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A fim de analisar o perfil dos leitores que irão acessar o blog, faremos umas perguntas para que possamos identificar as principais características dos mesmos.

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A fim de analisar o perfil dos leitores que irão acessar o blog, faremos umas perguntas para que possamos identificar as principais características dos mesmos.

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APRESENTAÇÃO – Avaliação do perfil:Ensino Superior: 5 semestre   Disciplina: Matemática  Professo(a):Sejam Bem-vindo! É uma honra tê-los conosco. Que bom que você chegou! 

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APRESENTAÇÃO – Avaliação do perfil:Ensino Superior: 5 semestre   Disciplina: Matemática  Professo(a):Sejam Bem-vindo! É uma honra tê-los conosco. Que bom que você chegou! 

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     03 – Quais materiais abaixo você costuma utilizar durante suas aulas?( ) Caderno ( ) Apostila ( ) Livro ( ) Tablet ( ) Computador ( ) Televisão

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     03 – Quais materiais abaixo você costuma utilizar durante suas aulas?( ) Caderno ( ) Apostila ( ) Livro ( ) Tablet ( ) Computador ( ) Televisão

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04 – Você teve dificuldade em aprender através de alguma ferramenta? Qual? ( ) Caderno ( ) Apostila  ( ) Livro ( ) Tablet ( ) Computador ( ) Televisão

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04 – Você teve dificuldade em aprender através de alguma ferramenta? Qual? ( ) Caderno ( ) Apostila  ( ) Livro ( ) Tablet ( ) Computador ( ) Televisão

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     05 – Quais ferramentas abaixo você sabe utilizar? ( ) YouTube ( ) Google ( ) E-mail ( ) Paint ( ) Word ( ) WhatsApp

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     05 – Quais ferramentas abaixo você sabe utilizar? ( ) YouTube ( ) Google ( ) E-mail ( ) Paint ( ) Word ( ) WhatsApp

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     06 – Como você faz para acompanhar as aulas? ( ) Não acompanho, só faço as atividades da apostila. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no celular. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no computador. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no Tablet.

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     06 – Como você faz para acompanhar as aulas? ( ) Não acompanho, só faço as atividades da apostila. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no celular. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no computador. ( ) Acesso o conteúdo pelo WhatsApp no Tablet.

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07 – Você tem internet em casa? ( ) Sim, tenho Wi-Fi. ( ) Sim, somente no celular. ( ) Sim, na minha tem Wi-Fi na internet e no celular. ( ) Não tenho internet, mas me viro. ( ) Não tenho internet, uso somente apostila

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07 – Você tem internet em casa? ( ) Sim, tenho Wi-Fi. ( ) Sim, somente no celular. ( ) Sim, na minha tem Wi-Fi na internet e no celular. ( ) Não tenho internet, mas me viro. ( ) Não tenho internet, uso somente apostila

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Atividade 02 - Elaborando um objeto de aprendizagem – Tópicos de Fundamentos de Física I - AS LEIS DE NEWTON – Relacionamento desses conceitos no mundo do esporte         Isaac Newton foi um físico, astrônomo e matemático inglês, reconhecido como um dos cientistas mais influentes de todos os tempos.    1 LEI DE NEWTON OU PRINCÍPIO DA INÉRCIA: Todo corpo que está em movimento ou repouso, tende a permanecer nesse estado, a menos que forças externas sejam aplicadas sobre ele, conclui-se, a partir desse princípio que a força é a causa que produz, num corpo, variação de velocidade, ou seja, produz aceleração.     Relacionando-se ao esporte, no jogo de Futebol, à partir do momento que o pé do jogador toca na bola, ela passa a descrever um movimento, abandonando o estado de repouso. 

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Atividade 02 - Elaborando um objeto de aprendizagem – Tópicos de Fundamentos de Física I - AS LEIS DE NEWTON – Relacionamento desses conceitos no mundo do esporte         Isaac Newton foi um físico, astrônomo e matemático inglês, reconhecido como um dos cientistas mais influentes de todos os tempos.    1 LEI DE NEWTON OU PRINCÍPIO DA INÉRCIA: Todo corpo que está em movimento ou repouso, tende a permanecer nesse estado, a menos que forças externas sejam aplicadas sobre ele, conclui-se, a partir desse princípio que a força é a causa que produz, num corpo, variação de velocidade, ou seja, produz aceleração.     Relacionando-se ao esporte, no jogo de Futebol, à partir do momento que o pé do jogador toca na bola, ela passa a descrever um movimento, abandonando o estado de repouso. 

