# data[].attributes.headline
Deben existir responsables conscientes de su rol e identificados con el objetivo. El proyecto debe ser de interés y aporte para los objetivos de la institución.

# data[].attributes.subject
Deben existir responsables conscientes de su rol e identificados con el objetivo. El proyecto debe ser de interés y aporte para los objetivos de la institución.

# data[].attributes.headline
MEDUCA Nacional - Ministra, Informática (consultar AIG), Currículo, Dirección General de Educación: Básica General, preescolar, primaria, telebásica y multigrado), Legal. Administración (Bienes patrimoniales), Perfeccionamiento. REGIONAL: Directores, supervisores, informática. ESCUELA: Directores, comunidad educativa, padres de familia y alumnos.

# data[].attributes.subject
MEDUCA Nacional - Ministra, Informática (consultar AIG), Currículo, Dirección General de Educación: Básica General, preescolar, primaria, telebásica y multigrado), Legal. Administración (Bienes patrimoniales), Perfeccionamiento. REGIONAL: Directores, supervisores, informática. ESCUELA: Directores, comunidad educativa, padres de familia y alumnos.

# data[].attributes.headline
Repositorio virtual de autoformación para dinamizadores o formador de formadores.

# data[].attributes.subject
Repositorio virtual de autoformación para dinamizadores o formador de formadores.

# data[].attributes.headline
Webinars de refuerzos anuales para directores y dinamizadores

# data[].attributes.subject
Webinars de refuerzos anuales para directores y dinamizadores

# data[].attributes.headline
Director y dinamizador formado y con un plan de gestión de educación digital en su escuela.

# data[].attributes.subject
Director y dinamizador formado y con un plan de gestión de educación digital en su escuela.

# data[].attributes.body
Mantenerse en el programa a través del uso constante de los equipos y la plataforma, capacitaciones de las ONG. Darle mantenimiento a los equipos, reponer las tabletas y otros equipos, esto debe darse en conjunto con la comunidad educativa y que no sea una responsabilidad del MEDUCA.

# data[].attributes.body
Mayor involucración de las direcciones regionales, que el proyecto sea parte de sus programas. Las regionales organicen los encuentros de buenas prácticas, en donde se pueda fomentar no solo el buen uso de los equipos, sino también el uso de la Solución Profuturo en concursos como: lectura, ortografía, matemáticas, hagamos ciencias, entre otros.

# data[].attributes.body
Se deben establecer normas para el desecho de las tabletas y otros equipos que ya no estén funcionando. Se les puede dar pequeñas charlas a las escuelas a través de las organizaciones que se encargan de los desechos tecnológicos.

# data[].attributes.body
Mantenerse activa en el programa, con docentes y directores capacitados.

# data[].attributes.body
El rol de ambas ONG debe ser acompañar a las escuelas en la formación de los docentes y directores en el uso de la Solución ProFuturo, incluyendo las posibles soluciones a las diferentes incidencias.

# data[].attributes.body
Garantizar que las escuelas se mantengan activas en el programa, es el MEDUCA el que debe solicitar reportes de uso y beneficios del programa, de tal manera que pueda medir el impacto del mismo en las escuelas vs las escuelas que no lo tienen. Ejemplo: cuántos niños de primer grado que utilizan Solución ProFuturo saben leer, sumar, etc. Las ONG pueden ayudar a indicar los diferentes beneficios que se obtienen en el uso de los equipos y actividades que puedan desarrollarse de formar regional o provincial.

# data[].attributes.body
Considerando que las ONG en algún momento dejarán de atender las escuelas, los reportes deben ser dirigidos hacia las direcciones regionales. El soporte de las escuelas autónomas deben ser puntuales a temas que se deban reforzar, esto se debe establecer con la opinión de todos los coaches.

# data[].attributes.headline
Tener identificadas las escuelas y sus equipamientos para que las mismas tengan atención prioritaria desde soporte de informática. Infómática debe conocer la solución completa.

# data[].attributes.subject
Tener identificadas las escuelas y sus equipamientos para que las mismas tengan atención prioritaria desde soporte de informática. Infómática debe conocer la solución completa.

# data[].attributes.headline
Incorporar la variable de uso de equipos de la solución Profuturo en las pruebas que aplica el MEDUCA. Por ejemplo Aprender y crecer

# data[].attributes.subject
Incorporar la variable de uso de equipos de la solución Profuturo en las pruebas que aplica el MEDUCA. Por ejemplo Aprender y crecer

# data[].attributes.headline
Incluir un informe trimestral de las escuelas autónomas. 

# data[].attributes.subject
Incluir un informe trimestral de las escuelas autónomas. 

# data[].attributes.headline
Mantenimiento preventivo y correctivo articulado con Informática y el director del CE o por autogestión de la comunidad educativa.

# data[].attributes.subject
Mantenimiento preventivo y correctivo articulado con Informática y el director del CE o por autogestión de la comunidad educativa.

# data[].attributes.body
Ya debe tener unas normas de uso y cuidado del equipo.
Debe tener uno o varios docentes/ dinamizadores que conozcan los procesos generales que realiza un coach para incidencias recurrentes, cargar y conectar las soluciones.

# data[].attributes.headline
Informes cuatrimestrales del uso de los equipos, puede ser un rol del supervisor regional.

# data[].attributes.subject
Informes cuatrimestrales del uso de los equipos, puede ser un rol del supervisor regional.

# data[].attributes.headline
El reporte del programa es es dos vías: por datos a través de un conexión mensual, de marzo a diciembre. Informes trimestrales a MEDUCA Regional y a la comisión MEDUCA-FGLG

# data[].attributes.subject
El reporte del programa es es dos vías: por datos a través de un conexión mensual, de marzo a diciembre. Informes trimestrales a MEDUCA Regional y a la comisión MEDUCA-FGLG

# data[].attributes.headline
Formación inicial de los dinamizadores que contemple: uso de la maleta (gestión de clases), limpieza, carga masiva, solicitud y seguimiento de soporte, etc.

# data[].attributes.subject
Formación inicial de los dinamizadores que contemple: uso de la maleta (gestión de clases), limpieza, carga masiva, solicitud y seguimiento de soporte, etc.

# data[].attributes.headline
Participar de la comisión de seguimiento

# data[].attributes.subject
Participar de la comisión de seguimiento

# data[].attributes.body
ser monitor de avance de las escuelas transferidas

# data[].attributes.headline
Aspiración de alcanzar el nivel de Integración en la Evaluación competencial Docente. 

# data[].attributes.subject
Aspiración de alcanzar el nivel de Integración en la Evaluación competencial Docente. 

# data[].attributes.body
Revisar la incorporación del explicativo de FUNDESPA.