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TRABAJAR EN RED PARA ENSEÑAR
Pep Alsina
Jordi Jubany
Elena Noguera

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TRABAJAR EN RED PARA ENSEÑAR.
1. Aprender en red
2. Trabajar en red
3. El papel emergente de las redes

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El conectivismo y el aprendizaje
El punto de partida del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo
nuevo aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del conocimiento (personal a la red, de la red a la institución) le permite a los aprendices estar actualizados en su área mediante las conexiones que han formado.

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transformación dinámica

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La construcción colectiva y compartida del conocimiento es el mayor y más urgente reto que tenemos los agentes educativos.

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La sociedad digital nos posibilita aprender en cualquier momento y lugar.

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¿Podemos formar personas competentes para desarrollar trabajos que todavía no existen?

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La formación de redes se basa en la creación de nodos especializados conectados.

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Aprender a trabajar con conocimiento blando (formal o informal, como proceso.

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El trabajo en red tiene su mayor justificación debido a que el conocimiento no es estable y permanente, sino que se construye
cotidiana e inductivamente.

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El profesorado y el personal de administración y servicios, son las personas que están más cerca de las presiones para el cambio. Ellos, por necesidad, desarrollan métodos emergentes.

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TRABAJAR EN RED PARA ENSEÑAR: proceso de enseñanza-aprendizaje no es un proceso de «uno para muchos» sino de «muchos para muchos»...construir nuevos enfoques sobre el aprendizaje que nos permitan crear mejores entornos educativos...graduados para trabajar en equipos interdisciplinares, capaces de solucionar problemas y procesos complejos y para seguir formándose a lo largo de la vida...

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George Siemens: ciclo de desarrollo del conocimiento (personal a la red, de la red a la institución)

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La sociedad digital… nos posibilita aprender en cualquier momento y lugar, sin esperar que nos digan el qué y el cuándo… los datos por sí mismos, no son conocimiento…el conocimiento no se configura desde la individualidad sino desde la colectividad… especialización conectada (connected specialitzation)… La educación superior…prepara profesionales individuales, con competencias para dar respuestas, a lo sumo, individuales…conocimiento duro (explícito, que puede codificarse, almacenarse y estructurarse)… conocimiento blando (formal o informal, está asociado a las experiencias de las personas y los grupos y que se pierde en cuanto esas abandonan la organización)

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Trabajar en red: ¿Por qué y para qué trabajar en red?.- debido a que el conocimiento no es estable y permanente, sino que se construye cotidiana e inductivamente… Para que el conocimiento fluya en una organización resulta indispensable generar espacios adecuados y estructuras dinámicas, adaptables, descentralizadas y emergentes.

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¿Qué es trabajar en red para enseñar? : trabajo en red: 1. (re)Conocimiento de los diferentes actores internos y externos del contexto…2. Abrir los espacios propios al entorno…3. Coordinación…4. Cooperación…5. Proyecto educativo compartido I: la corresponsabilidad…6. Proyecto educativo compartido II: el aprendizaje en red.

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promover el trabajo colaborativo entre el profesorado…

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¿Qué implicaciones tiene aprender y trabajar en red?

Desarrollar en el alumnado la competencia de trabajar en equipo y en red.- Los planes de estudios, los planes docentes y los programas de las asignaturas han de contemplar explícitamente la formación en trabajo en red…condición indispensable el hecho que la ratio de estudiantes por profesor sea relativamente reducida, y que el uso de metodologías activas y de la complejidad organizativa de la docencia sobre trabajo en red sean retos asumibles por el docente…creación de vínculos entre asignaturas y entre asignaturas y Prácticum… formación centrada en el estudiante y en su Aprendizaje… docencia a partir del conocimiento de buenas prácticas sobre trabajo en equipo y en red, que acerque la teoría a la realidad social y educativa… formación orientada a las competencias sobre el trabajo en equipo y en red… trabajo en equipo y en red se caracteriza por el desarrollo en un contexto, territorio o ámbito concreto… el desarrollo de una actividad profesional situada en su contexto laboral, institucional y también social… introducir la interdisciplinariedad y la interprofesionalidad en el contexto de las prácticas.

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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Redes generalistas utilizadas por docentes: Twitter = simplicidad + conversación

+ veracidad + identidad + conocimiento…Twitter para compartir, mostrar y aprender…permite acercarse a nuevos contactos, experiencias, proyectos,

actividades, publicaciones, ideas, innovaciones... Posibilita mostrarlo a la comunidad universitaria y a toda la sociedad. Permite seguir eventos, jornadas, congresos y temáticas distintas a partir del uso de etiquetas o #hashtags. Algunos de los más populares en el ámbito educativo son: #educación, #educhat, #edutech, #elearning, #edutopia... en Edutwitter <http://edutwitter.wikispaces.com> se recoge mucha información sobre los

usos de Twitter, el microblogging y la educación: centros educativos en Twitter, comunidades educativas de microblogging, docentes en Twitter y experiencias de clase con microblogging…en inglés, Educators on Twitter, <https://goo.gl/mtgQq>, un listado de profesorado de todo el mundo con datos sobre su nivel educativo, áreas curriculares de interés, etc. y los datos de contacto…que ha generado red en Twitter es Bazarlocos <http://www.elbazardeloslocos.org>, un espacio que permite reflexionar y visualizar los usos, intuiciones y experiencias de docentes.

