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METODO DE COMENIO NATURALIDAD  EVOLUCION DEL NIÑO  ATRAVES DE LAS EDADES, Y ADAPTAR LA ENSEÑANZA LA INTUICION CONTACTO CON LAS COSAS  AUTOACTIVIDAD  SI NO SE PARTICIPA NO SE GRAB A NI SE ASIMILA  PASOS AUTOSIA OBSERVACION POR SI MISMO, AUTOPRAXIA EJERCICIO DE LO APRENDIDO,AUTOCRESIA USO APLICACION DE LO APRENDIDO

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METODO DE COMENIO NATURALIDAD  EVOLUCION DEL NIÑO  ATRAVES DE LAS EDADES, Y ADAPTAR LA ENSEÑANZA LA INTUICION CONTACTO CON LAS COSAS  AUTOACTIVIDAD  SI NO SE PARTICIPA NO SE GRAB A NI SE ASIMILA  PASOS AUTOSIA OBSERVACION POR SI MISMO, AUTOPRAXIA EJERCICIO DE LO APRENDIDO,AUTOCRESIA USO APLICACION DE LO APRENDIDO

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INFANCIA 1-6 AÑOS MADRE ENSEÑA AL NIÑO EL LENGUAJE   ESCUELA MATERNA 6-12 AÑOS ESCUELA ELEMENTAL  PREFERENCIA POR LA MEMORIA, LA IMAGINACION  Y LA LENGUA MATERNA LECTURA, ESCRITURA, MATEMATICAS, CANTO,RELIGION,HISTORIA, GEOGRAFIA   12-18 AÑOS EN EL GIMNASIO  LENGUAS EXTRANJERAS,  CONOCEN LA CULTURA, 18-A 24 AÑOS ACADEMIA O UNIVERSIDAD IRAN LOS INDIVIDUOS MAS CAPACES  Y SERAN FUNCIONARIOS, Y GUIAS ESPIRITUALES,DE LA NACION 

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INFANCIA 1-6 AÑOS MADRE ENSEÑA AL NIÑO EL LENGUAJE   ESCUELA MATERNA 6-12 AÑOS ESCUELA ELEMENTAL  PREFERENCIA POR LA MEMORIA, LA IMAGINACION  Y LA LENGUA MATERNA LECTURA, ESCRITURA, MATEMATICAS, CANTO,RELIGION,HISTORIA, GEOGRAFIA   12-18 AÑOS EN EL GIMNASIO  LENGUAS EXTRANJERAS,  CONOCEN LA CULTURA, 18-A 24 AÑOS ACADEMIA O UNIVERSIDAD IRAN LOS INDIVIDUOS MAS CAPACES  Y SERAN FUNCIONARIOS, Y GUIAS ESPIRITUALES,DE LA NACION 

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JAN AMOS COMENIO 1592-1671OBRA TEORICA Y PRACTICA  PEDAGOGO PROFESIONAL EL TODO ES MAS REAL QUE LAS PARTES ,NO ES LA PALABRA LA QUE TIENE SIGNIFICADO SINO LA FRASE, LAS PALABRAS DEBE SER APRENDIDAS  CON LAS COSAS. SE OCUPA DE UNA ORGANIZACION ESCOLAR,

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JAN AMOS COMENIO 1592-1671OBRA TEORICA Y PRACTICA  PEDAGOGO PROFESIONAL EL TODO ES MAS REAL QUE LAS PARTES ,NO ES LA PALABRA LA QUE TIENE SIGNIFICADO SINO LA FRASE, LAS PALABRAS DEBE SER APRENDIDAS  CON LAS COSAS. SE OCUPA DE UNA ORGANIZACION ESCOLAR,

