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🇸🇬 Qué ver en SINGAPUR, el país más sorprendente de Asia

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La isla, anteriormente llamada Temasek, fue bautizada Singapur en el siglo XIV por el príncipe Paramésuara. Este territorio adquirió considerable importancia en el siglo XIV, pero fue arrasado por los javaneses y quedó desierto hasta el año 1819, cuando el británico Stamford Raffles, con el dinero saqueado de las Haciendas Españolas de América, única moneda aceptada entonces en Asia, adquirió y fundó un asentamiento en el sitio donde actualmente se encuentra la moderna ciudad.

El sultán de Johor y Temenggong arrendó este territorio a la Compañía Británica de las Indias Orientales. A través de un tratado, la isla se cedió definitivamente a la compañía en 1824 a cambio de una renta vitalicia al sultán de Johor.

En el año 1826, Singapur se unió a Penang y Malaca, quedando su control en manos de un Gobierno con presidencia india y residencia en Penang. En 1830, se reunieron bajo la presidencia de Bengala, trasladándose la residencia a Singapur. El 1 de abril de 1867, la autoridad de estos tres asentamientos pasó del Gobierno indio al ministro inglés de colonias.

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Hace algunas décadas atrás, recién independizada, Singapur era uno de los países más pobres del mundo. Con elevadas tasas de analfabetización, desempleo y un muy alto grado de corrupción. Además de tener conflictos sociales y étnicos, Carecía de industria propia. Y al ser un país tan pequeño no contaba, ni cuenta, con recursos naturales. Para pasar de ser un país subdesarrollado a convertirse en uno de los más desarrollados del mundo, el gobierno de Singapur tomó a lo largo de su corta historia muchas medidas políticas, económicas, sociales y hasta religiosas. Pero sin lugar a duda la clave de su éxito se encuentra en su educación. En este video les voy a contar cómo es el sistema educativo en Singapur.

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El sistema educativo se basa en la meritocracia y la competitividad. Se busca la máxima cualificación de los alumnos para que en un futuro sean trabajadores muy preparados y se conviertan en la principal fuerza económica de un país que no cuenta con recursos materiales.
Singapur se caracteriza por buscar constantemente el vínculo entre la educación y el desarrollo económico. E! Ec! O,para ellos

su sistema educativo gira alrededor a sus necesidades económicas. "sí mismo, la no e # istencia de recursos naturales,! ace queel

país deba en $ ocarse en el desarrollo de su recurso más preciado% el recurso! umano.

& ara todo ello, el 'obierno de Singapur! a ideado un sistema educativo basado en la meritocracia. ( ,) to con el& rograma de

Educación para otados, Singapur! A conseguido, como ya veremos más adelante, resultados e # celentes en educación siendo

uno de los sistemas educativos más competentes del mundo.

"c ontinuación analizam os con más det enimiento de resultados s en las caracterí sticas de est e sistema educ ativo de é # ito. * erem os que

distan muc! o de las características del nuestro, así que más adelante nos ocuparemos de comparar y analizar si estas

característic as $ uncionarían en unasociedad como la nuestra.

+ b) etivo de la educación%

Singapur! A de $ inido cuatro atributos esenciales de los estudiantes para el é # ito de su pró # ima generación. Se trata de lograr

estudiantes que, más que! abilidades especí $ icas para una u otra industria, se conviertan en entes capaces de en $ rentar los

cambios bruscos que o $ recen el mercado y el desarrollo de tecnologías. & ara ello,el sistema educativo de Singapur se caracteriza

por una bsqueda constante de la calidad, de la $ le # ibilización y de la diversidad. -on las re $ ormas que! an acometido en los

ltimos años, se busca o $ recer respuestas a cada estudiante dándole la oportunidad de adaptar lo má # imo posible sus capacidades

a su itinerario académico mediante la creación de nuevas escuelas e instituciones especializadas en di $ erentes ámbitos de

conocimiento. "demás, Singapur pone muc! o en $ asis en eldesarrollo personal, en! abilidades como el traba) o en equipo, el

liderazgo, el análisis, la solución de problemas, la comunicación, etc.

