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Con quinto grado se trabajará "cómo es el trato con los demás"

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CON SEGUNDO TRABAJAREMOS "LOS SUPERCOMPAÑEROS"

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•	Taller de Derechos en la Defensoría de la Provincia de Buenos Aires cuando visitamos la República de los Niños.•	Trabajo de reflexión a partir de las normas de convivencia áulicas.•	Trabajo de comprensión y reflexión sobre situaciones disruptivas.•	Reflexión sobre las normas planteadas a principio de año para pensar cuáles habíamos cumplido y replantear nuevas.•	Conversar sobre la empatía, ponerse en el lugar del otro y las cosas que nos gustan o no nos gustan que hagan.•	Identificar como nos sentimos y que hacemos ante distintas situaciones.

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•	Taller de Derechos en la Defensoría de la Provincia de Buenos Aires cuando visitamos la República de los Niños.•	Trabajo de reflexión a partir de las normas de convivencia áulicas.•	Trabajo de comprensión y reflexión sobre situaciones disruptivas.•	Reflexión sobre las normas planteadas a principio de año para pensar cuáles habíamos cumplido y replantear nuevas.•	Conversar sobre la empatía, ponerse en el lugar del otro y las cosas que nos gustan o no nos gustan que hagan.•	Identificar como nos sentimos y que hacemos ante distintas situaciones.

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Taller de alimentación saludable.

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EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA TRABAJAMOS…

·         CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD. (Alimentación, cuidar y respetar mi cuerpo, reconocer qué es lo que puede afectar a mi salud)

·         RESPETAR LA DIVERSIDAD. (El juego es para todos, sin especificar el género, reconocer y valorar al otro)

·         EJERCER NUESTROS DERECHOS. (Respetar los turnos y los tiempos de aprendizaje. Reglas y consignas)

EN EL AULA DE 3° TRABAJAMOS….

·         CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD. (Respetar el cuerpo del otro, cuidarme a mí y al otro.

·         EJERCER NUESTROS DERECHOS. (Trabajamos con los derechos del niño, el tema surgió en filosofía también, por ejemplo: derecho al nombre, igualdad de género. Respetar los tiempos de aprendizaje y las singularidades que surgen en el aula)

·         RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA.

EN JORNADA EXTENDIDA…

·         CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD. (Modos de alimentarnos, comer lento, hacer la “sobremesa”, lavarnos los dientes)

·         RESPETAR LA DIVERSIDAD.

·         RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA. (Distintas costumbres que surgen, por ejemplos: comidas, modos de comer, etc)

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•	Cuidados del cuerpo,•	 Cambios, desarrollo.•	higiene.•	Pubertad.•	Igualdad de derechos entre los varones y mujeres.

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•	Cuidados del cuerpo,•	 Cambios, desarrollo.•	higiene.•	Pubertad.•	Igualdad de derechos entre los varones y mujeres.

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:) Taller de derechos en la defensoría de la Provincia de Bs. A.s cuando realizamos la excursión a la República de los niños.:) Trabajamos con la diversidad a partir de las normas de convivencia áulicas.:) Realizamos un punteo personal de auto reconocimiento para favorecer el trabajo en equipo.:) Reflexionamos de manera conjunta situaciones que ocurrieron en el aula para buscar diversas soluciones respetando la opinión de cada integrante.:) Generar empatía con el alumno para poder generar suficiente confianza en ellos y ayudarlos en todo lo que necesitan.:) Plantearles que los limites también son amor.

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:) Taller de derechos en la defensoría de la Provincia de Bs. A.s cuando realizamos la excursión a la República de los niños.:) Trabajamos con la diversidad a partir de las normas de convivencia áulicas.:) Realizamos un punteo personal de auto reconocimiento para favorecer el trabajo en equipo.:) Reflexionamos de manera conjunta situaciones que ocurrieron en el aula para buscar diversas soluciones respetando la opinión de cada integrante.:) Generar empatía con el alumno para poder generar suficiente confianza en ellos y ayudarlos en todo lo que necesitan.:) Plantearles que los limites también son amor.

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:) Taller de alimentacion saludable :) como se forman en la fila:) Trabajamos con las emociones.

