# data[].attributes.headline
سارة خليف المطيرات

# data[].attributes.subject
سارة خليف المطيرات

# data[].attributes.headline
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.subject
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.headline
اريام رياض الفاعور

# data[].attributes.subject
اريام رياض الفاعور

# data[].attributes.body
ضبطَ القاضي هيليوم He معطفَهُ ونادى الحاجبَ نيون Ne : نادِ القضيةَ الأولى.

نيون: فليتفضلِ السيد: إلكترون ( e) السيد: بروتون( p) السيد: نيوترون ( n ).

القاضي: ما مشكلتُكمْ؟

بروتون: أنا مَنْ يحددُ هويةَ الذرَّةِ، وأسكن مع النيوترون في النواة، ونتشابه في الكتلة، ولكنَّه يضايقني في مكانِ سكني، لا فائدةَ من النيوترون لأنَّهُ لا شحنةَ لَهُ، أمّا الإلكترون فيساويني منْ حيثُ العددُ، لكنَّهُ ذو شحنةٍ معاكسةٍ لشحنتي، وكتلته أقل بكثير من كتلتي، ويتحركُ حولَ النواةِ دونَ أنْ يشاركَهُ أحدٌ.

نيوترون: سيدي القاضي إنَّ البروتونَ يضايقُني بسببِ شحنتِهِ الموجبةِ، ونحنُ محبوسانِ في النواةِ.

إلكترون: إنَّ ما قالَهُ بروتون صحيحٌ، فأنا أجعلُ الذرَّةَ متعادلةً (غيرَ مشحونةٍ)، وأشركُ الذرَّةَ في التفاعلاتِ الكيميائيةِ.

القاضي: بعدَ استماعي لشكواكمْ والاطلاعِ على الأدلةِ، قررتُ استمراركم على وضعِكمُ الحاليِّ، فعليكمُ التعايشُ وتقبلُ اختلافِكمْ؛ لأنكمْ أسرةٌ واحدةٌ تشكلونَ البِنْيةَ الأساسيةَ للذراتِ كلِّها التي تشكلُ كلَّ شيءٍ حولَنا.

أتعاونُ وزملائي على أداءِ الأدوارِ لتمثيلِ مسرحيةِ محكمةِ العناصرِ.

# data[].attributes.body
أتواصلُ: أتأملُ الشكلَ المجاورَ، ثمَّ أنفِّذُ الآتي:

أكتبُ اسمَ الجُزَيْءِ في دفتري.

أقارنُ وزملائي أعدادَ الذراتِ المكوّنةِ لهذا الجُزَيْءِ وأنواعَها بأعدادِ الذراتِ وأنواعِها

التي يتكونُ منها جُزَيْءُ الماءِ.

أسألُ معلمي عنِ الاسمِ الشائعِ لهذا الجُزَيْءِ، واستخداماتِهِ في حياتِنا اليوميةِ، ثمَّ أدوِّنُ ما توصلْتُ إليهِ في دفتري.

أتعاونُ وزملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي على صناعةِ نماذجَ لجُزَيْئاتٍ أُخرى حولَنا، مراعينَ أحجامَ الذراتِ وأعدادَها،

أستخدمُ موادَّ، مثلَ: الدواحلِ، البالوناتِ الملونةِ، المعجونِ المُعَدِّ منزليًّا مستعينًا بالرمزِ سريعِ الاستجابةِ(QR Code)
على(البادلت) لمعرفةِ مكوناتِ بعضِ الموادِّ حولَنا.

