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Article sur l'expérience Stroop Victoria à publier

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Article sur l'expérience Stroop Victoria à publier

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bonjour,
nous n'arrivons pas à nous connecter pour publier les articles sur le blog.
Les articles qui peuvent être publiés sont ceux où il y a marqué "à publier". Merci.

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à publier

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Il faudrait 2 volontaires pour faire un article / photo sur la séance avec les 1S2 le vendredi de 13h à 14h.

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Il faudrait 2 volontaires pour faire un article / photo sur la séance avec les 1S2 le vendredi de 13h à 14h.

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PUBLIABLES APRES QUE LES 1S2 AIENT FAIT L'EXPERIENCE

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PUBLIABLES APRES QUE LES 1S2 AIENT FAIT L'EXPERIENCE

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PUBLIABLES MAINTENANT SI MODIFICATIONS OK

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PUBLIABLES MAINTENANT SI MODIFICATIONS OK

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bonjour
Effectivement ta remarque est judicieuse, je pense que pour publier un article sur les expériences, il faut attendre de les faire réaliser, on le fait le vendredi de la rentrée. Nous pourrons donc publier juste après. Par contre, nous pouvons publier sur le 1er article et la conférence.
Ce serait bien de penser à signer ce que vous écrivez.
Bonnes vacances, Mme Puech.

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bonjour,
j'ai une petite question par rapport aux publications que nous allons mettre sur le blog des savanturiers: si nous publions des articles maintenant (avant d'effectuer les expériences), du coup les 1S2 peuvent avoir accès à nos articles et donc à nos démarches mais cela ne risque t il pas de les influencer etc...et donc d'avoir des résultats pour les expériences pas très fiable

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En attendant votre confirmation ainsi que celle du groupe
OK VOUS POUVEZ PUBLIER

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Article sur la visioconférence avec la chercheuse.... A MODIFIER POUR PUBLIER

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Article sur la visioconférence avec la chercheuse.... A MODIFIER POUR PUBLIER

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J  ai modifié le 2eme article en attendant votre confirmation (TB, C'est signé et le titre est mieux mais vous avez eu des remarques de la chercheuse aussi...)
Mme puech
il faut tenir compte aussi des remarques de la chercheuse et ce sera bon...
De la part de mme Gobet : Poitiers (avec un un S)
Petite précision : on peut tout enregistrer mais pas tout analyser. Cela dépend des hypothèses de travail, des variables et surtout les données doivent répondre au protocole

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réponse à ton mot
il faudra que l'on décide ensemble d'un titre, le but est de montrer ce que l'on teste et non de prendre un non général. On va garder un tableau classique puisque l'idée c'est de se servir de ce qui se fait dans la recherche

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Remarques sur l'article expérience mots / couleurs

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Remarques sur l'article expérience mots / couleurs

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Bonjour, ce serait bien de présenter l 'expérience, de lui trouver un titre, de dire ce que vous testez, qui sont les élèves de cette équipe. Là vous rentrez direct dans le vif du sujet, et c'est un petit peu compliqué de comprendre ce que vous testez....  peut être que vous pouvez mettre des images pour illustrer (capture de votre diapo)
pensez aussi à signer votre article

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remarques sur l'article expérince 1 avant de le publier

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remarques sur l'article expérince 1 avant de le publier

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Bonjour, ce serait bien de présenter l 'expérience, de lui trouver un titre, si on met cet article sur le blog, les lecteurs veulent savoir ce que vous testez, quelle hypothèse, comment ..... là vous parler de diaporama, on ne sait pas ce que c'est ni à quoi il va servir....

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tutoriel pour publier un article sur le blog

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tutoriel pour publier un article sur le blog

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blog savanturiers du cerveau : comment publier

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blog savanturiers du cerveau : comment publier

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je vais mettre les articles écrits sur le site du lycée, (après vos modifs..cf postes ci-joints)
J'ai les codes pour les mettres en ligne sur le blog des savanturiers. J'ai mis les même que pour le padlet et le mail :
identifiants :
1s3mauriac@gmail.com
1s3cerveau
voici le lien vers le blog :
dessus il y a un tutoriel sur la publication des articles , vous pouvez voir aussi les articles publiés par vos camarades de 1S2 que je mets aussi en ressources à droite de ce post.