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* respetar que cosas nos gusta y que no, y si no coincide con lo que queremos nosotros de todas maneras tenemos que aceptarlo.
* nuestros cuerpos son diferentes y no debemos burlarnos del otro.

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EJERCER NUESTROS DERECHOS: EN LA ELECCIÓN DE UN LIBRO PARA LEER.CUIDAR EL CUERPO PROPIO Y LA SALUD: DIBUJAMOS EL CONTORNO DEL CUERPO DE UN COMPAÑERO EN UN AFICHE, AGREGANDO LOS ORGANOS, RECONOCIENDO SU FUNCIÓN Y COMO CUIDARLOS.RESPETAR LA DIVERSIDAD: COMPARTIMOS RECETAS DE COCINA SEGUN LAS TRADICIONES FAMILIARES; PARA CONOCER LAS COSTUMBRES DE NUESTROS COMPAÑEROS.VALORAR LA AFECTIVIDAD: DARLES EL ESPACIO PAR QUE PUEDAN CONTAR ALGÚN ACONTECIMIENTO FAMILIAR.

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EJERCER NUESTROS DERECHOS: EN LA ELECCIÓN DE UN LIBRO PARA LEER.CUIDAR EL CUERPO PROPIO Y LA SALUD: DIBUJAMOS EL CONTORNO DEL CUERPO DE UN COMPAÑERO EN UN AFICHE, AGREGANDO LOS ORGANOS, RECONOCIENDO SU FUNCIÓN Y COMO CUIDARLOS.RESPETAR LA DIVERSIDAD: COMPARTIMOS RECETAS DE COCINA SEGUN LAS TRADICIONES FAMILIARES; PARA CONOCER LAS COSTUMBRES DE NUESTROS COMPAÑEROS.VALORAR LA AFECTIVIDAD: DARLES EL ESPACIO PAR QUE PUEDAN CONTAR ALGÚN ACONTECIMIENTO FAMILIAR.

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•	Comprensión de la sexualidad desde lo anatómico y su función.•	Cuidado del cuerpo propio y ajeno. Lo público y lo privado.•	Cambios físicos y emocionales.•	Como afectan los cambios físicos.•	Sistema reproductor, ciclo menstrual, fecundación, reproducción, métodos de concepción y anticoncepción.•	Prevención de infecciones.•	Emociones y sentimientos.•	Respeto mutuo y sexualidad. Esperar y reconocer los tiempos.•	Interrupciones de embarazos.•	Genero. 

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•	Comprensión de la sexualidad desde lo anatómico y su función.•	Cuidado del cuerpo propio y ajeno. Lo público y lo privado.•	Cambios físicos y emocionales.•	Como afectan los cambios físicos.•	Sistema reproductor, ciclo menstrual, fecundación, reproducción, métodos de concepción y anticoncepción.•	Prevención de infecciones.•	Emociones y sentimientos.•	Respeto mutuo y sexualidad. Esperar y reconocer los tiempos.•	Interrupciones de embarazos.•	Genero. 

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El cuidado del propio cuerpo y del otro.
Espero por las diferencias con el otro

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Integrar a los q no responden en forma espontánea

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"CONTRASEÑAS PARA ENTRAR, AL SECRETO DE LOS FELICES	"

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"CONTRASEÑAS PARA ENTRAR, AL SECRETO DE LOS FELICES	"