# data[].attributes.body
أحمدُ طالبٌ مجتهدٌ يحبُّ المطالعةَ والبحثَ والاستكشافَ. أهداهُ أبوهُ موسوعةً مصورةً بعنوانِ "علومُ الحياةِ التفاعليةِ"، تصفحَ أحمدُ الموسوعةَ ولفتَ نظرَهُ موضوعٌ عنوانُهُ "وظائفُ حيويةٌ تحتَ المجهرِ" وفيهِ الأسئلةُ الآتيةُ:
كيفَ يؤدي جسمُكَ وظائفَهُ المتعددةَ؟ هلْ تأملْتَ أجهزتَهُ المختلفةَ؟ كيفَ ترتبطُ مهماتِ الخلايا في جسمِكَ بأنسجتِهِ وأعضائِهِ وأجهزتِهِ؟
ما أَهميَّةُ تَآزُرِ أَنْسجةِ الجِسمِ وأعضائِهِ المختلفةِ؟ تذكرَ أحمدُ درسَ العلومِ وحاولَ إجابةَ هذِهِ الأسئلةِ.

# data[].attributes.body
أستعينُ بأحدِ أصدقائي على توضيح المقصودِ بكلٍّ منَ الخليةِ، والنسيجِ، والجهازِ.

أُعطي مثالً على مستوياتِ التنظيمِ في جسم الإنسانَ من الجهازِ إلى الخليةِ وأراجعُ ما  كتبْتُ معَ أحدِ زملائي (مثلً، جهازُ الدعامةِ والحركةِ).

# data[].attributes.body
الرابطُ العجيبُ:

ألعبُ وأحدَ أفرادِ أسرتي أو أحدَ زملائي لعبةَ الرابطِ العجيبِ.

أختارُ صورتينِ منَ الشكلِ المجاورِ، وأطلبُ إلى زميلي أنْ يجدَ الرابطَ العجيبَ بينَهما، مُدعِّمًا إجابتَهُ بتحديدِ مستوى التنظيمِ لما تمثلُهُ كلُّ صورةٍ، والوظيفةِ التي يتآزرُ كلٌّ منهما لتأديتِها في جسمِ الإنسانِ، أستجيبُ لاختيارِ زميلي صورتينِ أخريينِ ونتبادلُ الأدوارَ في اللعبةِ، نكررُ اللعبةَ أمامَ زملائِنا في الصفِّ ومعلمِنا ونقيِّمُ ما قدمْنا بالاستعانةِ بالمعلمِ والمصادرِ على البادلت.

# data[].attributes.headline
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.subject
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.body
- أتواصلُ: أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ عائلتي في أوجهِ الاختلافِ بينَ آلياتِ النقلِ الخلويِّ المختلفةِ، ثمَّ أطبقُ ذلكَ على الأشكال في الجدولِ الآتي  الذي تمثل فيه الأشكال الصفراء دقائقِ الملحِ ، ويمثل المستطيلِ خليةً نباتيةً. أستخدمُ سهمًا لتوضيحِ الاتجاهِ الذي ستتحركُ نحوَهُ دقائق الموادُّ المختارةُ:

# data[].attributes.headline
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.subject
ثانيًا: عُضيَّات فوق المسرح

# data[].attributes.body
قررت هبة ُعملَ مسرحيةٍ مدرسية ٍقصيرةٍ في اليومِ العالميّ للعلوم الموافق 10 تشرين ثاني، فاختارتكَ وزميلُكَ لتكونا بطَليْها الرَّئيسيْن، علمًا أنَّ مَضمونَ المسرحَّيةِ حوارٌ بينَ الميتوكندريا والبلاستيدةِ الخَضراءِ بعنوانِ:" أنا الأفضلُ".

- أتفقُ أنا وزميلي على اختيار العُضيَّةِ التّي سيُمثلها كلٌ منّا. أدافعُ عن نفسي بوصفي عُضيةً، شارحًا العمليةَّ الحيويةَ التي أُمثلها، موضحًا الموادّ التي أحتاجُ إليها وأنُتجها، وزميلي كذلك. وفي نهاية ِالمسرحيّة،ِ أصافِح ُ زميلي مبينًا العلاقةَ بين العملياّتِ الّتي ننفذُها عبر أدوارِنا  بوصفنا عُضيات.

