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A linguagem como potência das expressões na arte do trabalho:

O uso da coesão e coerência como limiar para a leitura e escrita no curso técnico em Administração.

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Apresentação TFC- DocentEpt - Presentation by Manuella Ramos

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"Cada um de nós é um ser no mundo, com o mundo e com os outros. Viver ou encarnar esta constatação evidente, enquanto educador ou educadora, significa reconhecer nos outros – não importa se alfabetizandos ou participantes de cursos universitários; se alunos de escolas do primeiro grau ou se membros de uma assembléia popular – o direito de dizer a sua palavra." Paulo Freire

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"Cada um de nós é um ser no mundo, com o mundo e com os outros. Viver ou encarnar esta constatação evidente, enquanto educador ou educadora, significa reconhecer nos outros – não importa se alfabetizandos ou participantes de cursos universitários; se alunos de escolas do primeiro grau ou se membros de uma assembléia popular – o direito de dizer a sua palavra." Paulo Freire

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Segundo Freire (2008), “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente”

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Segundo Freire (2008), “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente”

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https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17264_7813.pdf

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Comentários livres sobre a experiência no curso DocentEPT

Inicialmente, para mim, as disciplinas em que trouxeram uma reflexão acerca do trabalho e saberes fazeres, já foram uma grande novidade, sobretudo por serem conteúdos que diferem da minha realidade como docente da Educação Básica. Nesse sentido, são conteúdos relacionados diretamente ao ensino da Educação Profissional no Brasil.

Entretanto, ainda que, no começo, tenha sido desafiador para mim, tanto no que se trata dos conteúdos de base filosófica, estes foram de grande apoio para minhas reflexões e são de suma importância para compreender a área da Educação Profissional e Tecnológica. De fato, agregou muito a minha trajetória, fazendo com que eu pudesse refletir sempre além do proposto, com ponderações e questionamentos.

Acredito que todas as atividades em geral contribuíram para que eu escolhesse traçar meus caminhos para a área Profissional e Tecnológica. Cada trabalho como a produção de um padlet, exercícios de análise e realização de um plano de aula, cápsula de apresentação, desenvolvimento de elementos de um PPC, etc, foram pertinentes, interessantes e permitiram meu progresso como docente.

Ademais, corroboro que essa foi uma das melhores experiências que já tive profissionalmente. Ainda que eu esteja iniciando minha carreira, considero que a especialização DocentEPT mudou meu olhar para a educação como um todo. Foi, sem dúvidas, um divisor de águas na minha vida.

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Meu nome é Manuella de Farias Ramos, tenho vinte e quatro anos e sou formada em Letras-Português/Literaturas, pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atualmente, sou professora de língua portuguesa em uma unidade particular e atuo nos anos finais do Ensino Fundamental.

Também ministro aulas particulares de língua portuguesa, redação, literatura e atuo em pré-vestibular social. Realizo, igualmente, correções de redações voltadas para os segmentos do Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio.

Em busca de impulsionar o progresso como docente, com a pós-graduação, vejo e almejo novas oportunidades de  crescimento na minha carreira, sobretudo nesta área profissional e tecnológica.

Acredito que este campo oportuniza grandes chances de desenvolvimento e é essencial para estar atualizada diante à gama de necessidades no Ensino, que temos atualmente. E sinto-me extremamente grata pela chance em concluir esse curso.