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党员小组讨论会议1、让每个党员学

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党员小组讨论会议
1、让每个党员学生阅读优秀党员先进事迹。
2、通过阅读，分析优秀党员行为，学习优秀党员先进思想

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知识点:标志创意设计的方法。

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知识点:标志创意设计的方法。

课前:先让学生分小组，课下自己搜集优秀的标志。

课中:给学生分享国内外优秀的标志设计，让学生们欣赏。再请同学们小组派代表上来说她们觉得优秀的标志。

请同学们自己思考刚才看到的这么多优秀标志，以及学生们心目中自己觉得好的标志，有什么共同的特点。

再小组讨论。

再小组派代表来发言。

共同探讨出优秀标志信息表达要准，创意理念要新，表现手法要巧。这也就是标志创意设计的方法。

课后:请同学们给学校设计标志。运用到这几个方法。

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1.分组

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设计：1、分小组朗读作品30号2、相互点评发音标准3、根据点评指出作品中的典型语流音变例子4、正音5、听biao zhun yu yin

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设计：1、分小组朗读作品30号2、相互点评发音标准3、根据点评指出作品中的典型语流音变例子4、正音5、听biao zhun yu yin

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1.分组，课前找到自己小组感兴趣的上市公司财务报表；
2.课中，小组讨论，衡量企业偿债能力的指标有哪些？
3.运用比率分析以及比较分析的方法进行具体的财务分析；
4.根据分析结果请假自己所选企业的偿债能力。
5.代表陈述，其他小组成员补充。

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市场营销学设计产品概念的思维导图。 从某个产品可以发散思维联想到不同的产品，其次与原产品之间的guan xi

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市场营销学设计产品概念的思维导图。 从某个产品可以发散思维联想到不同的产品，其次与原产品之间的guan xi

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给出现实案例让学生讨论学习分析直接融资和间接融资的操作方式和各自的特点，然后老师点评补充

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给出现实案例让学生讨论学习分析直接融资和间接融资的操作方式和各自的特点，然后老师点评补充

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工科可以进行分组，做简单的课程设计。

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讨论问题：种树的步骤有哪些？
挖坑→放树苗→填土→踩实
在踩实过程中，你是怎么做的？为什么？
多踩几遍，分层踩实，浇水再踩

总结：压实功，含水率，分层厚度

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电路结构和波形分析

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电路结构和波形分析

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电路结构和波形分析

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电路结构和

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电路结构和波形

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电路结构

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普通话声调（语流音变）zheng yin

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普通话声调（语流音变）zheng yin

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学生在线下看视频做测试有应付的该怎么办呢

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学生在线下看视频做测试有应付的该怎么办呢

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运用马斯洛需求层次理论，讨论如何进行营销组合？

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运用马斯洛需求层次理论，讨论如何进行营销组合？

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1.分组，(运用之前的自由组合，小组成员尽量坐在一起)
2.小组讨论
3，每小组推荐一名同学发言
4.小组互评
5.有新观点的同学发言
6.教师点评

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1.确定区域范围(服务半径)
2.讨论小学选址的要素
3，了解小学的特点。
4.提出范围内对小学的限制因素
5.讨论要建设小学如何与区域相协调，满足居民要求
6.综合考虑，确定小学的选址位置

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课前：阅读本章节内容，分组讨论泵的分类 、原理等，列出xiang guan结构表格。

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课前：阅读本章节内容，分组讨论泵的分类 、原理等，列出xiang guan结构表格。

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课中：1展示学生列出的表格，小组相互评价
2 了解学生掌握情况（使用问卷星 ）
3 对回答不正确的问题小组内讨论
4 老师总结
5 提出新的问题（）

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普通话声调（语流音变）正音lian xi

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普通话声调（语流音变）正音lian xi

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广播播音与主持le cheng

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广播播音与主持le cheng

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请设计一档交通频率的晚高峰节目
1.分组(每组4-5人，请完成以制片人中心制的分工，其中包括制片人主持人，记者，编辑，导播等职位)
2.确定角色后的小组讨论
(提示:结合节目的主题，内容，播出时间，时长，播出地点，播出平台，节目广告等)15'
3.各组分别进行汇报并一起进行可行性

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工科类理论基础课程如何有效开展小组讨论？怎么找切入点呢？

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工科类理论基础课程如何有效开展小组讨论？怎么找切入点呢？

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日落西山红霞飞

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有效市场的理解课前预习：分组讨论

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有效市场的理解
课前预习：分组讨论对有效市场概念的认识。如果市场是有效率的，世界将会怎样？
课堂分组讨论：
1、市场的分类，应怎样分类？
2、如何判断市场的效率水平？选择什么角度判断？
3、最适合实际应用的

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世界xian d设计史论课程

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世界xian d设计史论课程

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课程要求：
记忆工艺美术时期设计特征，主要事件，重要人物，及其相关信息。
课程设计：

1.讨论：筛选照片（传统装饰画和工艺美术时期装饰画）对比，讨论。过程中引导学生关注绘画时间、背景、含义等。

2.总结：对讨论的结果进行总结，补充，板书。

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要求学生根据某个上市公司的财务报表分析企业的偿债能力
设计思路：

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以公式推导为主，答案唯一，请问该如何进行翻转课堂

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楼梯详图设计我带了建筑学两个班级

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楼梯详图设计
我带了建筑学两个班级的学生的《建筑构造》，本门课程中有课程设计的要求。我打算将两个班级56个同学分成6个小组，一周的时间完成课程设计成果图，每组选择两幅学生自认为优秀的作品参与讨论。教师意见分30%学生意见分70%在课堂讨论课中评选，最后优秀的作品大家可以说出自己为什么选择它的意见进行交流分析。然后获胜的小组可以适当给予奖励。

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分组讨论，相互采访总结个人需求，

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分组讨论，相互采访
总结个人需求，融入设计
5mins成果展示
相互点评，提交满意度

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推导的课，怎么进行小组讨论

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翻转课堂中学生在线下看视频做测试时，经常

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翻转课堂中学生在线下看视频做测试时，经常会有应付的学生，该怎么

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sunset

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项目可行性研究

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由于工科概念太多，可以分成几组进行名词解释的小游戏，让一个同学在台上用自己的语言或者动作表示概念性的定义，小组同学在下面猜。

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产品包装策略小组lian xi

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产品包装策略小组lian xi

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要求：结合课上所讲的知识点，为一款轻啤酒设计包装。
1. 分组
2. 组内讨论 15 min
3. 组员代表总结发言 15min
4. 组内互评和教师点评 15min

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夕阳无限好