# data[].attributes.headline
دعاء السوريكي

# data[].attributes.subject
دعاء السوريكي

# data[].attributes.headline
دعاء السوريكي

# data[].attributes.subject
دعاء السوريكي

# data[].attributes.headline
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.subject
نجد محمد القيسي

# data[].attributes.body
لمى طالبةٌ مجتهدةٌ في الصفِّ السادسِ، اخترعَتْ آلةَ زمنٍ تعملُ بالطاقةِ الشمسيةِ. عندَما درسَتْ عنِ الخليةِ في كتابِ العلومِ، قررَتْ أنْ تستخدمَ آلتَها العجيبةَ وتسافرَ للقاءِ "روبرت هوك"؛ لكيْ تعرفَ سِرَّ تسميةِ الخليةِ هذا الاسمَ، أحضرَتْ لمى حقيبتَها ووَضعَتْ فيها الطعامَ وعلبةَ الإسعافاتِ الأوليةِ، صعدَتْ إلى الآلةِ، ضغطَتْ زرَّ التشغيلِ ثمَّ انتقلَتْ إلى العامِ 1665م، مختبرٌ صغيرٌ، وأجهزةٌ غريبةٌ، شابٌّ ينظرُ بمجهرٍ يشبهُ الموجودَ في كتابي، فجأةً يصيحُ: يا إلهي، إنها تشبهُ خلايا النحلِ، ثمَّ ينظرُ إلى لمى مُستغرِبًا.
هوك: مَنْ أنتَ؟ كيفَ وصلْتَ إلى هنا؟
لمى: أنا لمى. جئْتُ منْ العامِ 2021م، لقدْ رأيتُكَ في كتابي، هلْ كنْتَ تنظرُ إلى الفلينِ؟
هوك: نعمْ، إنهُ يشبهُ خلايا النحلِ. لماذا؟
لمى: إنها خلايا نباتيةٌ يحيطُ بها جدارٌ خلويٌّ.
هوك: نباتيةٌ! هلْ هناكَ أنواعٌ أخرى؟
لمى: تعالَ معي.تصطحبُ لمى روبرت هوك إلى آلةِ الزمنِ لينتقلا معًا إلى العامِ 1673م، المكانُ: مختبرُ العالِمِ "فان لوفنهوك"، ينظرُ العالِمُ إلى قطرةِ ماءٍ بمجهرِهِ.
هوك: ما هذا الشيءُ؟ دعْني أنظرْ.
لوفنهوك: إنهُ مجهري، مَنْ أنتمْ؟
لمى: جئْنا عبرَ الزمنِ.
هوك (وهوَ ينظرُ بالمجهرِ): إنها لا تشبهُ خلايا الفلينِ.
لمى: طبعًا، إنها خلايا حيوانيةٌ، ليسَ لها جدارٌ خلويٌّ؛ لذلكَ شكلُها غيرُ منتظمٍ. هيا يا هوك لأعيدَكَ إلى زمنِكَ.
هوك: لا، لا، أريدُ أنْ أبقى هنا معَ زميلي لنخترعَ  ونكتشفَ مزيدًا منَ الأشياءِ، أما أنتِ، فعودي إلى زمنِكِ، وابني لنا جهازًا يصغرُ أحجامَنا؛ لكيْ نذهبَ في رحلةٍ استكشافيةٍ داخلَ الخلايا.
لمى: وداعًا أيها العالِمانِ.

# data[].attributes.body
1. أناقشُ زملائي ومعلمي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما لوْ عادَتْ لمى إلى 2021م واخترعَتْ جهازَ التصغيرِ، أدوِّنُ ما ستراهُ في رحلتِها داخلَ خليةِ حيوانية.

2. أبحثُ: عن الفروقِ بينَ الخليتينِ النباتيةِ والحيوانيةِ، ثمَّ  أنظمُها في جدولٍ.

3.  أكتبُ مسرحيةً خياليةً بينَ عضياتِ الخليةِ الحيوانيةِ والنباتيةِ، ثمَّ أنفذُهُ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.