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A pesar de su pequeño tamaño, Singapur tiene una diversidad de idiomas, religiones y culturas. Los ex primeros ministros de Singapur, Lee Kuan Yew y Goh Chok Tong, han declarado que Singapur no se ajusta a la descripción tradicional de una nación, calificándola de sociedad en transición, señalando el hecho de que los singapurenses no todos hablan el mismo idioma., comparten la misma religión o tienen las mismas costumbres. Los comportamientos y actitudes de cada singapurense están influenciados, entre otras cosas, por su idioma materno y su religión. Los singapurenses que hablan inglés como lengua materna tienden a inclinarse hacia la cultura occidental y la cultura cristiana, mientras que los que hablan chino como lengua materna tienden a inclinarse hacia la cultura china y el confucianismo. Los singapurenses de habla malaya tienden a inclinarse hacia la cultura malaya, que a su vez está estrechamente vinculada a la cultura islámica.​ La armonía racial y religiosa es considerada por los singapurenses como una parte crucial del éxito de Singapur y desempeñó un papel en la construcción de una identidad singapurense.

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SINGAPUR: HISTORIA, CULTURA Y QUÉ HACER (2018)

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Cómo se maneja, para ser docente en Singapur.

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Un profesor del Método Singapur, debe tener en cuenta que este tipo de práctica pedagógica, permite orientar a los niños estimulando sus habilidades y capacidades en su proceso de aprendizaje. Es por ello, que para la práctica de este tipo de métodos debes implementar hojas de estudio, que fortalezcan los conocimientos de cada uno de ellos, mediante sencillos procedimientos.

Aspectos que debe considerar todo profesor del Método Singapur

Como profesor Singapur, debes maneras las siguientes faces dentro del proceso de enseñanza con los alumnos. Estas fases permitirán que ellos puedan comprender de manera exitosa los temas en el campo de las matemáticas.

Establecer el problema. En esta etapa, debes estimular en los alumnos el proceso de descubrimiento, facilitando herramientas que ellos puedan manipular, como: cubos o dados, con base a, los contenidos matemáticos. Sugerencias: Kits de base 10, contadores simples, entre otros.

Plantear la modelización basada en el problema. Los objetos implementados sobre los contenidos matemáticas, en esta etapa son sustituidos por imágenes respectivamente. Por ejemplo: el método de barras, permite representar el problema mediante barras, haciendo que los alumnos puedan entender que una parte se encuentra constituida por varias partes.

Partiendo de esta fase, debes fortalecer el conocimiento de los alumnos, a través de, diversos contenidos matemáticos.

En esta fase, la idea principal de los contenidos matemáticos se encuentra comprendidos por los alumnos. En consecuencia, es conveniente que implementes en esta etapa operaciones matemáticas, que permitan a los alumnos poder fortalecer sus conocimientos en este campo de estudio, mediante una forma práctica y divertida para ellos.

Elementos que deben llevar las actividades del Método Singapur

Como profesor Singapur, debes conseguir que las actividades que desarrollen en el campo educativo para los alumnos, sean divertidas y que inviten a la estimulación de la autoconfianza y agrado de ellos por las matemáticas.

En este sentido, es esencial que dichas actividades cuenten con elemento concretos que definan un proceso educativo de calidad para los alumnos.

Características de las actividades

Hacer énfasis en la resolución de problemas, como parte esencial en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Las representaciones gráficas, son fundamentales para poder comprender los contenidos matemáticos, de una forma, sencilla y práctica.

Los ejercicios matemáticos, considerados para las actividades deben disponer de un proceso de complejidad. De esta manera, los alumnos irán progresando según sus capacidades, mediante asignaciones secuenciales de forma gradual.

Recursos a implementar como profesor de Método Singapur

El Monitor del Método Singapur, debe tener dominio de un conjunto de recursos didácticos, que ayudarán a los alumnos a conseguir los objetivos educativos en su proceso de aprendizaje. A continuación, tendrás a disposición de una serie de programa de actividades que te ayudarán a ser un profesor del Método Singapur eficiente.