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MECANICISMO DESCARTES DUDA DE TODO  DOCTRINA DE DOS SUSTANCIAS  UNA ES LA PENSANTE ,  Y LOS OTROS SON LOS CUERPOS DEPROVISTOS DEL PENSAMIENTO  OSEA ES EL CUERPO ORGANICO E INORGANICO  Y DE ESTO SE ENCARGA LA MECANICA QUE LOS COMPRENDE COMO UN CONJUNTO DE PARTES  COLOCADAS UNAS JUNTAS A OTRAS  CON EXISTENCIA INDEPENDIENTE CADA UNA,  

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MECANICISMO DESCARTES DUDA DE TODO  DOCTRINA DE DOS SUSTANCIAS  UNA ES LA PENSANTE ,  Y LOS OTROS SON LOS CUERPOS DEPROVISTOS DEL PENSAMIENTO  OSEA ES EL CUERPO ORGANICO E INORGANICO  Y DE ESTO SE ENCARGA LA MECANICA QUE LOS COMPRENDE COMO UN CONJUNTO DE PARTES  COLOCADAS UNAS JUNTAS A OTRAS  CON EXISTENCIA INDEPENDIENTE CADA UNA,  

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REGLA DE EVIDENCIA ALGUNA COSA NO ES VERDADERA REGLA DEL ANALISIS DIVIDIR LAS DIFICULTADES  EN VARIAS PARTES  PARA UNA MEJOR SOLUCION REGLA DE LA SINTESIS CONDUCIR LOS PENSAMIENTOS  EMPEZANDO POR LOS OBJETOS MAS SIMPLES  Y MAS FACILES DE CONOCER , REGLA DE LA COMPROBACION REALIZAR UNA REVISION Y NO OMITIR NINGUN CASO  Y ESTOS PERTENECEN A LA EDUCACION RACIONALISTA Y LA PEDAGOGIA FRANCESA

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REGLA DE EVIDENCIA ALGUNA COSA NO ES VERDADERA REGLA DEL ANALISIS DIVIDIR LAS DIFICULTADES  EN VARIAS PARTES  PARA UNA MEJOR SOLUCION REGLA DE LA SINTESIS CONDUCIR LOS PENSAMIENTOS  EMPEZANDO POR LOS OBJETOS MAS SIMPLES  Y MAS FACILES DE CONOCER , REGLA DE LA COMPROBACION REALIZAR UNA REVISION Y NO OMITIR NINGUN CASO  Y ESTOS PERTENECEN A LA EDUCACION RACIONALISTA Y LA PEDAGOGIA FRANCESA

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DESCARTES FUNDAMENTO LA FILOSOFIA Y LAS CIENCIAS DUDA DE TODO SOLO LOS PENSANTES DAN CIERTAS VERDADES  IDEAS DE EXTENSION, MAGNITUD, IGUALDAD,RELACION, SON VERDADES INNATAS PORQUE ESTAN EN EL INTERIOR DEL PENSAMIENTO  PORQUE SON REFLEXIONES . CASI SE ESTUDIA LAS MATEMATICAS COMO CIENCIA RACIONAL HAY UNA SEPARACION ENTRE ALMA PENSAMIENTO Y CUERPO

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DESCARTES FUNDAMENTO LA FILOSOFIA Y LAS CIENCIAS DUDA DE TODO SOLO LOS PENSANTES DAN CIERTAS VERDADES  IDEAS DE EXTENSION, MAGNITUD, IGUALDAD,RELACION, SON VERDADES INNATAS PORQUE ESTAN EN EL INTERIOR DEL PENSAMIENTO  PORQUE SON REFLEXIONES . CASI SE ESTUDIA LAS MATEMATICAS COMO CIENCIA RACIONAL HAY UNA SEPARACION ENTRE ALMA PENSAMIENTO Y CUERPO

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EL METODO INDUCTIVO PENETRA EN LA EANSEÑANZA  YA QUE AL OBSERVAR LOS CASOS PARTICULARES PARA SACAR LAS CONCLUSIONES SERA UN METODO CIENTIFICO YA QUE ADIESTRAR EL ENTENDIMIENTO ,ENSEÑAR A PENSAR, EDUCAR, ES TENER UN METODO DE TRABAJO.

