à l'intérieur de la mère, moitié ovipare et vivipare ? Eh bien oui, ce sont les ovovivipares, ovovivipares, ils pondent des œufs, mais les gardent dans le ventre jusqu'à ce qu'ils s'ouvrent comme la vipère ou le boa.

Résumé ovipare et vivipare

OK donc je suis un vivipare, maintenant je vais demander à mes parents comment je suis arrivé dans le ventre. Oui, nous répondrons à cette question dans une prochaine vidéo. En attendant, tu peux revoir toute la leçon sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. On se retrouve très vite. À plus.

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Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice ce qu'est un ovipare et un vivipare aux élèves de CP, CE1 et CE2.

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Tikkabilla - Mountains, Caves and Weather (2003)

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Poésie : L'automne de Maurice Carême  - Poème / Poésie

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Version chantée écoutée en classe

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Grégoire - Je voulais dans mon cartable - Pierre Ruaud [Poésies de mon enfance] (avec le texte)

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Réunion rentrée le jeudi 11 septembre à 18h30

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Réunion rentrée le jeudi 11 septembre à 18h30

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Présentation de la réunion

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Une petite vidéo pour visualiser les activités en mathématiques

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Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi : 8h30 - 16h30
Accueil dans la classe à partir de 8h20

Pause méridienne de 11h45 à 13h35

APC (projet ou soutien) : mardi ou jeudi

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Jeu de calcul pour travailler les additions et plus particulièrement les compléments à 10 de manière ludique, dans l’esprit de Candy Crush.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu de calcul pour travailler les compléments à 10 de manière ludique.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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# data[].attributes.attachment_link.title
Les jours de la semaine de Pierre Lozère

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Toussaint : du 18/10/25 au 03/11/25

Noël : du 20/12/25 au 05/01/26

Hiver : du 21/02 au 09/03/26

Printemps : du 18/04 au 04/05/26

Ascension : du 13/05 au 18/05/26

Été : à partir du samedi 04/07/26

# data[].attributes.attachment_link.title
⇒ ZONE C : Académies et Villes - Vacances Scolaires 2024 | vacances-scolaires-gouv.com

# data[].attributes.attachment_link.description
ZONE C : toutes les Académies & Villes ➤ Dates des vacances scolaires de la ZONE C : Toussaint, Noël, Février, Printemps & grandes vacances d’Été | vacances-scolaires-gouv.com

# data[].attributes.body
1ère évaluation à la rentrée : du 08/09 au 19/09/25

2ème point d'étape : du 12/01 au 23/01/26

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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[Infographie] Mon enfant au CP : des repères pour la réussite

Afficher la transcription

Un objectif : faciliter la personnalisation des enseignements

Indispensables à la réussite scolaire, la maîtrise de la langue française et les compétences mathématiques sont au cœur de tous les apprentissages. Cette évaluation met à jour les compétences déjà maîtrisées et celles qu'il est nécessaire de développer et renforcer. Le point d'étape permet d'apprécier la progression des élèves, dans certains domaines de la lecture, de l'écriture et de la numération.

Ce dispositif est un outil au service de l'enseignant afin qu'il puisse disposer pour chaque élève de points de repères fiables afin d'organiser son action pédagogique en conséquence. Il va lui permettre de compléter les informations qu'il a recueillies sur chacun de ses élèves à travers la synthèse des acquis de fin de grande section de maternelle. Le professeur de CP peut ainsi affiner sa connaissance des acquis de chacun de ses élèves, les prendre en compte pour orienter son enseignement et accompagner au mieux les apprentissages de tous, dès le début de l'année de CP.

En quoi consistent l'évaluation de début de CP et le point d'étape ?

L'évaluation de début de CP et le point d'étape sont obligatoires pour tous les élèves qui entrent puis sont au CP dans toutes les écoles de France, publiques et privées sous contrat. Ils se déroulent en début d'année scolaire, au mois de septembre, puis fin janvier. En 2023-2024, elles ont lieu du 11 au 22 septembre puis du 15 au 26 janvier.

La saisie des réponses des élèves est réalisée par les enseignants sur un portail numérique.

L'évaluation prend la forme d'un seul livret d'exercices par niveau - en français et en mathématiques - à remplir par l'élève. Des adaptations sont proposées pour les élèves en situation de handicap.
Fiches descriptives des exercices Repères
L'évaluation de début de CP

En français

Les élèves passent trois séquences de 8 à 12 minutes chacune en français.