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2 LEI DE NEWTON OU PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA: A aceleração que um corpo ou ponto material adquire quando submetido à força de outra força é diretamente proporcional à intensidade da força – conhecendo-se logicamente sua direção e seu sentido – e inversamente proporcional à massa m do corpo.     Em relação ao esporte, no lançamento de disco, para atingir uma distância maior, o disco deve ter uma força maior que a força g que o puxa para baixo. O atleta consegue isso ganhando massa ou acelerando o disco. Outro exemplo é no lançamento de lança; o atleta aqui precisará de aceleração e força.

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2 LEI DE NEWTON OU PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA: A aceleração que um corpo ou ponto material adquire quando submetido à força de outra força é diretamente proporcional à intensidade da força – conhecendo-se logicamente sua direção e seu sentido – e inversamente proporcional à massa m do corpo.     Em relação ao esporte, no lançamento de disco, para atingir uma distância maior, o disco deve ter uma força maior que a força g que o puxa para baixo. O atleta consegue isso ganhando massa ou acelerando o disco. Outro exemplo é no lançamento de lança; o atleta aqui precisará de aceleração e força.

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3 LEI DE NEWTON OU O PRINCÍPIO DA AÇÃO E REAÇÃO: A cada força da ação corresponde uma força de reação com a mesma intensidade e a mesma direção, porém com sentido contrário.     No esporte, temos como exemplo um jogo de Handebol. Quando você arremessa a bola com certa força, a bola por sua vez lhe aplica a mesma força com sentido contrário, logo temos AÇÃO E REAÇÃO.  

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3 LEI DE NEWTON OU O PRINCÍPIO DA AÇÃO E REAÇÃO: A cada força da ação corresponde uma força de reação com a mesma intensidade e a mesma direção, porém com sentido contrário.     No esporte, temos como exemplo um jogo de Handebol. Quando você arremessa a bola com certa força, a bola por sua vez lhe aplica a mesma força com sentido contrário, logo temos AÇÃO E REAÇÃO.  

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   Atividade 03 – Elaborando uma atividade   Título da Atividade: Estrutura Algébricas Conteúdo: Teoria de grupo                                              Objetivos: Neste exercício, iremos verificar o que deve ser observado pelas suas características, para que um conjunto G seja de fato um Grupo. Para isso, antes da demonstração iremos mostrar os preceitos para que um conjunto G com uma operação * seja um grupo. a)	G ≠ Ø. b)	a * b € G  Ʉ a, b € G  (Fechamento)c)	a * ( b * c ) = ( a * b ) * c, Ʉ a, b, c € G (Associatividade)d)	э e € G tq e * a = a * e = a, Ʉ, a € G (Existência de neutro)e)	Ʉ a € G э b € G tq a * b = e (Todo elemento possui simétrico/inverso)Se qualquer uma dessas condições não for satisfeita, implica que esse conjunto com essa operação não é um grupo.                                                               Enunciado da atividade: Mostre que (Z*6, * ) não é um grupo.                                           Demonstração: Queremos mostrar que o conjunto Z seis sem o zero e com operação de multiplicação não é um grupo. Lembrando que o conjunto Z seis asterisco é um conjunto da classe de resto do módulo seis com exceção do zero.  Portanto esses conjuntos é dado pelos seguintes elementos: 1 barra, 2 barra, 3 barra, 4 barra e 5 barra, sendo 1 barra o conjunto de todos os números que deixa o resto um na divisão ´por 6, por exemplo: número 7, 13, 19 e assim sucessivamente. O 2, conjunto de todos os inteiros que deixa resto 2 na divisão por 6, por exemplo, 8, 14 e assim sucessivamente, até o 5 que é o conjunto de todos os inteiros que deixa o resto 5, na divisão por seis, por exemplo, 11, 17, 23 e assim sucessivamente. Queremos verificar que esse conjunto não é um grupo, então, pelos menos uma das condições daquela verificação de grupo tem que ser falsa. Vamos tomar dois elementos desse conjunto, por exemplo: o 2 barra e o 3 barra.  A operação indicada é de multiplicação, vamos multiplicar esses dois elementos. 2 barra vezes 3 barras é igual a 6 barra, porém 6 barra é igual a 0 barra em Z6. Perceba que 0 barra não pertence ao conjunto Z6*. Exatamente porque esse conjunto não possui o 0. Se o 0 barra não pertence a esse conjunto e ele é um produto de dois elementos desse conjunto, significa que a propriedade do fechamento não é válida, ou seja, não vale o fechamento para a operação de multiplicação, já que dois elementos desses conjuntos ao serem multiplicados não resultarem ao elemento ainda desse conjunto. E se não vale a propriedade fechamento é por que esse conjunto Z6* com a multiplicação como operação não é um grupo, já que uma das condições para que o conjunto com operação seja grupo não foi satisfeita    