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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Redes específicas utilizadas por docentes.- Ning es muy utilizada para entornos educativos…Grou.ps, Soceeo, Elgg, Edu 2.0. o Sclipo…Algunos ejemplos de redes creadas con Ning: http://internetaula.ning.com... http://dimglobal.ning.com...<http://espurna.ning.com>…http://globaleducation.ning.com

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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Otros ejemplos de redes educativas:

􀁴 Academia.edu es un lugar para compartir y seguir la investigación.

<http://academia.edu>.

􀁴 Sociedad y Tecnología. <http://www.sociedadytecnologia.org>.

􀁴 Grupos en Emagister. <http://grupos.emagister.com>.

􀁴 Asociación de Docentes Espiral. <http://www.ciberespiral.org>.

􀁴 e-Learning Social; Innovación aplicada a la Educación y a la Formación.

<http://www.e-learningsocial.com/>.

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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Listas de redes:

􀁴 En lengua inglesa existe también un amplio y variado número de

redes, por ejemplo, <http://www.teachersnetwork.org>.

􀁴 Puede consultarse listados amplios y variados de redes docentes en

<http://www.educationalnetworking.com/List+of+Networks>.

􀁴 Recopilaciones de educadores y comunidades educativas: redes educativas.

http://redeseducativas.wikispaces.com

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Algunas citas útiles
¿Que es una red?

«Las redes, por tanto, se erigen como una forma de organización que permite a un grupo de personaspotenciar sus recursos y contribuir a la resolución de problemas [...]. Su lógica no es la de homogeneizar a los grupos sociales, sino la de organizar a la sociedad en su diversidad, mediante la estructuración de vínculos entre grupos con intereses y preocupaciones comunes».

RIZO, M. (2006): Redes. Una aproximación al concepto. Ponencia recogida en el III Encuentro Internacional de Promotores y Gestores Culturales, Guadalajara, 2005, México.

¿Que es trabajar en red?

Trabajar en red (networking) se define como el acto de tomar contacto e intercambio de información con otras personas, grupos e instituciones para desarrollar relaciones mutuamente beneficiosas, o para acceder y compartir información.

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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¿Cuáles son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

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Proyectos colaborativos.- Los proyectos colaborativos presentan otra forma de aprender digitalmente (Noguera, 2002). Permiten a los docentes tejer puentes, trabajar conjuntamente a distancia, aprender a formarse a través de proyectos

y actividades compartidas que no solo afectan al alumnado, y pueden llegar a influir en la cultura de la institución educativa.

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Que implicaciones tiene aprender y trabajar en red ?

Aprender y trabajar en red se basa en la teoría emergente del Conectivismo planteada por Siemens en 2006, en la cual indica que el Aprendizaje de cara al futuro no va a ser tanto los conocimientos que tenga el individuo en la memoria, sino que sera el conocimiento colectivo que el individuo pueda consultar a su red de contactos o fuentes, mediante el acceso por Internet a dichas fuentes. La capacidad de generar conexiones entre fuentes de información, para crear patrones útiles, es requerida para aprender en la actual economía del conocimiento. El aprendizaje puede residir fuera de nosotros, por lo que las conexiones que nos permiten aprender mas tienen mas valor que estado actual de nuestro conocimiento. Es muy importante desarrollar la habilidad de distinguir entre la información importante de la no importante. Como el entorno es muy dinámico y cambiante, la decision correcta de hoy, puede estar equivocada mañana.

Cuales son las posibilidades de las redes para fomentar el aprendizaje y el trabajo en red?

Las redes sociales pueden ser conectadas para crear un todo integrado. Se trabaja en red porque el conocimiento disponible mediante nuestras fuentes en la red es inmensamente mayor que el conocimiento que podamos tener nosotros como individuos aislados.

También se habla del conocimiento organizacional, donde la interconexión de los trabajadores permiten encontrar respuestas en tiempo casi real a interrogantes y consultas que pueda tener el liderazgo sobre diversos aspectos.

Actualmente hay redes que se estructuran y organizan ellas mismas y otras redes que están organizadas y guiadas por universidades. Existen los MOOCS (Massive Open Online Course) que son Cursos Masivos Abiertos en Linea. Se trata de una forma de aprender en el mundo conectado, en el cual la información esta en todas partes, a un clic de distancia. Es un curso abierto, participativo, distribuido y pensado desde la perspectiva del aprendizaje conectado a lo largo de toda la vida (life-long learning). Actualmente hay MOOCS conectivistas y MOOCS estructurados.

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los rad es