En français, les exercices ciblent spécifiquement des compétences cruciales pour l'apprentissage de la lecture :

connaissance des lettres

richesse du vocabulaire

conscience phonologique et phonémique

compréhension orale

En mathématiques

Les élèves passent deux séquences de 10 à 12 minutes en mathématiques.

En mathématiques, les exercices permettent d'évaluer les élèves sur les premières compétences relatives à la construction du nombre, aux premières capacités de calcul, en ciblant notamment le dénombrement, la décomposition d'un nombre, la connaissance de la ligne graduée.

Le point d'étape de fin janvier

En français

Les élèves passent deux séquences de 8 et 10 minutes ainsi que deux épreuves individuelles d'une minute chacune en français. Les exercices ciblent spécifiquement des compétences cruciales pour l'apprentissage de la lecture :

passage de l'oral à l'écrit

conscience phonologique et phonémique

compréhension orale

lecture et compréhension de l'écrit

En mathématiques

Les élèves passent deux séquences de 8 et 13 minutes en mathématiques.

Les exercices permettent d'évaluer les élèves sur les compétences relatives à la construction du nombre, aux capacités de calcul, en ciblant notamment la résolution de problèmes et la connaissance de la ligne graduée.

Des bilans individuels pour chaque élève communiqués aux parents

Les parents d'élèves sont informés des résultats de leur enfant et de l'intérêt des informations que cette évaluation donne à l'enseignant pour mieux soutenir les apprentissages de chacun. Les objectifs sont :

d'expliquer ce qui est évalué et dans quel but

de répondre aux questionnements des parents

Le professeur remet aux parents un document de restitution individuelle composé de deux parties :
1. Une fiche de présentation des évaluations

Des réponses aux questions que peuvent se poser les parents d'élèves :

sur le déroulement des évaluations

sur leurs objectifs

Une frise chronologique pour visualiser l'ensemble du processus d'évaluation

Afficher la transcription
2. Une fiche de positionnement de l'élève par discipline : français et mathématiques

Des niveaux +, ++ et +++ pour symboliser la montée en compétences

Une modélisation en radar pour :

donner une vue d'ensemble

identifier plus facilement le niveau de l'élève dans les différentes compétences évaluées

Des informations pour encourager les parents à s'impliquer aux côtés de leur enfant

Afficher la transcription

Les évaluations nationales des élèves sont conçues pour garantir la protection des données personnelles des élèves.

Les résultats individuels sont disponibles au seul niveau de l'école. Des résultats par école sont disponibles pour l'inspecteur de la circonscription, à des fins de pilotage de l'action pédagogique, de la formation et de l'accompagnement des enseignants de la circonscription.

L'analyse globale des résultats nationaux éclaire les inégalités d'acquisitions par rapport à 2022.

Évaluations 2023 : Repères CP et CE1

En septembre 2023, les élèves entrant en CP ou en CE1 vont passer une évaluation standardisée sur support papier. Au total, près de 1,6 million d'élèves vont ainsi être évalués dans plus de 33 000 écoles publiques et privées sous contrat. Il s'agit de la sixième édition de ce dispositif Repères initié en 2018.
Consulter les premiers résultats des évaluations repères CP et CE1 2022
Enseignants : comment utiliser les évaluations au CP pour faire progresser les élèves

Afin d'accompagner les enseignants, des fiches ressources sont mises en ligne sur le site eduscol.education.fr pour adapter leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins des élèves, en particulier pour les thématiques prioritaires identifiées en français et en mathématiques et déterminées à partir des résultats de l'évaluation nationale.

