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Justificación del Interactivo con Geogebra: Límite en una función.

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Justificación del Interactivo con Geogebra: Límite en una función.

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El recurso es importante incluirlo en el reto TIC, debido a que:
- Es de fácil acceso, aunque tarde un poco en descargar, pero tiene las grandes ventajas de contar con licencia de uso libre mientras no se comercialice.
- Se puede descargar, compartir, abrir dentro del software dinámico Geogebra.
- Es una construcción dinámica de confiabilidad en los contenidos y atractivo para los estudiantes.
Se encuentra al nivel de los alumnos de Bachillerato

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REA: Interactivo con Geogebra: Límite en una función

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REA: Interactivo con Geogebra: Límite en una función

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El recurso contenido en Geogebra puede consultar de manera directa en la URL: https://www.geogebra.org/m/fFHcSV6M
Con relación a la licencia, si tiene un apartado detallado que en resumen es: GeoGebra License. You are free to copy, distribute and transmit GeoGebra for non-commercial purposes (please see details below). Guidelines to distinguish Non-commercial and Commercial Use.

Aunque tarda un poco en abrir, es un interactivo interesante para que el alumno a partir de una gráfica manipule valores en la gráfica y observe la simulación, entendiendo el concepto.

Los recursos de apoyo en Geogebra son un software dinámico de uso libre, de fácil instalación en cualquier equipo de cómputo.
La información contenida además de explícita es confiable para que el alumno apoye su reto TIC, con material gráfico, que le permita entender los conceptos revisados en el marco histórico.
Es importante contar con herramientas de apoyo visual, fácil navegación y profundidad en el contenido.
Portada del Interactivo

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Justificación REA: Límites de Funciones 

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Justificación REA: Límites de Funciones 

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El recurso por su estructuración y calidad en el contenido, aunado al apoyo del gobierno español en su difusión y apoyo, son factores importantes para la mejora del reto a realizarse como actividad TIC.
Los conceptos y redacción utilizada es de fácil comprensión para los alumnos del Bachillerato y se puede manipular con diferentes atributos, como ampliar pantalla y encontrar la información por niveles contenidas en diferentes carpetas. Cuenta con un índice para pronta referencia de los contenidos

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El recurso forma parte de la Red de Recursos Educativos en Abierto de fácil acceso por medio del enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349689399
El recurso tiene estructurada la información, detallando del tema de límites en una función.
La obra cuenta con una licencia

Esta obra está bajo una licencia

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Es un recurso avalado por el gobierno español, no tiene habilitadas las gráficas, sin embargo, la información es muy detallada por lo que permite al alumno reafirmar los contenidos temáticos de la unidad.
Es un material, de apoyo a los estudiantes para que se comprenda el tema y sea una herramienta de apoyo en el reto planteado el módulo anterior.
Portada del REA

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Justificación del REA "Historia del Cálculo".

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Justificación del REA "Historia del Cálculo".

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Este recurso es de fácil acceso, contenido en los materiales disponibles UNAM en Línea, como apoyo a los alumnos para el tema antecedentes históricos del Cálculo. Esta dentro de los materiales de apoyo disponibles para los alumnos de la Facultad de Ingeniería y por su contenido informativo se adapta muy bien para los alumnos del Bachillerato, mostrando de manera organizada y atractiva, el desarrollo de diferentes conceptos formulados por personajes matemáticos a través del tiempo y entre diferentes culturas.
Con toda esta información se facilitaría a los alumnos, la elaboración de la línea del tiempo que contenga los antecedentes históricos para construir el concepto intuitivo del límite de una función.

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Página electrónica "Historia del cálculo"

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Página electrónica "Historia del cálculo"

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Es un apoyo electrónico en formato html contenido en UNAM EN LÍNEA, publicado por la Disión de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería de la Institución.
Disponible en línea en el enlace:
http://dcb.fi-c.unam.mx/CoordinacionesAcademicas/Matematicas/CalculoIntegral/index1.html

Créditos del recurso:
ANTOLOGÍA ELABORADA POR:

FRANCISCO BARRERA GARCÍA, 2015

Se incluyen las Fuentes Bibliográficas y Mesográficas, apoyada con el RD: ENCICLOPEDIA ENCARTA 2009.

Es un recurso de fácil acceso, que describe la Historia del Cálculo, apoyándose de enlaces con datos biográficos y aportaciones importantes por diferentes culturas y personajes matemáticos.
La información se clasifica por columnas que contienen el periodo, personaje y contribuciones al cálculo, haciendo atractiva su presentación con imágenes alusivas a los personajes.
Imagen de inicio del recurso:

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Justificación Interactivo "Concepto intuitivo de un límite"

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Justificación Interactivo "Concepto intuitivo de un límite"

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En el reto para la elaboración de una línea de tiempo para establecer los antecedentes históricos que dieron origen al concepto intuitivo del límite de una función, el alumno además de establecer la definición formal, podrá entender la integración de todos los elementos que fundamentan el concepto límite. Este interactivo es importante por que de manera gráfica, se ejemplifican varios casos y de manera práctica el alumno puede explorar el dominio del concepto logrado con ejercicios prácticos.

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REA. Interactivo titulado: "Concepto intuitivo de un límite

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REA. Interactivo titulado: "Concepto intuitivo de un límite

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Es un REA, elaborado por José Luis Abreu León (créditos), revisado por la Dirección General de Evaluación Educativa de la UNAM.

Disponible en línea en la RUA:
http://arquimedes.matem.unam.mx/lite/2013/1.3_RecursosAdaptados/DGEE/AD_ODA3_G03/AD_ODA3_G3_02/index.html
Para ingresar al enlace completo, se tiene acceso a través de la RUA (http://www.rua.unam.mx/), ENP, Matemáticas VI Área 1.
Los contenidos de esta unidad didáctica, cuenta con licencia Creative Commons, creada con Arquímedes que es un producto de código abierto.

Se trata de un interactivo, que con el análisis de diferentes gráficas, permite consolidar el concepto intuitivo de límite en una función. El alumno podrá observar y posteriormente experimentar con diferentes ejemplos de manera visual los conceptos relacionados con un límite.

Portada del REA