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- Aprender a escuchar y a escucharnos
- Si al curso le va bien, a todos nos va bien
- Estar todos en los primeros lugares, como estudiantes y como personas
- Respeto, solidaridad y preocuparnos por el otro, ayudándolo a salir de sus problemas y no hundirlo más.
- "Tenemos un compromiso con el colegio, con nuestros padres y con nosotros mismos, y lo vamos a cumplir".

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El director de grupo, la coordinadora y algunos maestros opinaron sobre el desempeño del curso, llegando a conclusiones que se pueden resumir en lo expuesto por el autor José Luis Mesa en el texto abordado:
1) Es necesario realizar acciones para que los chicos se sientan acogidos. El cuidado que se tenía en primaria de parte de los maestros, se ha olvidado un poco.
2) Promover el diálogo y la discusión sana en las clases. Ya los chicos no "tragan entero".
3) El ISPA y sus maestros tienen la filosofía de ser significativos en la vida de los estudiantes. Que ellos comprendan que estudian para la vida, no para el momento.

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Los maestros observamos un cambio en el grupo en su paso de 5o a 6o, debido tal vez a la transición al bachillerato, lo cual se refleja en dificultades académicas y disciplinarias que no se observaban tan marcadas el año anterior. Se escuchan algunas razones de los estudiantes:

- Pereza
- Envidia
- Distracciones
- Dificultad con maestros y estudiantes de otros cursos
- Indisciplina
- Dificultades en la casa
- ...

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Se realizó una sesión especial con grado 6o, pues ingresaron este año con una beca de estudio por su rendimiento y los resultados no han sido muy satisfactorios. Del diálogo surge una posible razón: nos estamos enfocando en el PUNTO NEGRO. Por eso es importante observar el video

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Comisión de evaluación en el primer periodo

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Comisión de evaluación en el primer periodo

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Revisamos con cada curso los resultados académicos y disciplinarios del primer periodo, escuchando sus razones, resaltando los buenos resultados y evaluando las dificultades.