Ressources

Mentions informatives relatives au RGPD

Conformément au règlement général européen sur la protection des données (RGPD), les données à caractère personnel recueillies dans le cadre de ce dispositif font l'objet d'un traitement informatique mis en œuvre par le ministère de l'éducation nationale, situé à Paris (75007) - 110 Rue de Grenelle, pour l'exécution d'une mission d'intérêt public au sens des dispositions du RGPD. Ce traitement a également une finalité statistique et fait l'objet d'une information aux parents d'élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'évaluation des acquis des élèves en CP : des repères pour la réussite

# data[].attributes.attachment_link.description
Les compétences des élèves de CP en français et en mathématiques sont évaluées entre le lundi 16 et le vendredi 27 septembre 2019 puis de nouveau lors d'un point d'étape entre le lundi 20 et le vendredi 31 janvier 2020. Ainsi, chaque professeur dispose d

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Séance d'EPS le lundi et jeudi après-midi

# data[].attributes.subject
Séance d'EPS le lundi et jeudi après-midi

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A partir du 8 septembre 2025, les élèves de CPA bénéficieront d’une séance d’EPS (Education Physique et Sportive) le lundi et jeudi après-midi (45 min)

Obligatoire : tenue de sport (survêtement, legging, short de sport) et chaussures de sport (pas de sandales, bottes, chaussures de ville, chaussures de foot à crampons).

# data[].attributes.body
Enseignante : Anne-Charlotte Quillet
Anne-Charl.Quillet@ac-versailles.fr

Directeur : Pierre Gain
0922666y@ac-versailles.fr
Tél : 01 55 18 67 42

# data[].attributes.attachment_link.title
71 coloriages d'œuvres d'artistes peintres à imprimer.

# data[].attributes.attachment_link.description
71 peintures à colorier. Coloriages d' oeuvres de grands peintres comme Van Gogh, Magritte, Cézanne, Matisse, Caillebotte. Coloriage artiste peintre.

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Enseignante : Anne-Charlotte Quillet
Anne-Charl.Quillet@ac-versailles.fr

Directeur : Pierre Gain
0922666y@ac-versailles.fr
Tél : 01 55 18 67 42

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Les élèves allant à l'étude doivent avoir dans leur cartable une petite trousse avec crayon à papier, règle et taille crayon.

Pour le travail en classe, je me suis occupée d'acheter les fournitures (le même pour tous et avec des tarifs préférentiels). Merci de faire un chèque de 25€ à l'ordre de la coopérative scolaire : OCCE école Robert Doisneau.

Matériel fourni aux élèves : crayons à papier, gommes, taille-crayon, feutres, colles, crayons de couleurs, règle 20 cm, stylos bleu / vert / rouge, pinceaux, peinture, surligneurs fluos (jaune / rose / vert), ardoise, feutres d'ardoise, chiffon pour ardoise, ciseaux, cahiers.

# data[].attributes.body
Les élèves allant à l'étude doivent avoir dans leur cartable une petite trousse avec crayon à papier, règle et taille crayon.

Pour le travail en classe, je me suis occupée d'acheter les fournitures (le même pour tous et avec des tarifs préférentiels). Merci de faire un chèque de 25€ à l'ordre de la coopérative scolaire : OCCE école Robert Doisneau.

Matériel fourni aux élèves : crayons à papier, gommes, taille-crayon, feutres, colles, crayons de couleurs, règle 20 cm, stylos bleu / vert / rouge, pinceaux, peinture, surligneurs fluos (jaune / rose / vert), ardoise, feutres d'ardoise, chiffon pour ardoise, ciseaux, cahiers.

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Tu dois amener un sac d'Arts Plastiques qui te permettra de travailler dans les meilleures conditions (il sera accroché à ton porte-manteau).
- Un sac en TOILE marqué à ton nom et prénom.
- Une protection de corps (un vieux et grand tee-shirt suffit).

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Tu dois amener un sac d'Arts Plastiques qui te permettra de travailler dans les meilleures conditions (il sera accroché à ton porte-manteau).
- Un sac en TOILE marqué à ton nom et prénom.
- Une protection de corps (un vieux et grand tee-shirt suffit).

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Si je ne respecte pas une règle de vie au cours de la journée de classe, mon petit lion du comportement peut changer de bande de couleur (vert à orange à rouge à noir).

- Si, à la fin de la semaine, je me suis bien comporté, mon petit lion est dans le vert!

- Au bout de 5 "feux verts", je gagne une petite image image ou un sticker !

- Au bout de 10 "feux verts", je gagne une grande image !

A la fin de la semaine, je colorie la couleur correspondant à mon petit lion sur la feuille de comportement collée à la fin du cahier de liaison. Cette feuille est signée, chaque semaine, par mes parents.

