# data[].attributes.headline
Kære Forældre                                                     

# data[].attributes.subject
Kære Forældre                                                     

# data[].attributes.body
I perioden frem til vinterferien, vil vi have ekstra opmærksomhed på, hvordan vi arbejder med sprog. Her mener vi det talte og det nonverbale sprog. Vores ønske er at synliggøre overfor jer alle, hvordan vi arbejder med sproget i hverdagen. Hold godt øje med intra og Facebook.

Med venlig hilsen
Personalet og ledelsen
Frøbjerg-Orte Friskole                          Børnehave og Vuggestue

# data[].attributes.body
Sprog1 gang i faglig fordybelse, hvor 0. Klasse også er med Evt. Efter jul opstart Et foredrag i børnehøjde. Mødes og siger alle de grimme ord, som vi kender og taler om dem.  Vi putter i en kasse og smider dem  væk. Alle de ord som er gode, dem skriver vi og sætter op på skolen.Hvorfor siger de ordene? Vi voksne laver små rollespil - dukken Bo – grimme ord og kropssprog. Evt. små film om emnet:  NannaKropssprog – læse andres kropssprog, og hvad man selv signaler. Modtager/ afsenderForældrene skal informeres om, at vi i en periode arbejder med sproget. Nye nuancer af sprog, bevidste om sproget o dets virkning.

# data[].attributes.body
Kort happening i fordybelse, starter onsdag d. 23/11
Mediernes fokus på "fucking"
Klip Mick Øgendahl
Medinas tale til DMA
Billedkunst (valgfag) kampagne kropssprog/sprog
Kortfilm (reklame)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=p2f6kZ_Xi9Q

# data[].attributes.body
-       Vi vil gerne sende et signal om at vi ikke er en specialskole:

o   først skal vi afgøre hvad vi vil og kan rumme.
Hvad kan vi rumme ud fra vores  givne kompetencer (personalets).
Skal vi efteruddannes ?
o   prøvetid gælder pt. kun for dem der kommer udefra – der er ved at blive skrevet nye regler og vedtægter omkring overgangen fra egen børnehave.

Barnet (og forældrene) skal have en prøveperiode i vuggestue og børnehave og en opstartene indskrivnings samtale.
Dagligstue:

o   bemandet med et bedsteforældreteam

o   og et personale fra stedet, evt. af de lærere som har timer til opgaver der ikke er bundne til undervisning – ressourcer.

-       Når man har pause på kontoret

o   Der SKAL være en efterfølgende samtale med læreren

o   Børn skal ikke bare lægges i hjørnet med en iPad

o   Kun til brandslukning, aftaler laves med læreren

-       Pædagoger med i undervisningen, som dobbeltvoksenfunktion. Men der skal være fokus på at pædagogen er pædagog og ikke hjælpelærer.

-       En madmor, flexjobber, efterlønner til at lave mad til vuggestuen (frigøre pædagogen til at udnytte deres kompetencer)

-       Arrangementer, ”pligt”-ting fylder og skal lægges mere over på forældrene, men skal uddybes og forklares at det skal ske, da dette har stor betydning for klassens sociale trivsel.
Der skal ryddes op i "pligt" opgaverne, for når man tager en ny ting ind skal en anden ting ud.

-       Klassemøder: der skal være tre i løbet af året, så klasserne snakkes igennem. evt. kunne lærerrteamet i klassen lave elevplanerne sammen til klassemøderne.

o   Lige indskudt bemærkning: Der skal skabes tid til dette: kun en mødedag om ugen og sæt resten i spil til de løse møder

# data[].attributes.body
Happening opdelt i indskoling, mellemtrin og udskoling
Rollespil, dramalege
Opmærksomhed hos forældrene, info
Samtaler om betydning af ordene, der bruges
Find synonymer til ordene
Sprogkultur, hvor kommer det fra? Tidens trends...
Ungdomskulturen
Sproget.dk
Trivsel på spil
Hvordan gør vi det målbart? tegn, trivselsundersøgelse før og efter
Rune Strøm "Så tal dog pænt for helvede"
Yogo kunne være en del af dette, man kalder ikke kammeraten en idiot, når man lige har været fælles om en øvelse.
Arbejdet med sproget synliggøres
2 måder at arbejde med det på: "Jeg bliver gal" og hverdagssproget.
Det handler om, hvordan vi behandler hinanden og hvad eleverne siger til hinanden?
Individuelt arbejde med særlige elever
Hjemmesiden: pænt sprogbrug
kropssprog og signaler
hvad kræves: mødes i teams, muligvis i fordybelse, valgfag, lave kortfilm

# data[].attributes.body
Drømme
Multihal
Fair lærerløn
Fokus på overskud i personalet/overbelastning
Flere medarbejdere/hænder til at løse opgaverne
Balance mellem inklusion/ressourcer/kompetencer
Bogsystemer
Bruge skoven mere aktivt
Valgfag i musik

# data[].attributes.body
Drømme

Skole og SFO mere som en enhed:

-       tillid fra forældre til SFO

-       mere uddannelse til SFO

-       flere hænder til at lege, så pædagogen kan tage sig af det pædagogiske arbejde (legeonkel) + opgradering af timer på pædagogerne

-       Pædagoger laver pædagogarbejde

Faciliteter der understøtter vores bevægelses-, kreative og naturfaglige vinkel:

-       udendørsværksted

-       naturfagslokalet udvides da biologi og geografi er blevet forsøgsbaseret

-       hal/gymnastiksal

Skema – arbejdstid

AKT-uddannet personale

-       det billede vi tegnede tidligere var for rosenrødt, i virkeligheden har vi (for) mange børn med særlige udfordringer

-       vil vi være specialskole

-       især indskolingen

-       hvordan vil vi arbejde med de børn

-

Vedligeholdelse af skolen:

# data[].attributes.body
Pæd. dag: Gruppe 3: Vi drømmer

Selvtillid - at tro på sig selv - udskolingen foredrag forældre

Sproget

En hal m. springgrav og airtrack samt evt. klasseværelser/faglokaler/grupperum

Flere gruppearbejdsrum (1.sal på lille gang)

I-pads i klassen (især indskoling)

Smartboards i flere faglokaler (hjemkundskab, billedkunst, musik, idræt)

Mere tid