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Cuidar el cuerpo y la salud: En Jornada hacemos hincapié constantemente en respetar el espacio personal, sin tocar el cuerpo del compañero, en recreos, juegos, en los diferentes talleres. También como parte de eso respetar la higiene no compartir cepillos de dientes ni tocar la comida de los demás. Se ha conversado con los niños en reiteradas oportunidades el tema de lavarse las manos antes de comer, siendo cuidadosos de no tirarse al piso, ni tocarlo en el intervalo entre el momento de higiene y el almuerzo. Practicar la convivencia, ya que son muchas horas que estamos juntos compartiendo, y en la jornada no es un espacio tan reglado como el horario de clases. Para eso se trabajó con las emociones, de diferentes maneras de acuerdo a las edades de los niños. Por ejemplo, semáforo de emociones, etc.  En el grupo de los mayores tuvimos que intervenir frente a una situación en donde se utilizó el término “lesbiana” como insulto, y en defensa el término “homofóbica”. En catequesis -	Valorar la afectividad: tratamos los sentimientos a partir del sacramento de la reconciliación con cómo se sienten antes las diferentes emociones que se despiertan frente a los “errores” que cometen con si mismos o con los demás. -	Reconocer distintos modos de vida, con la oración colectiva que se realiza en catequesis donde cada uno puede expresar sus preocupaciones –en forma de intenciones- y sus alegrías –en forma de agradecimiento- y donde ni la catequista ni los niños emiten comentario, juicio, consejo u opinión; sino ofrecerlo como un espacio de libertad. -	Plantear la catequesis desde una mirada de fe en donde la premisa es “qué hubiera hecho Jesús en mi lugar” o cómo vivía Jesús en su época las diferentes cosas. 

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Cuidar el cuerpo y la salud: En Jornada hacemos hincapié constantemente en respetar el espacio personal, sin tocar el cuerpo del compañero, en recreos, juegos, en los diferentes talleres. También como parte de eso respetar la higiene no compartir cepillos de dientes ni tocar la comida de los demás. Se ha conversado con los niños en reiteradas oportunidades el tema de lavarse las manos antes de comer, siendo cuidadosos de no tirarse al piso, ni tocarlo en el intervalo entre el momento de higiene y el almuerzo. Practicar la convivencia, ya que son muchas horas que estamos juntos compartiendo, y en la jornada no es un espacio tan reglado como el horario de clases. Para eso se trabajó con las emociones, de diferentes maneras de acuerdo a las edades de los niños. Por ejemplo, semáforo de emociones, etc.  En el grupo de los mayores tuvimos que intervenir frente a una situación en donde se utilizó el término “lesbiana” como insulto, y en defensa el término “homofóbica”. En catequesis -	Valorar la afectividad: tratamos los sentimientos a partir del sacramento de la reconciliación con cómo se sienten antes las diferentes emociones que se despiertan frente a los “errores” que cometen con si mismos o con los demás. -	Reconocer distintos modos de vida, con la oración colectiva que se realiza en catequesis donde cada uno puede expresar sus preocupaciones –en forma de intenciones- y sus alegrías –en forma de agradecimiento- y donde ni la catequista ni los niños emiten comentario, juicio, consejo u opinión; sino ofrecerlo como un espacio de libertad. -	Plantear la catequesis desde una mirada de fe en donde la premisa es “qué hubiera hecho Jesús en mi lugar” o cómo vivía Jesús en su época las diferentes cosas. 

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RASTREAMOS EN LA HISTORIA INSTITUCIONAL

LEÍMOS
PREPARAMOS EMI SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL

SINTETIZAMOS

PROGRAMAMOS ACCIONES

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CUIDAR EL CUERPO PROPIO Y AJENO: tanto en quinto como en segundo grado, Pudimos trabajar acerca de la importancia del cuidado mutuo en situaciones lúdicas en los recreos, por lo tanto se les propuso trabajar reglas de juego, o invento del mismo u otras propuestas con normas que proponían los alumnos y llevarlas a cabo en los recreos. 

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CUIDAR EL CUERPO PROPIO Y AJENO: tanto en quinto como en segundo grado, Pudimos trabajar acerca de la importancia del cuidado mutuo en situaciones lúdicas en los recreos, por lo tanto se les propuso trabajar reglas de juego, o invento del mismo u otras propuestas con normas que proponían los alumnos y llevarlas a cabo en los recreos. 

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RESPETAR LA DIVERSIDAD DE POSTURAS: surgieron opiniones muy distintas acerca del aborto legal. Por lo cual, se realizo un espacio de intercambio para contextualizar, informar acerca de esta ley, poder expresar posturas y que el otro pueda escuchar y respetar aunque no se esté de acuerdo.
CONOCER EL PROPIO CUERPO, en situaciones de los cambios físicos en niños de quinto surgieron inquietudes individuales acerca del desarrollo femenino, por lo tanto se hablo de precauciones y de recaudo que hay que tener en cuenta en estas situaciones.