# data[].attributes.headline
وضحي مفهوم كل من القياس - التقييم - التقويم 

# data[].attributes.subject
وضحي مفهوم كل من القياس - التقييم - التقويم 

# data[].attributes.headline
وضحي الفرق بين القياس والتقويم:

# data[].attributes.subject
وضحي الفرق بين القياس والتقويم:

# data[].attributes.headline
مما سبق عرفي مصطلح الممارسات التقويمية:  

# data[].attributes.subject
مما سبق عرفي مصطلح الممارسات التقويمية:  

# data[].attributes.headline
وضحي كيف يكون التقويم التربوي عملية مستمرة محققا مفهومه من خلال  الأسئلة التالية  ماذا نقوم ؟ لماذا نقوم ؟ كيف نقوم ؟ متى نقوم ؟ بماذا نقوم ؟ من الذي يقوم ؟ 

# data[].attributes.subject
وضحي كيف يكون التقويم التربوي عملية مستمرة محققا مفهومه من خلال  الأسئلة التالية  ماذا نقوم ؟ لماذا نقوم ؟ كيف نقوم ؟ متى نقوم ؟ بماذا نقوم ؟ من الذي يقوم ؟ 

# data[].attributes.headline
نشاط (١-٥) بالرجوع لدليل العلم العام- المهارات الرقمية والتقنية الرقمية (جميع المراحل) صفحة (١٥-٢٢) عددي أنواع التقويم المقترحة لمادة المهارات والتقنية الرقمية:

# data[].attributes.subject
نشاط (١-٥) بالرجوع لدليل العلم العام- المهارات الرقمية والتقنية الرقمية (جميع المراحل) صفحة (١٥-٢٢) عددي أنواع التقويم المقترحة لمادة المهارات والتقنية الرقمية:

# data[].attributes.headline
القياس :هو قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار التحصيلي واجتياز مهارات التقويم المستمر، والتي يتحقق فيها التحصيل المعرفي، والمهارات المكتسبة لدى الطلاب.

# data[].attributes.subject
القياس :هو قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار التحصيلي واجتياز مهارات التقويم المستمر، والتي يتحقق فيها التحصيل المعرفي، والمهارات المكتسبة لدى الطلاب.

# data[].attributes.body
التقييم :هو عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء المراد تقويمه في ضوء ما يحتويه من الخاصية الخاضعة للقياس ونسبتها إلى قيمة متفق عليها أو معيار معين
التقويم :نعني به التعرف على مدى ما تحقق لدى الطلاب من أهداف واتخاذ القرارات والتوصيات المناسبة بحقهم من خلال تشخيص مواطن القوة والقصور في أي عنصر من عناصر المنظومة التعليمية.

مثل: المريض الذي (قياس )درجة حرارته 39م يحكم عليه أنه مريض (تقييم) يوصف له العلاج ويتناوله (تقويم) وإذا أصبحت درجة حرارته 37.1م فهو تماثل للشفاء بإذن الله
ريم عاشور ث٤٥

# data[].attributes.body
القياس : لأهداف نظريه مثلاً أن تعرّف الطالبه او تعدد الخ
التقييم : لأهداف العملي
التقويم : يكون مستمر مثلاً للمشاركه او تفاعل الطالبه في الحصه طوال الفصل الدراسي

# data[].attributes.headline
التقويم : الهدف منه قياس مدى تحقيق الاهداف ومعرفة نقاط القوة والعمل على تعزيزها ومعرفة جوانب الضعف من اجل علاجها . التقييم : هو قياس مدى تحقيق الهدف و تحديد المستوي فقط ومن ادواته الاختبارات الشفوية أو التحريرية . عملية التقويم تكون من اجل إصلاح الخلل والاعوجاج والعمل على تعديله

# data[].attributes.subject
التقويم : الهدف منه قياس مدى تحقيق الاهداف ومعرفة نقاط القوة والعمل على تعزيزها ومعرفة جوانب الضعف من اجل علاجها . التقييم : هو قياس مدى تحقيق الهدف و تحديد المستوي فقط ومن ادواته الاختبارات الشفوية أو التحريرية . عملية التقويم تكون من اجل إصلاح الخلل والاعوجاج والعمل على تعديله

# data[].attributes.body
أبرار

# data[].attributes.body
القياس هو قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار التحصيلي واجتياز مهارات التقويم المستمر، والتي يتحقق فيها التحصيل المعرفي، والمهارات المكتسبة لدى الطلاب
التقييم هو عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء المراد تقويمه في ضوء ما يحتويه من الخاصية الخاضعة للقياس ونسبتها إلى قيمة متفق عليها أو معيار معين
التقويم نعني به التعرف على مدى ما تحقق لدى الطلاب من أهداف واتخاذ القرارات والتوصيات المناسبة بحقهم من خلال تشخيص مواطن القوة والقصور في أي عنصر من عناصر المنظومة التعليمية.

