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Proyecto Musical:

Al compás de la música

Aprender distintos movimientos artísticos: Cubismo, Graffiti, Pop Art para así relacionarlos con diferentes estilos musicales, como son, el Rap, el Pop y la clásica.

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¿Por qué proponemos este musical?
Para acercar a los niños a los estilos musicales y artísticos mas actuales.
¿Qué pretendemos conseguir?

Enseñarles que se pueden expresar como ellos quieran y donde ellos quieran además de mostrarles el fin educativo de las tic.

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Criterios e indicadores que coinciden con el currículo
ÁREA DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
BLOQUE: Lenguaje artística: Plástica, musical y corporal.

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basándonos en la legislación nos decantamos por conseguir con este proyecto lo siguiente.

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Área artística

Bloque 1: Cubismo

Bloque 2: Graffitti

Bloque 3: Pop

Área musical:

Bloque 1: Rap

Bloque 2: Clásica

Bloque 3: Pop

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Aplicación al proyecto

Llevaremos a cabo este proyecto en un aula de niños del segundo ciclo de infantil.

1. En el aula de clase se le explicará a los niños cada uno de los bloques de contenido a través de videos expositivos para captar mejor su atención.

2. Se realizará un juego interactivo donde tengan que relacionar los bloques de un área con los de la otra. Los niños trabajarían con un PowerPoint que creamos a modo de juego.

3. Reproducirán gráficamente el movimiento artístico que escojan a través de una herramienta TIC- Paint

4. En grupo y por orden van a pegar cada uno de sus dibujos en un extenso papel que pondremos en el suelo del aula, para formar el collage y después pegarlo en el escenario del salón de actos.

5. Representarán las canciones con el collage, hecho con los dibujos de todos los niños, de fondo a modo de musical.

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Capacidades:
1.1.Conocimientos.
Para introducir a los niños los diferentes estilos artísticos y musicales usaremos una herramienta tic en la cual pincharan sobre los videos y canciones colocados en un mural para reproducirlos.
Usarán además un juego interactivo que les permitirá relacionar según consideren cada movimiento artístico con cada estilo musical.
1.2.Habilidades.
Reproducirán gráficamente el movimiento artístico elegido a través de una herramienta TIC.
Actitudes:
Representarán las canciones con el collage de fondo a modo de musical ante el resto de la escuela. Este será grabado y posteriormente lo colgarán en la página web del centro.

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Aprendizaje a base de videos explicativos, juegos y representaciones.
1ª actividad
Exposición y explicación para toda la clase de las diferentes artes y canciones a través de vídeos con el fin de acercarlos a todo tipo de música y arte para que puedan decidir lo que les gusta sin que se les imponga.

Esta misma actividad la llevaremos a cabo en varias clase, en total serian 4, 3 dedicadas a los movimientos artísticos y 1 para los estilos musicales.

2ª actividad
Relación de los contenidos aprendidos: cada estilo artístico con una canción. Lo harán de forma individual a través de un juego interactivo. Tiene como fin que puedan asociar libremente los estilos sin influencia de los prejuicios establecidos por la sociedad.

Se llevara a cabo el mismo día que terminemos la explicación de los contenidos.

3ª actividad
Reproducción en Paint del movimiento artístico elegido por cada uno, de forma individual para aprender a usar las TIC.

Se dedicaran 2 o 3 clases para la representación grafica

4ª actividad
Representación musical de las tres canciones en el escenario creado a partir del collage de dibujos realizados en la actividad 3. Se realizará en grupo ante el resto de la escuela y se grabará.

Ya esta es la actividad en la que el tiempo es indefinido, iremos al ritmo de los niños, se dedicaran a aprender las canciones y bailes. Divididos en grupo según el estilo musical que les gusto.

5ª actividad
Publicación en la página web del centro de la grabación de la obra musical.

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Padlet que se le presentara a los niños para acceder a las actividades.
https://padlet.com/manuelarebon/goid1erlpvnf4rkc

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A raíz de este proyecto podrían salir otros como uno que girase  entorno a las artes escénicas y la expresividad corporal para que los niños aprendan a sacar fuera su creatividad. Este consistiría en una serie de clases en las que los niños aprendan a trabajar con su cuerpo y a su vez aprendiendo a estirar adecuadamente todos los musculos implicados en la actividad.

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Para ampliar nuestro proyecto podríamos llevarlo a otros centros de la ciudad, representándolos allí con el fin de dar visibilidad a estas artes y estilos musicales entre los más pequeños.

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Los indicadores más visibles que nos alertaran del éxito o fracaso del proyecto serán los propios niños, en quienes podremos comprobar si hai ilusión y empeño. Al final del proyecto por lo tanto podremos comprobar si los niños desarrollaron las competencias necesarias para el uso de las TIC y por lo tanto aprendieron a manejarse en ellas. Además de ver si interiorizaron los nuevos movimientos artísticos que se les mostraron. También la competencia musical se verá adquirida o no al representar la obra cantada y bailada. Podemos ver también la reacción del alumnado del centro y en la intensidad de sus aplausos, así como en las visitas que reciba el vídeo de la obra en la página del colegio.