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Antes de pensar en términos de qué medio debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con él.

Todo medio no funciona en el vacío sino en un contexto complejo: psicológico, físico, organizativo, didáctico,... De manera que el medio se verá condicionado por el contexto y simultáneamente condicionará a éste.

Los medios son transformadores representativos de la realidad, nunca la realidad misma.

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El mal empleo de la Tecnología ah revolucionado nuestra vida.

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Bases generales para el diseño , producción y evaluacion de Tics

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Bases generales para el diseño , producción y evaluacion de Tics

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Cualquier tipo de medio, desde el más complejo al más elemental es simplemente un recurso didáctico, que deberá ser movilizado cuando el alcance los objetivos, los contenidos, las características de los estudiantes, en definitiva, el proceso comunicativo en el cual estemos inmersos, lo justifique.

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Ventajas y desventajas de utilizar las TICs en el salón de clases

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Ventajas y desventajas de utilizar las TICs en el salón de clases

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Lograr que los estudiantes jueguen su nuevo rol implica hacerles conciencia de que en estas circunstancias, el énfasis de la enseñanza se traslada al aprendizaje, su relación con el saber es diferente, son necesarias nuevas prácticas de aprendizaje y la capacidad de adaptación a situaciones educativas en permanente cambio es necesaria e inevitable.
El profesor, lejos de minimizar sus funciones, ha de ser más creativo, ha de planificar mejor, ha de saber guiar, ha de decidir que contenidos orientar, que materiales o medios de enseñanza brindar, cuáles de estos medios serian más motivantes para el estudiante de nuestros días.

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¿Cómo nace la sociedad de la información?

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¿Cómo nace la sociedad de la información?

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Es un movimiento que surge por la preeminencia de las Nuevas tecnologías de la información en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de 1970 y principios de 1980

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Amplían la oferta educativa

Crean entornos flexibles

Eliminan barreras espaci-temporales

Incrementan las modalidades educativas

Favorecen el aprendizaje y autoaprendizaje +

Ofrecen nuevas posibilidades