# data[].attributes.headline
منال الرحيلي

# data[].attributes.subject
منال الرحيلي

# data[].attributes.body
مفهوم التقويم والقياس التقويم: هو عملية منهجيّة منظّمة يتمّ من خلالها جمع البيانات، وتحليلها لتحديد مدى تحقق الأهداف التربويّة، واتّخاذ القرارات بشأن هذه الأهداف، وذلك لتحسينها، ومعالجة جوانب القصور فيها من أجل توفير بيئة تربوية سليمة للفرد، والأسرة، والمدرسة، فالتقويم يشكل الأداة التي تتحكّم في توجيه عملية التدريس.
القياس: هو العملية التي نتوصل من خلالها إلى صورة كميّة لمقدار ما يوجد في الظاهرة عند الفرد من سمة معيّنة.
"التقييم هو إجراء عملية تقدير، منهجية وغير متحيزة قدر الإمكان، لنشاط، أو مشروع، أو برنامج، أو استراتيجية، أو سياسة، أو موضوع، أو قطاع، أو مجال تنفيذي، أو أداء مؤسسي، وما إلى ذلك

# data[].attributes.body
اعطاء معلومات محدده عن الموضوع

التقويم:

هو التشخيص ويساعد على التطور

اما التقييم:

هو عباره عن نشاط يقيس مدى تحقيق الاهداف المطلوبه

# data[].attributes.body
القياس: تقدير مدى حصول المتعلم على المعلومة
التقييم: تحديد هل تم الفهم او لا
التقويم: اختبار مدى حصول المتعلم على المعلومة

# data[].attributes.body
القياس: هو إعطاء تقدير كميّ للصفة أو لخاصية معيّنة عن طريق مقارنتها بوحدة متّفق عليها، مثال ذلك: عند قياس وزن شخص معيّن بواسطة الميزان، أو قياس طوله بالمتر، هذا يعني إعطاء الوزن الحقيقيّ للشخص باستخدام أداة القياس وهي الميزان.

التقويم: فهو الحكم على مدى تحقق الأهداف التي بذل الشخص جهداً لتحقيقها من خلال وسائل مختلفة.

# data[].attributes.body
مفهوم القياس
هو قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار التحصيلي واجتياز مهارات التقويم المستمر، والتي يتحقق فيها التحصيل المعرفي، والمهارات المكتسبة لدى الطلاب

مفهوم التقييم
هو عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء المراد تقويمه في ضوء ما يحتويه من الخاصية الخاضعة للقياس ونسبتها إلى قيمة متفق عليها أو معيار معين.

مفهوم التقويم
نعني به التعرف على مدى ما تحقق لدى الطلاب من أهداف واتخاذ القرارات والتوصيات المناسبة بحقهم من خلال تشخيص مواطن القوة والقصور في أي عنصر من عناصر المنظومة التعليمية. وتقديم البرامج العلاجية والإثرائية لهم.

# data[].attributes.headline
شروق المحمادي

# data[].attributes.subject
شروق المحمادي

# data[].attributes.body
القياس : قياس مدى تحصيل الطلاب للاهداف

التقويم: نعرف من خلاله هل تحققت الاهداف

التقييم : اصدار الحكم

# data[].attributes.body
القياس..هو إعطاء تقدير كميّ للصفة أو لخاصية معيّنة عن طريق مقارنتها بوحدة متّفق عليها

التقويم ..  التصحيح، والإصلاح، وتعديل الأخطاء، والتغلب على نقاط ومواطن الضعف المختلفة

التقييم .. عملية منظمة لقياس مدى قدرة الأداء الحالي على إتمام المهام المطلوبة كما يجب، والكشف عن مواطن الضعف في خطوات العمل المختلفة.

نجمة عبد الرحمن برقة

# data[].attributes.body
القياس هو إعطاء تقدير كميّ للصفة أو لخاصية معيّنة عن طريق مقارنتها بوحدة متّفق عليها،

التقويم: فهو الحكم على مدى تحقق الأهداف التي بذل الشخص جهداً لتحقيقها من خلال وسائل مختلفة.

