# data[].attributes.body
Artikel: Passend onderwijs.
Aangepast: 2019
Via mijn opleiding heb ik een literatuuronderzoek uitgevoerd. Ik vind het heel interessant om met kinderen te werken die een achterstand hebben of een gedragsprobleem. Hierdoor leek het mij leuk om hier een padlet over te maken.

# data[].attributes.body
Empathie ligt aan de basis van alle intermenselijke relaties, het is de smeerolie in de interpersoonlijke communicatie. Ons vermogen tot empathie bepaalt hoe we met anderen om gaan. Zonder empathie ontstaan misverstanden en onbegrip, met alle mogelijke gevolgen en fricties van dien.

Empathie in de klas is belangrijk, daar zijn we het met elkaar over eens. Immers, volgens de eerste twee van de zeven competenties voor goed docentschap (Wet op de Beroepen in het Onderwijs, 30 juni 2004) is iedere docent zowel 'interpersoonlijk' als 'pedagogisch' competent. Daarmee onderschrijft hij in feite dat hij zich bewust is van zijn eigen houding en gedrag, en van de invloed daarvan op leerlingen. En dus lijkt het op de agenda zetten van empathie als aandachtsgebied binnen het onderwijs voor de docent op het eerste gezicht niets nieuws te brengen. Of toch?

# data[].attributes.body
Externaliserend: Dit is gedrag waar de omgeving last van heeft. Bijvoorbeeld agressief gedrag.

Internaliserend: Hier heeft het kind zelf vooral last van. Bijvoorbeeld faalangst.

# data[].attributes.body
add
adhd
agressie
angststoornis
asperger
ass
attributie
autisme
cd
dcd
depressie
dyspraxie
executieve functies
faalangst
gedragsproblemen
gedragsstoornissen
gilles de la tourette
hechtingsstoornissen
nld
odd
pdd
pdd-nos

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
'animation' 'cliphanger' clipphanger' 'klokhuis' 'cartoon' 'willem wever' 'ntr' 'illustratie' 'schooltv' 'allday questions' 'alledaagse vragen' 'animatie'

# data[].attributes.attachment_link.description
Leerzame en leuke filmpjes van 1 minuut van Schooltv.nl (NTR). Onze Clipphangers worden gemaakt door: Tekst en voice-over: Michiel Eijsbouts Animatoren: Studio Pupil, Hilde Buiter, Erik Butter, Natali Voorthuis, Niels de Haar, Marleen Wienk, Willem van den Boomen, Iris van Hassel. Redactie: Erik Appelman, Marjolein Knuit, Annique Reinink, Floor Verkerk

# data[].attributes.body
Bied je kind de gelegenheid om af en toe uit te razen.
Heel actieve kinderen zijn vaak gebaat bij veel buiten zijn en veel sporten.
Rust, regelmaat en duidelijkheid zijn belangrijk.
Neem vaak een moment rust, bijvoorbeeld door met je kind een boekje te lezen.
Zorg dat de week van je kind niet te vol is.
Het veranderen van druk gedrag kost tijd en energie. Houd daar rekening mee.

# data[].attributes.body
ohttps://www.opvoeden.nl/basisschoolkind/opvoeding-en-gedrag/lastig-gedrag/

o   https://nivoz.nl/nl/wat-is-moeilijk-gedrag-anders-gezegd-wat-is-de-functie-van-het-gedrag

o  https://www.ouders.nl/forum/4-dreumes-en-peutertijd-1-4/moeilijk-gedrag-0

# data[].attributes.body
Stel je maar voor: je komt ’s ochtends bijna te laat op school aan, doordat je de avond ervoor heel laat naar bed ging en daardoor niet wakker werd ’s morgens. Grote kans dat de kinderen die dag een leerkracht treffen die iets minder flexibel is dan andere dagen. Logisch. Maar het geeft wel aan, dat de omgeving van invloed is op je gedrag. Zo blijkt bijvoorbeeld uit onderzoek dat kinderen die een scheiding meemaken, de eerste twee jaar na de scheiding vaak enorm in prestaties achteruit gaan en soms onhandelbaar gedrag vertonen.

# data[].attributes.headline
5 fases voor het creëren van een goede groep

# data[].attributes.subject
5 fases voor het creëren van een goede groep

# data[].attributes.body
Het is belangrijk om een goeie groep te creëren. Zo voorkom je slecht gedrag.
Dit heeft 5 fases:
Forming, storming, norming, performing en adjouring