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EL METODO INDUCTIVO PENETRA EN LA EANSEÑANZA  YA QUE AL OBSERVAR LOS CASOS PARTICULARES PARA SACAR LAS CONCLUSIONES SERA UN METODO CIENTIFICO YA QUE ADIESTRAR EL ENTENDIMIENTO ,ENSEÑAR A PENSAR, EDUCAR, ES TENER UN METODO DE TRABAJO.

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BACON 1561-1626  TEORIA DEL METODO INDUCTIVO Y TEORIA DE LOS IDOLOS  PROPUSO LA INDUCCION BACONIANA OBSERVANDO LOS CASOS POSITIVOS, LAS AUSENCIAS DEL MISMO, Y EL GRADO DE INTENSIDAD EN QUE SE DAN LOS FENOMENOS CONSTRUYENDO LAS TABLAS DE AUSENCIA  Y GRADO EN EL TRABAJO EXPERIMENTAL.  Y DE ESTA MANERA EL TRABAJO CIENTIFICO FUNCIONA ESTUDIANDO Y BUSCANDO LOS FACTORES QUE PRODUCEN EL FENOMENO  YA QUE SI QUEDA UN CASO POR ANALIZAR  LA CONCLUSION NO TENDRIA UN A DEFINICION VALIDA PARA LOS FINES DE LA CIENCIA

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BACON 1561-1626  TEORIA DEL METODO INDUCTIVO Y TEORIA DE LOS IDOLOS  PROPUSO LA INDUCCION BACONIANA OBSERVANDO LOS CASOS POSITIVOS, LAS AUSENCIAS DEL MISMO, Y EL GRADO DE INTENSIDAD EN QUE SE DAN LOS FENOMENOS CONSTRUYENDO LAS TABLAS DE AUSENCIA  Y GRADO EN EL TRABAJO EXPERIMENTAL.  Y DE ESTA MANERA EL TRABAJO CIENTIFICO FUNCIONA ESTUDIANDO Y BUSCANDO LOS FACTORES QUE PRODUCEN EL FENOMENO  YA QUE SI QUEDA UN CASO POR ANALIZAR  LA CONCLUSION NO TENDRIA UN A DEFINICION VALIDA PARA LOS FINES DE LA CIENCIA

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HAY DOS MOVIMIENTOS DE IDEAS  SON EL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO BACON Y DESCARTES

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HAY DOS MOVIMIENTOS DE IDEAS  SON EL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO BACON Y DESCARTES

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EL HOMBRE QUIERE DOMINAR CON SUS CONOCIMIENTOS Y CON SUS FUERZAS NATURALES Y ESTO SE LLAMA EL POTENCIAL HUMANO  APARECEN LAS CLASES SOCIALES ,LOS DERECHOS POLITICOS SE AMPLIAN SE FORMA UNA OPINION PUBLICA  DONDE PARTICIPAN TODOS LOS MIEMBROS 

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EL HOMBRE QUIERE DOMINAR CON SUS CONOCIMIENTOS Y CON SUS FUERZAS NATURALES Y ESTO SE LLAMA EL POTENCIAL HUMANO  APARECEN LAS CLASES SOCIALES ,LOS DERECHOS POLITICOS SE AMPLIAN SE FORMA UNA OPINION PUBLICA  DONDE PARTICIPAN TODOS LOS MIEMBROS 

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LAS ESCUELAS TENDRAN QUE INCORPORAR  EN SUS PROGRAMAS LAS ENSEÑANZAS DE LA CIENCIA Y LOS METODOS CIENTIFICOS Y HABRAN MAS ESCUELAS PROFESIONALES, ESCUELAS DE TRABAJO,  PORQUE ESTE MUNDO ES UN MUNDO DE PROFESIONES Y ESPECIALISTAS

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LAS ESCUELAS TENDRAN QUE INCORPORAR  EN SUS PROGRAMAS LAS ENSEÑANZAS DE LA CIENCIA Y LOS METODOS CIENTIFICOS Y HABRAN MAS ESCUELAS PROFESIONALES, ESCUELAS DE TRABAJO,  PORQUE ESTE MUNDO ES UN MUNDO DE PROFESIONES Y ESPECIALISTAS

