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Preguntas:•	¿Qué es basura?•	 ¿cuánto de lo que consumimos a diario se podría  reciclar, reducir y reutilizar?•	 ¿Qué significa reducir, reutilizar y reciclar?•	¿Qué podemos reducir?•	¿Qué podemos reciclar? ¿Y qué reutilizar?•	¿Qué separamos?•	¿Cuáles son los beneficios ambientales? ¿Cuáles son los beneficios sociales?Los sitios de internet fueron previamente seleccionados por la docente y repartidos por grupos de trabajo. Los alumnos en pequeños grupos trabajarán en el programa presentador de diapositivas las preguntas de acuerdo a la búsqueda y selección de información de cada grupo.Sitios en internet:www.dondereciclo.org.arwww.verdequetequieroverde.wordpress.comwww.tuverde.com

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Preguntas:•	¿Qué es basura?•	 ¿cuánto de lo que consumimos a diario se podría  reciclar, reducir y reutilizar?•	 ¿Qué significa reducir, reutilizar y reciclar?•	¿Qué podemos reducir?•	¿Qué podemos reciclar? ¿Y qué reutilizar?•	¿Qué separamos?•	¿Cuáles son los beneficios ambientales? ¿Cuáles son los beneficios sociales?Los sitios de internet fueron previamente seleccionados por la docente y repartidos por grupos de trabajo. Los alumnos en pequeños grupos trabajarán en el programa presentador de diapositivas las preguntas de acuerdo a la búsqueda y selección de información de cada grupo.Sitios en internet:www.dondereciclo.org.arwww.verdequetequieroverde.wordpress.comwww.tuverde.com

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Contenidos:

Prácticas del Lenguaje:
- Descripción a partir de imágenes

- Lecturas de noticias.
- Búsqueda y selección de información.
-Texto Instructivo.
- Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y comprensión oral.
- Confección de  juegos y otros objetos con material reciclable

Ciencias Sociales:

-Problemas ambientales y locales.
- Alteración del paisaje urbano
- Influencia de los materiales.
- Estudio de mapas.
- Mapas de riesgo.
- República Argentina. Ciudad de Buenos Aires. El barrio.
- Describir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesos naturales y culturales.
- Recopilación de información.
- Espacios rurales y urbanos.

Matemáticas:

-Confección de simples gráficos estadísticos.
-Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos reales.
-Interpretación y análisis de gráficos, tablas y cuadros.

Ciencias Naturales:

-Medio ambiente y ecología.
- La conciencia ambiental, cuidado del planeta.
- Hábitos ambientalistas saludables.

- La ecología en casa: agua, energía y residuos.
- Evitar daños irreversibles al ambiente: las tres “R”.

Secuencia didáctica:

Comenzamos trabajando el medio ambiente, la contaminación del agua y del aire. Se hacen debates y también se aportan ideas para evitar la contaminación. Estas serán escritas en afiches en el aula y a medida que tomen  conciencia  sobre el tema, lo trasladarán a sus hogares. Para ello utilizarán internet y  otras fuentes (biblioteca, manuales, enciclopedias multimediales, etc). Luego,  en pequeños grupos y utilizando sus netbooks, los alumnos investigarán

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Prácticas del Lenguaje:
- Descripción a partir de imágenes

- Lecturas de noticias.
- Búsqueda y selección de información.
-Texto Instructivo.
- Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y comprensión oral.
- Confección de  juegos y otros objetos con material reciclable. Luego, se hará una exposición para los alumnos de primer y segundo grado.

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Objetivos:Que el alumno logre:- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo.- Potenciar la observación y exploración del medio.- Favorecer la creatividad.- Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.- Reciclar y/o  reutilizar materiales del entorno materia ambiental.- Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo RESPONSABLE- Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.).- Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos- Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.- Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.- Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.

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Objetivos:Que el alumno logre:- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo.- Potenciar la observación y exploración del medio.- Favorecer la creatividad.- Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.- Reciclar y/o  reutilizar materiales del entorno materia ambiental.- Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo RESPONSABLE- Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.).- Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos- Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.- Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.- Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.

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Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Matemática y Ciencias Naturales.

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 Fundamentación: Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y  la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel. Haremos referencia a la dinámica de las R

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 Fundamentación: Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y  la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel. Haremos referencia a la dinámica de las R

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RECICLAR: Significa empezar a reducir los residuos ya en la propia compra, para evitar que lleguen a casa. Por ejemplo: elegir alimentos que tengan la menor cantidad de envoltorios.

REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.

REUTILIZAR: usar el producto desechado para otro uso

RECICLAR: incorporar un producto desechado en el circuito de producción del mismo producto. Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la contaminación, se  alarga lavida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en residuos.

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Nivel: Primario.
Grado: 5º
Cortés Carla- Desloover Celeste- Gogna María