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Je me servirai souvent de vidéos ou jeux sur le site Lumni ou Canopé

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CP: Apprendre et réviser les fondamentaux | Lumni

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Le CP, ou cours préparatoire, est la première classe de l'école élémentaire dont les objectifs prioritaires sont de permettre aux élèves d'apprendre à lire, à écrire

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Vikidia

URL
vikidia.org

Slogan

" L'encyclopédie des 8-13 ans que chacun peut améliorer ! "

Type
Wiki

Langue(s)

Français, Allemand, Espagnol, Italien, Anglais, Catalan, Basque, Russe, Sicilien, Grec, Arménien, Portugais

Inscription obligatoire

Facultative

Propriétaire

Mathias Damour (2006-2011)
Association Vikidia (depuis 2011)

Auteurs

Plus de 10 000 internautes

Lancement

17 novembre 2006 (16 ans)

État actuel

Actif

Modifier
voir modèle * modifier

Vikidia est une encyclopédie libre et multilingue écrite collaborativement sur Internet avec la technologie wiki et cherchant à respecter la " neutralité de point de vue ". Cette encyclopédie est rédigée en grande partie pour et par les 8-13 ans. Ses membres sont nommés Vikidiennes et Vikidiens. Le site est surveillé en permanence par des robots ainsi que des administrateurs et des patrouilleurs. Les robots sont des programmes qui corrigent les fautes. Les administrateurs peuvent avertir ou bloquer des utilisateurs, protéger et supprimer des pages. Les patrouilleurs sont chargés de révoquer les contenus vandalisés et d'aider les nouveaux. Son site Web est https://www.vikidia.org/. Vikidia possède aussi une chaîne youtube grâce à laquelle on peut apprendre diverses choses pour mieux savoir contribuer.

Vikidia est créé le 14 novembre 2006 par Mathias Damour, qui contribue sous le nom d'Astirmays, et qui a contribué à un projet de Wikipédia pour les enfants qui s'est avéré être un échec du nom de Wikipédia Junior. Vikida fonctionne sur le principe du wiki, utilisant le moteur MediaWiki. Le lancement de Vikidia a lieu le 17 novembre 2006 et le premier article créé est Licence de documentation libre GNU suivi de l'article Chien.

Elle a atteint le seuil d'un millier d'articles en avril 2007, avec une centaine de contributeurs inscrits. Au 19 décembre 2007, le cap des 3 000 articles est dépassé et le 21 septembre 2008, le cap des 5 000 articles. En octobre 2010, elle comptait 8 000 articles. Le 6 juillet 2011, 10 000 articles. Aujourd'hui, elle compte 40 282  articles.

En mai 2008, Vikidia voit la création d'une version espagnole. Cette année marque aussi la publication d'un ouvrage qui mentionne pour la première fois Vikidia. Le 9 avril 2011, l'association Vikidia voit le jour et devient propriétaire de l'encyclopédie.

Plusieurs versions de Vikidia seront lancées progressivement entre 2012 et 2021 après des discussions de l'association et pour certaines versions sur demandes d'utilisateurs. Cela marque aussi l'apparition d'un statut, celui d'administrateur global :

En mars 2012, Vikidia voit la création d'une version italienne et la version russe apparait, elle en novembre de la même année.

Le 27 février 2014, Vikidia voit la création d'une version anglaise.

Le 3 février 2015, Vikidia voit la création d'une version catalane et en juin, les versions basque et sicilienne sont lancées.

Depuis 2014, il était question d'ouvrir la version allemande de Vikidia, ce qui sera le cas après 3 ans de discussion, en août 2017.

En mai 2018, la version grecques est lancée.

Le 21 février 2021, Vikidia voit la création d'une version portugaise et d'une version occitane en décembre de la même année.

Les principes de fonctionnement de Vikidia sont globalement analogues à ceux de Wikipédia. Les articles en sont librement modifiables par des contributeurs inscrits ou non. Une neutralité de point de vue est exigée. Le contenu est placé sous licence libre GFDL et Creative Commons. Sa spécificité est d'être destinée aux préadolescents de 8 à 13 ans. Le contenu généralement considéré comme inapproprié et éventuellement choquant pour cette tranche d'âge est donc exclu. Cela pose tout de même la question du contenu des articles : faut-il être simpliste ? Faut-il donner des informations qui vont au-delà de ce qui est généralement enseigné à cette tranche d'âge afin de faire découvrir la complexité du savoir aux 8-13 ans et, peut-être, donner l'envie aux enfants de vouloir, plus tard, en savoir plus ? Ces questions ont été débattues entre les contributeurs de Vikidia. Il n'y a pas de réponse qui satisfasse tout le monde ; les articles présents dans l'encyclopédie ont donc des niveaux de complexité qui dépendent en grande partie de la vision qu'a le contributeur de ce qui est " lisible " pour un enfant. De plus, Vikidia a pour objectif de favoriser la participation des enfants à sa rédaction, dans le cadre de projets pédagogiques dans l'enseignement primaire et secondaire, ou à titre individuel.