Teatro matemático - Kamishibai

Esta herramienta se caracteriza por contar con un cuento interactivo, donde se disponen de problemas matemáticos, que los alumnos deberán dar solución a medida que éste se va llevando a cabo. Por tanto, como profesor de este método debes manejar esta herramienta para incentivar a los alumnos en su proceso de aprendizaje y puedan llegar a agradarse por el campo de las matemáticas.

Juegos Matemáticos - Playmath

Estas herramientas pedagógicas, se caracterizan por establecer asignaciones para la resolución de problemas matemáticos, conservando el enfoque C-P-A (Concreto-Pictórico-Abstracto). Este material contiene elementos como: recta numérica, cadena lógica, entre otros.

Entonces, como profesor del Método Singapur es esencial que manejes este tipo de recursos, que le ayudarán a los niños poder alcanzar un conocimiento óptimo de los problemas matemáticos.

Inteligencias múltiples - equipos Mindchamp

A través de este equipo, podrás contar con actividades y juegos que potencializarán las diversas habilidades y capacidades de los niños. Además, podrás implementar el trabajo cooperativo mediante el grupo de expertos, de este modo, los niños que ya dominan este tipo de actividades podrán orientar al resto de sus compañeros, para la comprensión de los contenidos matemáticos.

En definitiva, para ser profesor Singapur, apoyarse en recursos didácticos según los descritos anteriormente, permitirán conseguir los objetivos educativos en cada uno de los niños, fortaleciendo sus conocimientos en el campo de las matemáticas de una forma significativa.

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¿Cómo ser un profesor Singapur? - Guía Práctica

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Un profesor del Método Singapur, debe tener en cuenta que este tipo de práctica pedagógica, permite orientar a los niños estimulando sus habilidades y capacidades en su proceso de aprendizaje. Es por ello, que para la práctica de este tipo de métodos debes implementar hojas de estudio, que fortalezcan los conocimientos de cada uno de ellos, mediante sencillos procedimientos.

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CAPA ψ Psic0S4lud (Psicología para la Vida)

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Un docente con vocación siempre sera un buen maestro y "cambiará el mundo".

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Compromiso del gobierno con la educación

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Compromiso del gobierno con la educación

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El gobierno de Singapur ha asumido un compromiso significativo con la educación de Singapur, porque del producto interno Bruto, entre para la educación un 18.5% , más que a seguridad y salud

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La economía de Singapur es una de las mejores de su región, porque han apostado a la educación, porque los alumnos cuando salen de la universidad son insertado al mercado laboral y profesional de una vez

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El sistema educativo de Singapur está estructurado en tres niveles básicos: Preschool o Preescolar, Primary School o Primaria y Secondary Education o Secundaria. Los niños comienzan su etapa educativa a los 4 años cuando acceden a Preschool; a los 6 años pasan a Primaria donde permanecen seis cursos.

El último informe Pisa, en el que participaron 72 países, lo dejó claro: el sistema educativo de Singapur es un éxito. Repasamos los rasgos que caracterizan su sistema educativo y ayudan a explicar su éxito.

El último informe PISA lo dejó claro: el sistema educativo de Singapur es un éxito. De hecho, en las pruebas de este estudio, que mide el rendimiento académico de los alumnos en Matemáticas, Ciencia y Lectura, 1 de cada 4 estudiantes de este país tuvieron un rendimiento de nivel máximo de Ciencia. Repasamos los rasgos que caracterizan su sistema educativo y ayudan a explicar su éxito.

El sistema educativo se basa en la meritocracia y la competitividad. Se busca la máxima cualificación de los alumnos para que en un futuro sean trabajadores muy preparados y se conviertan en la principal fuerza económica de un país que no cuenta con recursos materiales. Es por ello un sistema exigente y muy competitivo que prima la eficiencia frente a la equidad, organiza a los alumnos según su desempeño académico y promociona a aquellos que logran mejores resultados. Son habituales las clasificaciones de alumnos por clases, una práctica que tiene como objetivo informar a los estudiantes de su posición para que puedan mejorar, pero que puede presionar duramente a aquellos que se sitúan en los últimos puestos. A esto se une la presión de la propia sociedad y de la familia, que exige los mejores resultados a sus hijos.