التقييم هي عبارة عن نشاط إداري يقيس بدقة مدى تحقيق الأهداف والغايات المطلوبة، ويتمحور حول نشاطين رئيسين يتابعان عملية التنفيذ، ويرصدان الأخطاء فيها، ويقدمان تقريراً بذلك لاتخاذ القرار المناسب بشأنها،

# data[].attributes.body
التقويم عملية اصلاح مستمرة مرتبطة بخطة علاجية
التقييم : معياري تشخيصي ينتهي بالتقويم
القياس : اعطاء الشي قيمة رقمية

# data[].attributes.headline
ا/ اميره الحجيلي 

# data[].attributes.subject
ا/ اميره الحجيلي 

# data[].attributes.body
قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار
التقييم عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء المراد تقويمه
التقويم نعني به التعرف على مدى ما تحقق لدى الطلاب من أهداف واتخاذ القرارات والتوصيات المناسبة بحقهم من خلال تشخيص مواطن القوة والقصور

# data[].attributes.body
القياس هو  :قياس تحصيل الطلاب للأهداف المخطط لها عن طريق الاختبار التحصيلي واجتياز مهارات التقويم المستمر

التقييم: عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء المراد تقويمه وضع تقدير او نسيه

التقويم : التعرف على مدى ما تحقق لدى الطلاب من أهداف واتخاذ القرارات والتوصيات المناسبة بحقهم من خلال تشخيص مواطن القوة والقصور في أي عنصر من عناصر المنظومة التعليمية. وتقديم البرامج العلاجية والإثرائية لهم.

# data[].attributes.body
التقييم : هو اجراء عملية تشخيص و تقدير لمشروع او اختبار او نشاط

# data[].attributes.body
القياس هي كمية عددية أي درجة الطالبة في الاختبار
التقويم هو تحليل الدرجات ومعالجة الضعف وإثراء جوانب التميز لدى الطالبة
ومدى تحقق تعلم الطالبة لأهداف المادة

# data[].attributes.body
القياس : كمي و يكون باختبار يقيس مهارات المتعلم و يعطى درجة
التقويم : يكون مستمر على مدى ترم دراسي او اكثر

# data[].attributes.body
التقويم : مدى فهم الطالبة لعناصر الدرس المأخوذة
القياس : قياس مستوى الطالبة

# data[].attributes.headline
القياس قياس ( قيم )كمية رقمية توضح مدى القرب و البعد عن المجموع النهائي

# data[].attributes.subject
القياس قياس ( قيم )كمية رقمية توضح مدى القرب و البعد عن المجموع النهائي

# data[].attributes.body
التقويم عملية شاملة لعملية التعلم و التعليم تحتضن بداية العملية التعليمية و معالجتها و نتائجها .
خلود مباركي

# data[].attributes.body
القياس : تقدير كمي للمهارات والاهداف من خلال اجراء الاختبار
التقويم : التحقق من مدى تحقق الاهداف

# data[].attributes.body
القياس: إعطاء درجة وكمية
التقويم: الممارسات والاساليب لتحسين تلك الدرجة

# data[].attributes.headline
جواهر الرويلي

# data[].attributes.subject
جواهر الرويلي

# data[].attributes.body
هناك فرق بين القياس والتقويم،
فالتقويم يهتم بتحديد الأهداف الجوهرية التي يتوجّب على الطالب تحقيقها من خلال برنامج للتقويم يشتمل على إجراءات كثيرة،

أمّا القياس فيستخدم لقياس العمليات العقلية، أو الخصائص النفسيّة بطريقة كميّة، قد تكون عبارة عن أسئلة شفويةّ، أو مكتوبة، أو أشكال هندسيّة،

فالتقويم أشمل، وأعمق من القياس.

# data[].attributes.body
القياس : نقيس مستوى الطالبات عن طريق الاختبارات و درجاتهم مثلا
التقويم : ان نبحث مثلاً عن الفاقد التعليمي و نحلله و نعالجه

# data[].attributes.headline
هديل المزيني 

# data[].attributes.subject
هديل المزيني 

# data[].attributes.body
القياس : يستخدم لقياس العملية التعلمية ممكن ان تكون اسئة شفويه او غيرها من اساليب القياس

ام التقويم : فهي عملية اشمل و اوسع من القياس تساعد في تحديد الاهداف الاساسيه التي علي الطالبه ان تنجزها

# data[].attributes.body
من ؟ المتعلم
كيف ؟ برامج تفاعلية واسئلة مثال / ابمقررات الالكترونية
لماذا ؟ لقياس مدى تطور معلومات المتعدم في المادة
متى ؟تقويم مستمر  لمدة سنة مثل مقررات ١ و ٢ و ٣ لمادة التقنية
الذي يقوم .. المعلم

