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Chiedo scusa al collega che valuterà questo padlet, ho svolto due unità diverse e non sono riuscita a unire le varie schede in un unico documento.

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Ho trovato difficoltà nel completare la sezione relativa all'empatia

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Piano di domande progressive sui 6 aspetti della comprenione

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Il bambino
è fatto di cento.

Il bambino ha
cento lingue
cento mani
cento pensieri
cento modi di pensare
di giocare e di parlare

cento sempre cento
modi di ascoltare
di stupire di amare
cento allegrie
per cantare e capire

cento mondi
da scoprire
cento mondi
da inventare
cento mondi
da sognare.

Il bambino ha
cento lingue
(e poi cento cento cento)
ma gliene rubano novantanove.

Gli dicono:
di pensare senza mani
di fare senza testa
di ascoltare e di non parlare
di capire senza allegrie
di amare e di stupirsi
solo a Pasqua e a Natale.

Gli dicono:
di scoprire il mondo che già c’è
e di cento
gliene rubano novantanove.

Gli dicono:
che il gioco e il lavoro
la realtà e la fantasia
la scienza e l’immaginazione
il cielo e la terra
la ragione e il sogno
sono cose
che non stanno insieme.

Gli dicono insomma
che il cento non c’è.
Il bambino dice:
invece il cento c’è.

Loris Malaguzzi

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C’è chi insegna guidando gli altri come cavalli passo per passo:forse c’è chi si sente soddisfatto così guidato.C’è chi insegna lodando quanto trova di buono e divertendo: c’è pure chi si sente soddisfatto essendo incoraggiato.C’è pure chi educa, senza nascondere l’assurdo ch’è nel mondo, aperto ad ogni sviluppo ma cercando d’essere franco all’altro come a sé, sognando gli altri come ora non sono: ciascuno cresce solo se sognato.                 D. Dolci

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C’è chi insegna guidando gli altri come cavalli passo per passo:forse c’è chi si sente soddisfatto così guidato.C’è chi insegna lodando quanto trova di buono e divertendo: c’è pure chi si sente soddisfatto essendo incoraggiato.C’è pure chi educa, senza nascondere l’assurdo ch’è nel mondo, aperto ad ogni sviluppo ma cercando d’essere franco all’altro come a sé, sognando gli altri come ora non sono: ciascuno cresce solo se sognato.                 D. Dolci

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CHE COSA VORREI ASSOLUTAMENTE TRASMETTERE AI MIEI STUDENTI?

Bella domanda..... vorrei trasmettere prima di tutto la curiosità, intesa come voglia continua di informarsi, sapere e confrontarsi ed assieme alla curiosità vorrei saper trasmettere il senso critico, cioè la capacità di analizzare le informazioni, rielaborarle, verificarle e farle proprie.
Vorrei trasmettere la voglia di mettersi in discussione, di mettersi alla prova, di cercare i propri talenti e superare i propri limiti. Vorrei trasmettere il piacere di crescere.

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Ho trovato la presentazione particolarmente utile: effettivamente non avevo riflettuto in maniera approfondita ed ho potuto capire meglio i vari aspetti della formazione secondo il PNSD. Mi sono ritrovata in molte cose, in particolare nel bisogno formativo come bisogno di migliorare: nonostante io non sia più giovane sento il bisogno di rivedere continuamente la mia didattica per continuare a crescere professionalmente. Ho trovato interessanti anche i commenti dei colleghi e concordo con molti di loro.