# data[].attributes.body
Kriteriji ocjenjivanja nastavnika biologije i kemije
- kriteriji su različiti ovosno o učeniku, situaciji godinama straža i vrsti obrazovanja

# data[].attributes.headline
OOI - definiraju što će učenik moći znati, činiti u određenoj godini školovanja i koje kempetencije treba steći i razviti

# data[].attributes.subject
OOI - definiraju što će učenik moći znati, činiti u određenoj godini školovanja i koje kempetencije treba steći i razviti

# data[].attributes.body
- ishodi se nadograđuju -spiralno uzlazni pristup, kroz godine učenja predmeta, uz integraciju kroz više predmeta
- naglasak nikada nije na rezultatu učenja već na procesu

1. GLAVNI ISHOD (10 godišnje)
2. RAZRADA ISHODA
3.  RAZINA USVOJENOSTI- definira na kojem je stupnju učenik ostvario ishode (prepoznaje, uspoređuje, povezuje, objašnjava)
4. PREPORUKE ZA PROVEDBU

U biologiji 4 makrokoncepta BIOLOŠKE PISMENOSTI:
A. ENERGIJA
B. PROCESI MEĐUOVISNOSTI
C. ORGANIZIRANOST ŽIVOGA SVIJETA
D. PRIRODOZNANSTVENI PRISTUP
-to nisu tematske cjeline i nije važan redoslijed obrade

# data[].attributes.body
-Collaboration rubric
Discussion checklist
-Ongoing observation of student work
-Project scoring rubric
-Self-assessment

KOD NAS
- USMENO provjeravanje
-  PISANE PROVJERE znanja
- KORISTITI RUBRIKE zbog kriterijskog vrednovanja

ELEMENTI VREDNOVANJA U BIO:
1) USVOJENOST
2) PRIRODOZNANSTVENE VJEŠTINE
Zaključnu ocjenu čini jednaki udio ocjena oba elementa

BILJEŠKE (generičke kompetencije)
a) odgovornost
b) samoinicijativnost i samoregulacija
c) komunikacija i suradnja
potrebna podrška
dobro
izvrsno

GENERIČKE KOMPETENCIJE
1. Osobni i socijalni razvoj
2. Oblici mišljenja (rješenje problema)
3. Oblici rada i korrištenje alata
(kominikacija, suradnja, IKT)

# data[].attributes.body
Medicinska škola Ante Kuzmanića Zadar