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   Atividade 03 – Elaborando uma atividade   Título da Atividade: Estrutura Algébricas Conteúdo: Teoria de grupo                                              Objetivos: Neste exercício, iremos verificar o que deve ser observado pelas suas características, para que um conjunto G seja de fato um Grupo. Para isso, antes da demonstração iremos mostrar os preceitos para que um conjunto G com uma operação * seja um grupo. a)	G ≠ Ø. b)	a * b € G  Ʉ a, b € G  (Fechamento)c)	a * ( b * c ) = ( a * b ) * c, Ʉ a, b, c € G (Associatividade)d)	э e € G tq e * a = a * e = a, Ʉ, a € G (Existência de neutro)e)	Ʉ a € G э b € G tq a * b = e (Todo elemento possui simétrico/inverso)Se qualquer uma dessas condições não for satisfeita, implica que esse conjunto com essa operação não é um grupo.                                                               Enunciado da atividade: Mostre que (Z*6, * ) não é um grupo.                                           Demonstração: Queremos mostrar que o conjunto Z seis sem o zero e com operação de multiplicação não é um grupo. Lembrando que o conjunto Z seis asterisco é um conjunto da classe de resto do módulo seis com exceção do zero.  Portanto esses conjuntos é dado pelos seguintes elementos: 1 barra, 2 barra, 3 barra, 4 barra e 5 barra, sendo 1 barra o conjunto de todos os números que deixa o resto um na divisão ´por 6, por exemplo: número 7, 13, 19 e assim sucessivamente. O 2, conjunto de todos os inteiros que deixa resto 2 na divisão por 6, por exemplo, 8, 14 e assim sucessivamente, até o 5 que é o conjunto de todos os inteiros que deixa o resto 5, na divisão por seis, por exemplo, 11, 17, 23 e assim sucessivamente. Queremos verificar que esse conjunto não é um grupo, então, pelos menos uma das condições daquela verificação de grupo tem que ser falsa. Vamos tomar dois elementos desse conjunto, por exemplo: o 2 barra e o 3 barra.  A operação indicada é de multiplicação, vamos multiplicar esses dois elementos. 2 barra vezes 3 barras é igual a 6 barra, porém 6 barra é igual a 0 barra em Z6. Perceba que 0 barra não pertence ao conjunto Z6*. Exatamente porque esse conjunto não possui o 0. Se o 0 barra não pertence a esse conjunto e ele é um produto de dois elementos desse conjunto, significa que a propriedade do fechamento não é válida, ou seja, não vale o fechamento para a operação de multiplicação, já que dois elementos desses conjuntos ao serem multiplicados não resultarem ao elemento ainda desse conjunto. E se não vale a propriedade fechamento é por que esse conjunto Z6* com a multiplicação como operação não é um grupo, já que uma das condições para que o conjunto com operação seja grupo não foi satisfeita    

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Obrigado a todos que entraram no meu primeiro Blog. Forte abraço!

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Obrigado a todos que entraram no meu primeiro Blog. Forte abraço!