وعذرا تم الارسال من قلب الحصة

# data[].attributes.body
ماذا نقوم : مدى فهم الطالب
لماذا نقوم : لمعرفة نقاط الضعف لدى الطالب
كيف نقوم : طرح اسئلة بصيغ مختلفة شفوية او كتابية
متى نقوم : لمعرفة خبرات الطالب التي تعلمها
بماذا نقوم : اختبارات - اسئلة شفوية
من الذي يقوم: المعلم وممكن الطالب يقيم نفسه ايضا

# data[].attributes.body
من خلال التغذية الراجعة
ريم عاشور

# data[].attributes.headline
هديل المزيني 

# data[].attributes.subject
هديل المزيني 

# data[].attributes.body
ماذا نقوم : نقوم المحتويات او المنهج المقرر
لماذا نقوم : مساعدة الطالبة علي تجاوز اخطائها والتحقق من مستوى تحقق الاهداف
كيف نقوم :  بوضع أسئلة
متى نقوم : بداية التعلم ( تشخيصي ) ، خلال التعلم( تكويني ) ، انتهاء التعلم
من الذي يقوم : المعلم يقوم المتعلم

# data[].attributes.body
ماذا نقوم ؟ المنهج
من الذي يقوم ؟ المتعلم
لماذا ؟ لقياس مستوى المتعلم
من المقوم ؟ المعلم
متى نقوم ؟ من بداية عملية التعلم حتى الوصول للنهاية و تقديم التغذية الراجعة

# data[].attributes.body
يجب تحديد الغرض او الهدف الذي سنقوم بإجرائه والجانب التربوي الذي سيتم فيه هذا التقويم
ماذا نقوم ؟ تحديد الموضوع بصورة دقيقة
لماذا نقوم؟ تحديد الخاصية المراد تقويمها
كيف نقوم ؟ اختبار النموذج المناسب
متى نقوم ؟ تحديد وقت التقويم
من الذي يقوم ؟ من الذي سيجري عليه التقويم

# data[].attributes.body
ماذا نقوم ؟
المهارات والأهداف المراد الوصول إليها

من الذي يقوم ؟ المعلم
كيف يقوم ؟ من خلال الاختبارات
متى نقوم ؟ من بداية الحصول على المهارات المطلوبه

# data[].attributes.headline
طرائق و سبل تقويم مدى فهم الطالب للعملية التعليمة

# data[].attributes.subject
طرائق و سبل تقويم مدى فهم الطالب للعملية التعليمة

# data[].attributes.body
خلود مباركي

# data[].attributes.body
الإجراءات التي تقوم بها المعلمة لتقويم آداء الطالبات سواء مرحليا أو ختاميا بناء على أدوات ممكن استخدامها

# data[].attributes.body
طرق ووسائل لتقويم الطلاب

# data[].attributes.headline
منال الرحيلي 

# data[].attributes.subject
منال الرحيلي 

# data[].attributes.body
الممارسات التقويمية: وتعرف بأنها: مجموعة اإلجراءات التي يقوم بها المعلم قبل بداية العملية التعلمية، وأثنائها، وفي نهايتها، بغية تقويم أداء الطلبة من خالل استخدام مجموعة من األدوات التي توفر له البيانات الكمية والكيفية التي يحتاجها لتساعده في إصدار الحكم على درجة تحقيق النتاجات التعليمية المستهدفة وبالتالي اتخاذ .

# data[].attributes.body
الاساليب و الاجراءات التي يقوم بها المعلم في عملية التقويم

# data[].attributes.body
هي  مجموعة الاجراءات التي يقوم بها المعلم قبل بداية العملية التعلمية، وأثنائها، وفي نهايتها، بغية تقويم أداء الطلبة من خالل استخدام مجموعة من الادوات  التي توفر له البيانات الكمية والكيفية التي يحتاجها لتساعده في إصدار الحكم على درجة تحقيق النتاجات التعليمية المستهدفة وبالتالي اتخاذ القرار المناسب

# data[].attributes.headline
شروق المحمادي

# data[].attributes.subject
شروق المحمادي

# data[].attributes.body
مجموعة اإلجراءات التي يقوم بها المعلم قبل بداية العملية التعلمية، وأثنائها، وفي نهايتها..

# data[].attributes.body
صحيح علا

# data[].attributes.headline
الممارسات التقويمية:

# data[].attributes.subject
الممارسات التقويمية:

# data[].attributes.body
هي مجموع الاجراءات التي تقوم بها المعلمة قبل بداية العملية التعليميه واثنائها وفي اخرها من خلال مجموعة من الادوات

