# data[].attributes.headline
สีม่วงหัวข้อไวยาก

# data[].attributes.body
สีม่วงหัวข้อไวยากรณ์

สีฟ้าหัวข้อเกมส์

สีขาวหัวข้อการสนทนา

# data[].attributes.headline
1.บทบาททบทวนไวยากรณ์

# data[].attributes.subject
1.บทบาททบทวนไวยากรณ์

# data[].attributes.body
1. CPมีการถาม ตอบ บอกตําแหน่งของรูปประโยคพร้อมกับคําศัพท์ ที่ใช้ในรูปประโยค
2.แล้วให้นักเรียนแต่งประโยคถามตอบกันโดยที่ มีNPพูดก่อนเพื่อให้นักเรียนเห็นเป็นแนวทาง

# data[].attributes.headline
การทบทวนไวยากรณ์ (文法練習)

# data[].attributes.subject
การทบทวนไวยากรณ์ (文法練習)

# data[].attributes.body
ไวยากรณืที่เรียนไปแล้ว ครูชาวไทยสรุปสั้นๆเป็นภาษาไทย เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ และครูชาวญี่ปุ่น เป็นคนออกเสียง

# data[].attributes.body
อาจารย์ชาวญี่ปุ่นเป็นหลักในกิจกรรมที่ 3 เพื่อให้นักเรียนได้พูดออกมาเพื่อสามารรถใช้ได้ในถานการณ์ ส่วนตัวครูชาวไทยก็ล่วยในการอธิบายในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ

นักเรียนจะได้คุ้นชินสำเนียงญี่ปุ่น

# data[].attributes.body
CP เอารูปมาจากแบบฝึกที่นักเรียนเคยชิน NP อ่านเป็นประโยคที่นักเรียนแต่ง แม้จะใช้นักเรียนจะใช้ ローマ字 ก็มีการตรวจความถูกต้องรูปประโยคและการพิมพ์

# data[].attributes.headline
2.การให้นักเรียนได้ทำแบบฝึกหัด

# data[].attributes.subject
2.การให้นักเรียนได้ทำแบบฝึกหัด

# data[].attributes.body
1. นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกาพิมพ์ตอบ
2. NP มีหน้าที่ตรวจสอบไวยากรณ์
3. CP อธิบายแบบฝึกหัดได้ชัดเจน เป็นขั้นตอนได้ดีมาก
4. นักเรียนได้ Output เเละครูตรรวจสอบได้

# data[].attributes.headline
1.การทบทวนไวยากรณ์

# data[].attributes.subject
1.การทบทวนไวยากรณ์

# data[].attributes.body
1.นักเรียนได้ใช้ภาษาญี่ปุ่นเยอะ มีกระตุ้นนักเรียนได้ดีมาก
2.NP ได้ใช้ภาษาญี่ปุ่นในการฝึกคำถามกับนักเรียน
3.มีการใช้รูปภาพเเทนคำศัพท์ เพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนคำศัพท์ไปด้วย
4.ให้นักเรียนได้ฝึกทั้งเป็นผู้ถามเเละผู้ตอบ
5.ทุกคนได้สื่อสารร่วมกัน

# data[].attributes.body
1.ฝึกการฟัง
2.NP ได้ทำหน้าที่ เเละนักเรียนได้ฝึกฟังให้ชินกับสำเนียงคนญี่ปุ่น

# data[].attributes.headline
1.อยากให้ NP ช่วยในก

# data[].attributes.body
1.อยากให้ NP ช่วยในการออกเสียงประโยคและคำศัพท์ก่อนที่จะให้นักเรียนลองทำแบบฝึกหัด (แต่งประโยค)
2.เนื้อหาเกมน่าสนใจ แต่บางประโยคที่ใช้ในการเล่มเกม ค่อนข้างยาก น่าจะมีความยากไปสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนในกลุ่มอ่อน
3.NP พูดประโยคภาษาญี่ปุ่นช้ากว่าธรรมชาติการพูดของคนญี่ปุ่น
4.การทำแบบฝึกหัด โดยใช้ google doc นักเรียนสามารถพิมพ์คำตอบได้แบบ Realtime และสามารถทำแบบฝึกหัดพร้อมกันได้ทุกคน

# data[].attributes.body
NP เป็นหลัก พูด รูปประโยคให้นักเรียนฟังและเลือกคําตอบให้ตรงตามที่ NP พูด  และNP พูดช้าๆ หลายๆรอบให้นักเรียนฟังได้ชัดเจนเป็นสิ่งที่ดีมาก  เมื่อนักเรียนตอบ CP และ NP  ก็มาตรวจความถูกต้องด้วยกัน

# data[].attributes.headline
การให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด

# data[].attributes.subject
การให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด

# data[].attributes.body
ครูชาวไทยได้กำหนดสถานการณ์ใกล้ตัว เพื่อให้นักเรียน สามารถใช้ภาษาญี่ปุ่นได้จริง ครูชาวไทเป็นเมนหลัก และให้ครูชาวญี่ปุ่นออกเเสียงบทสนทนา และครูชาวไทยสรุป

# data[].attributes.headline
การสนับสนุนการเรียนการสอนที่ดี

# data[].attributes.subject
การสนับสนุนการเรียนการสอนที่ดี