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EL HOMBRE NO DEBE SER ANALFABETA DEBE LEER INSTRUCCIONES ,CIFRAS, INDICACIONES TECNICAS, 

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EL HOMBRE NO DEBE SER ANALFABETA DEBE LEER INSTRUCCIONES ,CIFRAS, INDICACIONES TECNICAS, 

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LA ECONOMIA SUFRE TRANSFORMACIONES  APARECE EL TRABAJO FABRIL Y LA INDUSTRIA MODERNA LA FABRICA NO PUEDE DESARROLLARSE SIN LA BASE DE LAS CIENCIAS FISICO NATURAL ,APARECE LA APLICACION DEL CALCULO A TODOS LOS FENOMENOS, TRABAJO CON LOS HORARIOS FIJOS,TAREAS DIVIDIDAS,,ESPECIALIZACION TECNICA Y PROFESIONAL. LA BASE ES LA CONTABILIDAD PARA LAS CUENTAS

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LA ECONOMIA SUFRE TRANSFORMACIONES  APARECE EL TRABAJO FABRIL Y LA INDUSTRIA MODERNA LA FABRICA NO PUEDE DESARROLLARSE SIN LA BASE DE LAS CIENCIAS FISICO NATURAL ,APARECE LA APLICACION DEL CALCULO A TODOS LOS FENOMENOS, TRABAJO CON LOS HORARIOS FIJOS,TAREAS DIVIDIDAS,,ESPECIALIZACION TECNICA Y PROFESIONAL. LA BASE ES LA CONTABILIDAD PARA LAS CUENTAS

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LA EDUCACION SERA UN DIALOGO  ENTRE ENSEÑANZA HUMANISTICA Y ENSEÑANZA TECNICA  OSEA FORMACION GENERAL Y PROFESIONAL

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LA EDUCACION SERA UN DIALOGO  ENTRE ENSEÑANZA HUMANISTICA Y ENSEÑANZA TECNICA  OSEA FORMACION GENERAL Y PROFESIONAL

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LAS MATEMATICAS Y LAS CIENCIAS NATURALES SSERAN PRIMORDIALES MIENTRAS QUE LA FILOLOGIA  Y LAS CIENCIAS DEL ESPIRITU NO SERAN TAN IMPORTANTES.

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LAS MATEMATICAS Y LAS CIENCIAS NATURALES SSERAN PRIMORDIALES MIENTRAS QUE LA FILOLOGIA  Y LAS CIENCIAS DEL ESPIRITU NO SERAN TAN IMPORTANTES.

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LA PEDAGOGIA  PRETENDERA HACERSE CIENTIFICA TANTO EN LOS METODOS COMO EN LOS CONTENIDOS QUE DARA LA ENSEÑANZA

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LA PEDAGOGIA  PRETENDERA HACERSE CIENTIFICA TANTO EN LOS METODOS COMO EN LOS CONTENIDOS QUE DARA LA ENSEÑANZA

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LA ESCUELA A  SUS ACTIVIDADES LES INCORPORA NUEVAS TECNICAS  Y PREPARARA AL HOMBRE PARA LAS NUEVAS NECESIDADES DE LA VIDA

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LA ESCUELA A  SUS ACTIVIDADES LES INCORPORA NUEVAS TECNICAS  Y PREPARARA AL HOMBRE PARA LAS NUEVAS NECESIDADES DE LA VIDA

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LA EDUCACION NUEVOS IDEALES, NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION ESCOLAR QUE VARIAN DE LA VIDA SOCIAL Y EL DESARROLLO DE LA CIENCIA

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LA EDUCACION NUEVOS IDEALES, NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACION ESCOLAR QUE VARIAN DE LA VIDA SOCIAL Y EL DESARROLLO DE LA CIENCIA