En date du 20 février 2021, la version française contenait 31 974 articles ; la version italienne, 8 455 ; la version espagnole, 5 056 ; la version anglaise, 3 172 ; la version basque, 1 399 ; la version arménienne, 1 052 ; la version en allemand, 638 ; la version catalane, 498 ; la version russe, 229, la version sicilienne, 52 et la version en grec, 51. Maintenant, le 7 novembre 2023, la version française contient 40 282 articles.

Une enquête a été réalisée en 2021 par Wikimédia France concernant spécifiquement la version francophone en s'adressant à ses utilisateurs, mais aussi à ses lecteurs :

Concernant les lecteurs, la majorité sont des filles à 49 % et vient ensuite les garçons à 37 %. Les 14 % restant n'ont pas souhaité précisé leur sexe.

Concernant les lecteurs, la majorité ont entre 8 et 18 ans.Les 8-13 ans sont un peu moins représentés que les 14-18 ans.

L'utilisation de Vikidia selon les personnes qui consultent Vikidia, concerne surtout les études (32 %) suivi par le fait d'enrichir sa culture générale (24 %) et pour un simple loisir (18 %).

80 % des personnes consultent Vikidia sans y contribuer contre 5 % qui y contribuent plus d'une fois par semaine.

La plupart des répondants ont découvert Vikidia par hasard (46 %) suivi par ceux qui la découvre dans le milieu scolaire (22 %) et enfin par ceux qui la découvre grâce à Wikipédia (19 %).

Selon un comparatif INRP, Vikidia présenterait plusieurs avantages, le fait que son fonctionnement ressemble à celui de Wikipédia, donc qui peut permettre à certains enseignants de mieux comprendre l'utilisation de Vikidia pour faire contribuer leurs élèves sans les contraintes de Wikipédia, mais aussi afin de permettre l'apprentissage du français langue étrangère, et pour les élèves ayant des difficultés scolaires. Néanmoins, l'étude relève que les points faibles de Vikidia, touchent essentiellement ses pages d'aide estimées comme étant insuffisantes.

Des lycéens et des étudiants, donc âgés de plus de 13 ans, témoignent par moment sur les réseaux sociaux, de leur volonté de consulter Vikidia plutôt que d'autres encyclopédies, du fait qu'ils comprennent mieux certaines informations de Vikidia, jugée comme plus facile d'accès.

Notes et références

Il est facilement possible de les voir, sur les réseaux sociaux officiels de Vikidia, mais aussi sur les hashtags concernant le site.

Projets frères :

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Vikidia URL vikidia.org Slogan " L'encyclopédie des 8-13 ans que chacun peut améliorer !

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- C'est la régularité qui compte!

- 15 à 20 min dans un cadre propice à la concentration

- Travail majoritairement à l'oral

- Pour les fiches sons : faire selon le niveau

- Signez la petite feuille de devoirs

- Signalez-moi toute difficulté ou empêchement ponctuel (cela peut arriver!).

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Apprentissage de la lecture, qui donne au déchiffrage du code alphabétique un rôle essentiel.

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Lecture Piano CP - Manuel de l’élève - Ouvrage papier | Éditions Retz

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L’approche originale de ce manuel permet aux élèves d’entrer pas à pas dans la lecture. Très progressive, cette méthode de lecture privilégie la différenciation et rassure l’élève. Elle facilite aussi l’identification rapide des mots grâce à un apprentissage renforcé du code.

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Lecture Piano CP - Mode d'emploi du piano présenté par l'auteure

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Pour revoir les alphas voyelles et les alphas consonnes!

# data[].attributes.attachment_link.title
Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

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Lumni te propose 10 JEUX pour t'aider à apprendre à lire et à écrire cette année de CP. Comment tu dois prononcer ce q...