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BONJOUR À TOUS ET BIENVENUE SUR LE BLOG DES SAVANTURIERS DU CERVEAU ! Nous avons invité des classes de la maternelle au lycée à mener un projet d'éducation par la recherche. Cet espace est dédié à la publication de leurs résultats. Pourquoi les neurosciences à l'école ?

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pensez à signer votre article et à mettre un titre. Vous pourrez peut être en faire un sur le traitement des données ou sur comment s'est passé l'expérience avec les 1s2

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Dans cette expérience on réalise 3 tests sur la même personne,on fera le test sur 15  personnes. La difficulté augmente à chaque nouveau test.
Il doit être fait dans le silence.
Test : il y aura 2 mots, le 1er sera toujours une couleur. Le but sera de dire si le mot écrit en bas est écrit de la couleur indiquée par le 1er mot.
- niveau 1 le 1er mot (couleur) est écrit en noir, le 2è mot est coloré, le sens est aléatoire.
- niveau 2 idem mais le 2è mot est une couleur : le sens n’est plus aléatoire.
- niveau 3 même chose que le niveau 2, mais le 1 er mot indiquant une couleur sera lui aussi coloré
membres de l'équipe

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bonjour,
-pour les cahiers de bord, dans notre groupe, nous en avons 2 et nous marquons ce que nous faisons dans notre groupe et ce que nous faisons en classe entière. Et les ambassadeurs se chargent de prendre en note tout ce que font les autres groupes.
-pour le panneau de présentation, y a t il une longueur limite? pouvons-nous le faire sur une forme original? (par ex: un cerveau ou autre...) et pour le titre, je propose que nous gardons le même que celui de notre article...

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Farah Khenouchi

Sarah Masanet

Nous sommes les ambassadeurs du groupe de l’expérience 1. Ce groupe est composé de 6 personnes qui sont :

Julien Chaillou

Pierre Calmettes

Maël Ramboatiana

Victoria Roulet

Emie Debenay

Chloé Rodick

Lors de la seconde séance Pierre et Julien ont commencé le diaporama. Victoria et Chloé ont fais des fiches pour prendre les réponses lors de l’expérience. Émie et Maël eux cherchent des informations pour savoir combien de diapositives ils doivent faire ainsi que le temps de mémorisation qui faut laisser entre chaque diapositives, pour permettre la mémorisation.

Dans cette expérience on réalise 3 tests sur la même personne,on fera le test sur 15  personnes. La difficulté augmente à chaque nouveau test.
Il doit être fait dans le silence.
Test : il y aura 2 mots, le 1er sera toujours une couleur. Le but sera de dire si le mot écrit en bas est écrit de la couleur indiquée par le 1er mot.
- niveau 1 le 1er mot (couleur) est écrit en noir, le 2è mot est coloré, le sens est aléatoire.
- niveau 2 idem mais le 2è mot est une couleur : le sens n’est plus aléatoire.
- niveau 3 même chose que le niveau 2, mais le 1 er mot indiquant une couleur sera lui aussi coloré
membres de l'équipe

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Bonjour Camille.
Merci d'avoir écris un article.
Je me permets de faire quelques remarques. Dans la 1ère page : c'est à partir du brainstorming et non des articles sur le cerveau e que l'on a rejeté et accepter certains thèmes.
Vous n'êtes pas obligé de décrire chaque étape, il serait bien d'utiliser des supports : par exemple les différents écrits que vous avez fait.
Les expériences que vous avez proposées et la carte mentale ont permis de définir le thème commun.
Vous pouvez montrer les expériences que vous aviez proposé dans la 2ème phase ou celles corrigées, j'ai gardé les résultats des votes si tu veux.
j'espère que tu passez de bonnes vacances, à bientôt Mme Puech

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Déroulement du projet pour illustrer

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-La vision du monde
-la vision aveugle
-la vision scientifique
-la vision de la mémoire

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J'ai écrit un article à partir du journal bord de Mme Puech