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Augusto Comte dedica su primera parte de vida en transformar la ciencia en filosofa y la segunda parte de su vida en transformar la filosofía en religión.
La principal obra de Comte es el Curso de Filosofía Positivista. Para Comte una verdadera ciencia debería analizar todos los fenomenos, incluso los humanos, como hechos; alejados de cualquier prejuicio ideologico.

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Segun Comte la humanidad paso por tres etapas sucesivas; dedujo el sistema educacional y afirmaba que cada individuo repetiría fases de la humanidad. :
🔸Estado teológico:
lo cual lo refería con la infancia ya que el aprendizaje no tenía un carácter formal ya que al ser una etapa de nuevo conocimiento el hombre explicaba por agentes sobrenaturales.
🔸Estado metafísico:en donde todo se justificaba a través de nociones abstractas como esencia, sustancia, causalidad. La de la adolescencia y la juventud, el hombre se adentraria en el estudio sistematico de las ciencias
🔸Estado positivo: se buscan las leyes científicas. Donde el hombre adquiere el conocimiento por medio de su propia racionalidad e independencia.
Esta ley acababa tropezando con la propia evolucion de los educandos, que de ninguna forma seguian una prevision de tan positiva

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Es considerado el mayor representante del positivismo. Valoro el principio en la formacion cientifica de la educacion. La introduccion de la ciencias en el curriculum escolar ocurrio muy lentamente.En su principal obra Educación intelectual, moral y física acentuó el valor utilitario de la educación y mostró que los conocimientos más importantes son los que sirven para la conservación y la mejoría del individuo, de la familia y la sociedad en general.

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EL desarrollo de la sociologia en la educacion

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EL desarrollo de la sociologia en la educacion

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Uno de los principales exponentes en la sociología de la educación fue Emilio Durkheim (1858-1917) el cual consideraba a la educación como imagen y reflejo de la sociedad. Define a la educación como una acción ejercida por las generaciones adultas sobree las generaciones que aún no se encuentran preparadas para la vida social.

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Whitehead (1861-1947) planteaba que la educación debe ser útil para que el alumno por medio de la comprensión de contenidos tenga curiosidad para descubrir otros conocimientos ya que la educación es la adquisición del arte de utilizar los conocimientos, de manera que no se torne aburrido.