# data[].attributes.body
مجموعة الاجراءات التي يقوم بها المعلم قبل بداية العملية التعلمية، وأثنائها، وفي نهايتها، بغية تقويم أداء الطلبة من خلال استخدام مجموعة من الادوات التي توفر له البيانات الكمية والكيفية التي يحتاجها لتساعده في إصدار الحكم على درجة تحقيق النتاجات التعليمية المستهدفة

# data[].attributes.headline
مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها المعلم قبل البدية التعلمية

# data[].attributes.subject
مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها المعلم قبل البدية التعلمية

# data[].attributes.body
تقويم ذاتي
تقويم عنلية التعليم
تقويم الاقران
مقابله شخصية

# data[].attributes.body
تقويم تشخيصي - تكويني -ختامي

# data[].attributes.headline
شروق المحمادي

# data[].attributes.subject
شروق المحمادي

# data[].attributes.body
التقويم الذاتي
تقويم عملية التعلم
تقويم الاقران
المشروعات
ملف الانجاز

# data[].attributes.headline
أنواع التقويم

# data[].attributes.subject
أنواع التقويم

# data[].attributes.body
التقويم الذاتي
تقويم عملية التعلم
تقويم الأقران
المشروعات
ملف إنجاز المشروع
اختبار نهائي
مقابلة شخصية

# data[].attributes.body
التقويم التشخيصي
التقويم التكويني
التقويم الختامي
التقويم الذاتي
المشروعات

# data[].attributes.body
التشخيصي
المشروعات
التكوينى
الختامي

# data[].attributes.headline
حددي أبرز المؤشرات والتصورات الخاطئة التي تقود إلى تدني التقويم في تعليم الحاسب الالي (النظري والعملي)، مع توضيح أسبابها. 

# data[].attributes.subject
حددي أبرز المؤشرات والتصورات الخاطئة التي تقود إلى تدني التقويم في تعليم الحاسب الالي (النظري والعملي)، مع توضيح أسبابها. 

# data[].attributes.headline
بالرجوع للمادة العلمية وشبكة الانترنت وضحي في خارطة مفاهيمية المفاهيم الأساسية في التقويم المعتمد على الأداء : مفهومه ،خصائصه ،أغراضه أدواته، الفرق بينه وبين التقويم التقليدي والواقعي آلية تطبيقه في المواقف الصفية وممارسات المعلم خلال التقويم. 

# data[].attributes.subject
بالرجوع للمادة العلمية وشبكة الانترنت وضحي في خارطة مفاهيمية المفاهيم الأساسية في التقويم المعتمد على الأداء : مفهومه ،خصائصه ،أغراضه أدواته، الفرق بينه وبين التقويم التقليدي والواقعي آلية تطبيقه في المواقف الصفية وممارسات المعلم خلال التقويم. 

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1giu4PRXKoLuG4FCet6_VZRx6pMDAyrye/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
نشاط (١-٦)مادة علمية- التقويم المعتمد على الأداء.pdf

# data[].attributes.headline
عزيزتي المتدربة / اختاري جزئية من درس من مقرر المهارات او التقنية الرقمية حددي الأهداف والمهارات والمعارف صممي النشاط او التدريب (اسمه وغرضه)تحديد كيفية تقديم التغذية الراجعة ومتابعة النتائج كيفية تحديد مدى تحقق الأهداف ماهي أداة التقويم التي استخدمتيها؟كتابة الممارسات

# data[].attributes.subject
عزيزتي المتدربة / اختاري جزئية من درس من مقرر المهارات او التقنية الرقمية حددي الأهداف والمهارات والمعارف صممي النشاط او التدريب (اسمه وغرضه)تحديد كيفية تقديم التغذية الراجعة ومتابعة النتائج كيفية تحديد مدى تحقق الأهداف ماهي أداة التقويم التي استخدمتيها؟كتابة الممارسات

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1Zaqq1XGampuIdMu82afweOgp0LaKX-eWGQTNQ2yh5gQ/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
الشكل الاتي يوضح نموذج لقياس الاداء

# data[].attributes.subject
الشكل الاتي يوضح نموذج لقياس الاداء

# data[].attributes.headline
شروق المحمادي

# data[].attributes.subject
شروق المحمادي

# data[].attributes.body
منقوله

# data[].attributes.headline
خارطة ذهنية للتقويم المعتمد على الاداء 

# data[].attributes.subject
خارطة ذهنية للتقويم المعتمد على الاداء 

# data[].attributes.body
https://miro.com/app/board/uXjVOArOVDc=/?share_link_id=894888029738