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Quadro Europeu de Competência Digital para os Cidadãos

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Quadro Europeu de Competência Digital para os Cidadãos

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http://www.erte.dge.mec.pt/sites/default/files/Recursos/Estudos/digcomp2.1.pdf

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Competência digital docente: inovação no ensino de línguas estrangeiras.

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Módulo 2 - CRIAÇÃO E DESENHO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS

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Módulo 2 - CRIAÇÃO E DESENHO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS

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Ken Robinson diz que as escolas acabam com a criatividade - Legendado

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La creatividad es un proceso universal: Jaime Buhigas at TEDxRetiro

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Partilhar Leituras

Como forma de estimular a leitura pedi aos alunos que localizassem no zeemaps a terra-natal do autor dos livros que leram ao longo do ano letivo  https://www.zeemaps.com/map?group=2742225. Para além disso, criaram cartazes https://padlet.com/ana_loureiro/oum7n7v73cie e vídeos https://padlet.com/ana_loureiro/x8xj8aeuidhk. Julgo que é uma ótima forma de promover a leitura autónoma e a partilha de leituras visto que todos acediam aos trabalhos dos colegas.

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No processo de criação de conteúdos didáticos deve ter-se em conta a importância de desenhar materiais originais, criativos e inovadores para poder atrair e manter a atenção do aluno.

A comunicação audiovisual baseia-se no princípio de que se aprende aquilo que se percebe. Por isso, acombinação da linguagem verbal, escrita e  audiovisual  oferecem ao aluno uma experiência multissensorial mais completa e significativa.

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Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

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“Uma imagem vale mais do que MIL palavras”

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utilizar imagens livres de direitos de autor: Pixabay, Flaticon, Freepik.

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Tarefa 2.2 -  CRIAÇÃO E DESENHO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS

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Tarefa 2.2 -  CRIAÇÃO E DESENHO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS

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Módulo 3

Os jogos na aula de línguas

O objetivo deste módulo é procurar integrar o conceito de jogo como estratégia de aprendizagem linguística e comunicativa, assim como aproximar o docente às diferentes dinâmicas de jogos educativos através da sua conceção e criação.

Pretende-se igualmente que o docente possa desenvolver as competências necessárias e fundamentais no século XXI

Devido aos seus aspetos motivadores e lúdicos, os jogos tornaram-se uma poderosa ferramenta didática na aprendizagem de uma língua estrangeira.

A implementação desta nova metodologia ativa, permite assim a entrada em aula da motivação, desejo de superação, descoberta, criatividade, superação de obstáculos e prazer em ganhar.

De este modo favorece-se o uso da língua como veículo de comunicação, pois para jogar é preciso utilizar palavras, expressar ideias, conceitos e ativar mecanismos de aprendizagem. Torna-se deste modo a linguagem como objetivo lúdico-educativo.

Começao jogo....

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

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O jogo na aula de línguas by tamaller on Genially

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Módulo 3 Os jogos na aula de línguas O objetivo deste módulo é procurar integrar o conceito de jogo como estratégia de aprendizagem linguística e comunicativa, assim como aproximar o docente às diferentes dinâmicas de jogos educativos através da sua conceção e criação.

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Nível 1 -  partilhe no seguinte muro virtual os jogos que conhece das categorias mencionadas previamente.

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Nível 1 -  partilhe no seguinte muro virtual os jogos que conhece das categorias mencionadas previamente.

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Na minha opinião a gamificação tem um papel preponderante na motivação dos alunos para a aprendizagem. Pode ser feita numa fase inicial como forma de introduzir uma determinada temática realizando inclusivamente avaliação diagnóstica, ao longo do processo de modo a ir realizando avaliação formativa ou numa fase final para verificar se os alunos adquiram os conhecimentos. Há uns anos atrás, utilizava muito exercícios de matching para verificação de vocabulário e jogos de tabuleiro para verificar os conhecimentos. O jogo SuperT também sempre foi um bom companheiro nas aulas de inglês. Hoje em dia, confesso que uilizo mais plataformas digitais que podem ser consideradas jogos, Para a constituição de grupos de trabalho ou definição de temáticas uso o http://wheeldecide.com/. Para lanbçar um tema novo ou fazer avaliação formativa uso o https://kahoot.it/, o https://quizizz.com/, o https://learningapps.org/login.php, o https://pt.surveymonkey.com/?, etc. O que verifico é que o facto de apresentar um jogo modifica logo a dinâmica da turma!

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Tarefa 1.3 - Jogo da Tabuleiro - Lusíadas

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Tarefa 1.3 - Jogo da Tabuleiro - Lusíadas

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https://www.canva.com/design/DADBF5hLOg0/4rJEZoMZ2bAjpCNxQ48ZjQ/view?utm_content=DADBF5hLOg0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

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Medalhas digitaisUma nova forma de validar aprendizagens

MEDALHA

Badge

É um distintivo que é atribuido como sinal de proeza, alcance ou conquista.

As medalhas são normalmente caracterizadas como elementos da ludicidade. Na educação, pode estimular a competitividade entre os alunos, motivando-os a atingir uma meta ou alcançar objetivo.

MEDALHAS NA EDUCAÇÃO

Indicam o lugar que um aluno tem no seu caminho de aprendizagem

Criam comunidades de aprendizagem

Apoiam a inovação educativa

Usadas como mecanismos de recompensa apelando sobretudo à motivação extrínseca

Representam as habilidades e conquistas alcançadas por um aluno

Podem ser usadas como mecanismos de recompensa ou de feedback

VANTAGENS

crie as suas

(choose your contact buttons)

medalhas digitais

Lembre-se

sem diversão não há criatividade

sem criatividade não há inovação

e sem motivação não há aprendizagem

sem inovação não há motivação

PRONTO PARA CRIAR?

