# data[].attributes.body
Grupa uczniów ma za zadanie spróbować oraz poznać przygotowane jadalne przysmaki.

# data[].attributes.body
Rozpoznanie rzeczy za pomocą dotyku.

# data[].attributes.body
Grupa uczniów ma za zadanie rozpoznać dźwięki, puszczane przez nauczyciela.

# data[].attributes.body
01.04.17 r. Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku.
04-06.04.17 r. Posługiwanie się zmysłem smaku - rozpoznawanie produktów: słodkich, kwaśnych, gorzkich i słonych.
10.04.17 r. Co jest prawdą? - złudzenia optyczne a zmysł wzroku.
11.04.17 r.  Zmysł słuchu w praktyce - rozpoznawanie dźwięków.
17.04.17r. O ile węch mnie nie myli - rozpoznawanie zapachów za pomocą zmysłu węchu.
21.04.17 r. Wyjście na Niewidzialną Wystawę.
24.04-01.05.17 r. Praca plastyczna.

# data[].attributes.body
Mapa myśli

# data[].attributes.body
- edukacja przyrodnicza VI. p.1. uczeń obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże
przyczynę ze skutkiem;
-  VI, p. 8 - uczeń nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca,
żołądek)
- III, 1.
b) rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz), c) aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje podstawowe formy muzyczne – AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części);
-edukacja plastyczna: IV

2) w zakresie ekspresji przez sztukę:
a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu
plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie
i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki
plastyczne),
b) realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące
kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu
kultury w środowisku szkolnym (stosując określone narzędzia i wytwory
przekazów medialnych)

# data[].attributes.body
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku,
- rozwijanie umiejętności poprawnego rozpoznawania produktów słodkich, kwaśnych, gorzkich, słonych za pomocą zmysłu smaku,
-rozumienie potrzeby dbania o narządy zmysłów, -opanowywanie/utrwalenie umiejętności przyporządkowywania nazwy zmysłu do odpowiedniego narządu,
-doskonalenie umiejętności opisywania roli narządów zmysłów w poznawaniu świata
- umiejętność nazywania
i wymienienia poznanych  zmysłów,
- umiejętność rozpoznawania zapachów za pomocą zmysłu węchu,
- doskonalenie rozwijania wyobraźni
- rozwijanie kreatywności   - rozwijanie umiejętności plastycznych

# data[].attributes.body
Poszerzenie wiedzy praktyczniej na temat zmysłów u uczniów klasy 3 szkoły podstawowej.