Atribuição-NãoComercial-Compartilha Igual 4.0 Internacional

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Medalhas digitais by tamaller on Genially

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Medalhas digitaisUma nova forma de validar aprendizagens MEDALHA Badge É um distintivo que é atribuido como sinal de proeza, alcance ou conquista. As medalhas são normalmente caracterizadas como elementos da ludicidade. Na educação, pode estimular a competitividade entre os alunos, motivando-os a atingir uma meta ou alcançar objetivo.

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Agora é a sua vez de criar um jogo interativo e partilhá-lo no foro do módulo 4 com a nossa comunidade de docentes.

Utilize o jogo de "Quem quer ser milionário?" ou aventure-se na exploração de algum outro dos jogos que estão disponíveis na plataforma LearningApp como:

Jogo da Forca

Jogo da memória

Corrida de cavalos

Partilhe-o com uma breve planificação didática (nível, conteúdos, objetivos, competências, organização da aula......)

Seja criativo!!

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Planificação - Unidade Didática
Disciplina: Inglês
Tema: Gramática (revisões)
Ano: 7º
Conteúdos: Gramática de 5º e 6º anos (revisões) - Personal Pronouns; Possessive Determiners; To Be; Have Got; Present Continuous; Past Simple; Question-Words
Objetivos: rever os conteúdos do 2º ciclo e fazer o diagnóstico de áreas a rever;
Competências: capacidade de trabalhar em equipa; capacidade de comunicar;  etc
O jogo será lançado depois de ser corrigido o teste de diagnóstico e como forma de motivação para a disciplina. A turma será dividida em duas equipas.

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Além dos jogos, as plataformas como LearningApps, H5p, Educaplay e Cerebriti também oferecem a possibilidade de criar outro tipo de atividades interativas.

Neste módulo, conheceremos uma outra forma de apresentar as clássicas atividades estruturais (transformações, substituições, preenchimento de espaços, seleção...) e comunicativas para contribuir para a implementação de práticas pedagógicas mais eficazes e dinâmicas.

Apresentamos-lhe a seleção de algumas das atividades digitais interativas que estão à nossa disposição na plataforma H5P.

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H5P

Atividades interativas

está pronto para criar ?

- video -

I

- GALERIA -

Atividades interativas para rever conteúdos gramaticais, lexicais, morfológicos, funcionais, fonéticos, socioculturais e discursivos

Verdadeiro / falso

Seleção múltipla

Descobrir erros

Adivinhar

galeria

Preencher espaços

Pronunciar

Ordenar

Emparelhar

- dica -

imag

Imagine, Planifique, Crie, Experimente e Partilhe

- Colabore-

Contribua na criação de un repositório de atividades linguisticas digitais para a nossa comunidade de docentes.

Atribuição-Não Comercial-Compartilha Igual 4.0 Internacional

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Atividades interativas h5p by tamaller on Genially

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H5P Atividades interativas está pronto para criar ? - video - I - GALERIA - Atividades interativas para rever conteúdos gramaticais, lexicais, morfológicos, funcionais, fonéticos, socioculturais e discursivos Verdadeiro / falso Seleção múltipla Descobrir erros Adivinhar galeria Preencher espaços Pronunciar Ordenar Emparelhar - dica - imag Imagine, Planifique, Crie, Experimente e Partilhe - Colabore- Contribua na criação de un repositório de atividades linguisticas digitais para a nossa comunidade de docentes.

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ATIVIDADES DIGITAIS INTERATIVAS

ATIVE AS SUAS NEURONAS

#DIGDOCENTEPT

Test

.

Mapa mudo

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PALAVRAS SECRETAS

SELEÇÃOMÚLTIPLA

EMPARELHAR

ORDENAR

ADIVINHAR

IDENTIFICAR

AtrAtribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional

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ATIVIDADES DIGITAIS INTERATIVAS ATIVE AS SUAS NEURONAS #DIGDOCENTEPT Test . Mapa mudo Insert brilliant contents here: text, images, links to videos and news... Insert brilliant contents here: text, images, links to videos and news... Insert brilliant contents here: text, images, links to videos and news...

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Plataformas educativas by tamaller on Genial.ly

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Plataformas educativas by tamaller on Genial.ly

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Relaciona cada imagem com o tipo de atividade

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H5P empowers everyone to create, share and reuse interactive content - all you need is a web browser and a web site that supports H5P.

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H5P empowers everyone to create, share and reuse interactive content - all you need is a web browser and a web site that supports H5P.

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70%

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Instruções

Nesta última tarefa, terá que planificar uma sequência didática com recursos digitais.

1. Crie uma ficha de trabalho com os seguintes dados: título, objetivos, nível, conteúdos

2. Planifique, desenhe e crie um recurso digital para apresentação dos conteúdos de aprendizagem (infografia, apresentação digital, vídeo….).

3. Crie 3 atividades para serem utilizadas em diferentes momentos de execução didática (assimilação, consolidação e avaliação). Utilize, para este fim, os recursos necessários (jogos de cartas, tabuleiros, vídeos, atividades ou jogos interativos…).

4. Insira os links para cada uma das atividades com uma breve explicação do procedimento e os objetivos linguísticos ou funcionais a atingir.

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Past Simple_Present Perfect by ana.loureiro on Genially

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Discover more about Past Simple_Present Perfect ✌️ - Personalized

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Rever verbos - Avaliação formativa inicial
Kahoot

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Consolidação do past simple e do past participle

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Match he past simple with the past partciple form.

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Avaliação final em Learning apps

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Complete the gaps with the Past Simple or the Present Perfec of the verbs in brackets.